小學(xué)安全管理論文
小學(xué)安全管理論文
在素質(zhì)教育不斷提升的今天,小學(xué)生安全管理的工作已經(jīng)越來(lái)越受到教育工作者以及家長(zhǎng)的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)安全管理論文，供大家參考。
小學(xué)安全管理論文范文一：校園安全管理新思維
論文導(dǎo)讀：安全管理者貴在堅(jiān)持。交通安全是我們校園安全的一大“殺手”。
關(guān)鍵詞：校園，安全管理，新思維
安全是永恒的主題。安全管理者貴在堅(jiān)持。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求細(xì)管理，難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。安全管理工作搞不好，關(guān)鍵在于認(rèn)識(shí)不到位?，F(xiàn)代安全管理要求的基礎(chǔ)就是合理認(rèn)識(shí)安全管理，首先要提高對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)，真正把安全教育擺到重點(diǎn)位置;在教育途徑上要多管齊下。既要通過(guò)安全培訓(xùn)、安全日進(jìn)行常規(guī)性的安全教育，又要充分發(fā)揮安全會(huì)議、電視、黑板報(bào)等多種途徑的作用，強(qiáng)化宣傳效果;在安全教育的形式和內(nèi)容上要豐富多彩，推陳出新，使安全教育具有知識(shí)性、趣味性，寓教于樂(lè)，廣大職工在參與活動(dòng)中受到教育和熏陶，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識(shí)。要通過(guò)多種形式的宣傳教育逐步形成“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”的氛圍，使廣大職工逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍。
1. 學(xué)校的安全隱患有哪些?把校園安全的排查視野更深入些
1)思想麻痹，安全預(yù)案形同虛設(shè)。
2)行為貫徹不力，督促不及時(shí)，信息不暢通。論文發(fā)表。
3)沒(méi)有各類(lèi)突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制。論文發(fā)表。
4)沒(méi)有招之及來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的隊(duì)伍。
5)學(xué)校建設(shè)、公用開(kāi)支等大筆經(jīng)費(fèi)的使用，一點(diǎn)也不透明;學(xué)校人事分工不合理 ，對(duì)于教師的繼續(xù)培養(yǎng)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，誘發(fā)教師的心理疾病非常嚴(yán)重。
6)對(duì)學(xué)生的管理 找不到癥結(jié)。我們往往只在學(xué)校這一塊子上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在幾個(gè)學(xué)習(xí)好的、聽(tīng)話的學(xué)生身上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，殊不知，好學(xué)生是您教出來(lái)的嗎?真正需要您關(guān)心和教育的往往是調(diào)皮活潑、思維較慢、容易導(dǎo)致不安全因素的學(xué)生，這方面的學(xué)生教導(dǎo)好了，才是體現(xiàn)您的能力所在啊。
7)學(xué)生的性安全教問(wèn)題無(wú)人問(wèn)津，老師感到難以啟齒，社會(huì)更是無(wú)從管起。
8)學(xué)校的舍、堂、管、所人員素質(zhì)較低，宿舍管理涉及學(xué)校管理的方方面面。任命宿舍管理員，有時(shí)隨便招聘一個(gè)老頭或一個(gè)沒(méi)有文化的人去擔(dān)任。學(xué)校把管理員的待遇不放在心上。
9)教師不依法執(zhí)教是十分危險(xiǎn)的，體罰、諷刺、冷落、驅(qū)逐學(xué)生時(shí)時(shí)發(fā)生。論文發(fā)表。
10)師德問(wèn)題。部分教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的吃、拿、卡、要行為，教師的課外成批的輔導(dǎo)學(xué)生，收取大量的費(fèi)用，家長(zhǎng)心里反感，有口難以言傳。
2.明確安全管理的主導(dǎo)要素是人
交通安全是我們校園安全的一大“殺手”。中國(guó)交通真糟糕,車(chē)不讓人,人讓車(chē)，橫沖直撞。我的同事就是被車(chē)撞了,鮮活的生命就這樣被無(wú)情地奪走了，實(shí)在使我感到驚心動(dòng)魄，氣憤不已。我每次過(guò)馬路,腿都在發(fā)抖,到西安這樣的較大城市,我?guī)缀醪桓疫^(guò)馬路。有人講到影響交通安全的因素時(shí)說(shuō),如人的因素,路的因素,車(chē)的因素,管理的因素。但是我認(rèn)為這些因素當(dāng)中人才是主導(dǎo)因素。車(chē)不好,還不是人的利益熏心嗎?路況不好,人不勤奮,為何不修好?管理制度不健全,或者落實(shí)不到位,還不是人在偷懶嗎?車(chē)靠人去建造,靠人去駕駛,材料和技術(shù)都得靠人去控制,法律健全,制度完善,也是靠人去做。
"有志者事竟成"。只要我們的筑路的管理者和建設(shè)者們不去偷工減料,不去貪污受賄,不去“燕過(guò)拔毛”;只要我們的工程師嚴(yán)格把關(guān)，應(yīng)用優(yōu)質(zhì)鋼材,好車(chē)就能實(shí)現(xiàn);只要我們的司機(jī)師傅嚴(yán)禁酒后駕車(chē),以及不再超員駕駛,報(bào)廢車(chē)輛不再上路,交通部門(mén)嚴(yán)把駕駛執(zhí)照的發(fā)放,我想很多交通事故就會(huì)少發(fā)生。因此我要建議交通部出重拳，嚴(yán)懲影響交通事故安全犯罪。
學(xué)校在教育學(xué)生的整個(gè)過(guò)程中，有絕對(duì)的教育環(huán)境優(yōu)勢(shì)。學(xué)校一定要發(fā)揮好該塊陣地作用，安全教材進(jìn)課堂，必要時(shí)要演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種生存生活技能。這是我們學(xué)校的教育教學(xué)的內(nèi)容之一，千萬(wàn)不能當(dāng)作是多余。正如專(zhuān)家所講“生命不保，何談教育?”
我們學(xué)校的安全制度應(yīng)該是比較全面的,各種預(yù)案也有,但關(guān)鍵是有人抓落實(shí)。要像四川葉志平校長(zhǎng)那樣，平時(shí)工作扎實(shí)，到關(guān)鍵時(shí)候，就顯示英雄本色。
學(xué)校的安全管理，要實(shí)行聯(lián)防管理。社區(qū)、家庭、學(xué)校區(qū)域協(xié)調(diào)一致。社區(qū)的環(huán)境整治，校園的周邊環(huán)境如黑色網(wǎng)吧，亂擺攤點(diǎn)，閑雜人員、社會(huì)青年干擾學(xué)校的學(xué)生安全等要有人管理，不能發(fā)生事了，派出所才管，平時(shí)要定期管理。學(xué)校要主動(dòng)同當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)聯(lián)系,經(jīng)常來(lái)學(xué)校巡查,以威懾犯罪分子,減少安全事故的發(fā)生,相當(dāng)重要,而我們這一點(diǎn)做得很不夠,不好意思,出了事故打電話來(lái)解決,有家長(zhǎng)告發(fā),才過(guò)問(wèn),這都是"事后諸葛亮"。
家庭作為學(xué)生的直接監(jiān)護(hù)人，時(shí)刻注意子女的人身安全教育，包括子女的性安全教育，尤其是在我們國(guó)家，人們的封建意識(shí)還比較嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育，學(xué)校還是比較薄弱的，中學(xué)生的青春期教育和保護(hù)，我個(gè)人認(rèn)為，父母的教育和保護(hù)責(zé)任，應(yīng)高于學(xué)校，如果不加強(qiáng)教育，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的教育教學(xué)效果，嚴(yán)重影響子女的人身安全。子女的心理動(dòng)向，父母要進(jìn)行細(xì)致觀察，及時(shí)引導(dǎo)。
人人都要學(xué)法,家長(zhǎng)、學(xué)生、和老師。《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《預(yù)防未成年人犯罪保護(hù)法》等，知法，才會(huì)依法辦事，才會(huì)依法執(zhí)教，依法管理。法情也是人情。
寄宿制學(xué)校，責(zé)任重大，對(duì)于學(xué)生，我們是強(qiáng)者，我們理應(yīng)發(fā)揮強(qiáng)勢(shì)力量才會(huì)保護(hù)弱者的利益。我覺(jué)得選擇宿舍管理員的模式要改變。宿舍管理幾乎含蓋了學(xué)校的全部管理，選擇管理員也不能是老頭子，也不能是文盲，更不能是沒(méi)有愛(ài)心、責(zé)任心，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神的人;另外，我希望學(xué)校抽出一部分錢(qián)對(duì)管理員進(jìn)行生活補(bǔ)貼，提高其工作的責(zé)任心，宿舍管理決不是看門(mén)的，點(diǎn)名的，這里面還有好多學(xué)問(wèn)，值得我們思考。
3.學(xué)校安全教育與管理需要管理者講究管理策略，從而防微杜漸
1)安全意識(shí)重點(diǎn)落在“責(zé)任”上，學(xué)校每學(xué)期都要與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，以提高管理者的責(zé)任感和緊迫感;就一些案例組織教師研討，分析產(chǎn)生的原因及避免事故發(fā)生的策略，以增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)。
2)活動(dòng)安全重點(diǎn)放在“護(hù)導(dǎo)”上。學(xué)生活動(dòng)大多是無(wú)規(guī)則的，因此隱藏著許多安全隱患，需要教師做好校內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域的檢查和指導(dǎo)，保證學(xué)生各種活動(dòng)時(shí)間的安全。
3)食品安全關(guān)鍵是在“驗(yàn)查”上。進(jìn)校的食品安全非常重要，進(jìn)貨要向供貨單位索證，確保食品符合相應(yīng)的條件，采購(gòu)要求定點(diǎn)，簽定合同。管理人員的“驗(yàn)查”工作必須細(xì)致，不得馬虎。
4)交通安全重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)”上。學(xué)生上下學(xué)交通安全教育是一個(gè)重要的課題。如何引導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保上下學(xué)的安全，關(guān)鍵在于進(jìn)行必要的“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)道路交通的一些規(guī)則，收看有關(guān)錄像，剖析事故造成的原因，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到警示。
5)消防安全重點(diǎn)落在“演練”上。消防安全教育旨在培養(yǎng)學(xué)生撲滅初火的能力以及在烈火的情況下逃生的能力。這種能力的培養(yǎng)不能光靠嘴上說(shuō)說(shuō)，更應(yīng)放在“演練實(shí)戰(zhàn)”上。邀請(qǐng)消防部門(mén)專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)下組織學(xué)生演練，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)消防意識(shí)和能力。
6)傳染病防治重點(diǎn)放在“兩檢”上。學(xué)校人口密度大，非常容易造成各種疾病，特別是傳染病的互相感染。學(xué)校重點(diǎn)放在每天早上和中午的檢查上，發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題及時(shí)處理，要要信息報(bào)送機(jī)制，使很多傳染病被扼制在萌芽狀態(tài)。
7)周邊環(huán)境治理放在“合管”上。校園周邊環(huán)境的整治要依靠社會(huì)各界的配合和支持。網(wǎng)吧、游戲廳往往是未成年人容易誤入的地方。學(xué)校要主動(dòng)與有關(guān)單位和部門(mén)取得聯(lián)系，形成教育共同體，為共同保護(hù)未成年人的生命和權(quán)利努力。
8)安全應(yīng)急工作實(shí)施放在“預(yù)案”上。預(yù)案是為了避免事故發(fā)生時(shí)能及時(shí)妥善處理，把生命和財(cái)產(chǎn)的損失減少到最低程度。因此，制訂預(yù)案要有預(yù)見(jiàn)性，并盡可能切合學(xué)校實(shí)際，具有可操作性和效益性。
9)安全工作長(zhǎng)效機(jī)制重點(diǎn)放在“排查”上。如何在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中管理好學(xué)校安全工作，需要我們把重點(diǎn)落實(shí)在“排查”上，根據(jù)排查到的具體情況不斷調(diào)整工作的思路和方法，修正管理的規(guī)章和制度。
10)安全教育重點(diǎn)放在“自護(hù)自救”上。安全教育不能靠空洞說(shuō)教，不能用灌輸?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生被動(dòng)接受，而是要讓學(xué)生明確生命的意義以及自護(hù)自救的必要性和重要性。只有這樣，學(xué)生才能提高生存的能力，安全教育的目的才能基本達(dá)到。
11)性安全教育定期搞，除了課本知識(shí)以外，可通過(guò)多種形式向各階段的學(xué)生進(jìn)行選擇性的教育。
12)對(duì)于師生心里健康問(wèn)題，要有專(zhuān)業(yè)人士負(fù)責(zé)，或者思想覺(jué)悟高、人際關(guān)系處理好的人士擔(dān)當(dāng)，同樣要事先做好引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，以減輕師生因工作學(xué)習(xí)或生活帶來(lái)的壓力。
以上幾點(diǎn)是我們學(xué)校在安全管理的共性問(wèn)題和具有共同的管理方法，具有共同的可預(yù)防性和可操作性，學(xué)校要將其內(nèi)容層層分解，詳細(xì)各自計(jì)劃、內(nèi)容、步驟及結(jié)果的預(yù)測(cè)，切實(shí)做到人人有事做，人人樂(lè)意做，做了一定會(huì)有效益，穩(wěn)定即效益。學(xué)校才能體現(xiàn)“管理即服務(wù)，管理即效益”的現(xiàn)代管理理念，體現(xiàn)安全穩(wěn)定就是“以最小的成本發(fā)揮最大的效益”的管理理念，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)“以人為本”，和諧的社會(huì)主義新風(fēng)尚思想。
參考文獻(xiàn)
1、小學(xué)安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象研究魏興玲華東師范大學(xué)2010-04-01
2、中小學(xué)校園安全管理問(wèn)題研究——以佛山市中小學(xué)安全管理為例程禹貴州師范大學(xué)2015-09-01
小學(xué)安全管理論文范文二：加強(qiáng)校園安全防范 確保師生生命安全
論文導(dǎo)讀：2010年5月3日上午，中央綜治委專(zhuān)門(mén)召開(kāi)全國(guó)綜治維穩(wěn)工作電視、電話會(huì)議，中央政治局、中央政法委書(shū)記周永康，教育部部長(zhǎng)袁貴仁等領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)加強(qiáng)校園安全防范、確保師生生命安全提出了明確要求。相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日應(yīng)付式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)生不是生活在封閉的安全的環(huán)境中，將生命安全教育納入學(xué)校的教育中很有必要，也是切合實(shí)際的。
關(guān)鍵詞：安全防范，安全教育，生命安全
2010年5 月3日上午，中央綜治委專(zhuān)門(mén)召開(kāi)全國(guó)綜治維穩(wěn)工作電視、電話會(huì)議，中央政治局、中央政法委書(shū)記周永康，教育部部長(zhǎng)袁貴仁等領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)加強(qiáng)校園安全防范、確保師生生命安全提出了明確要求。
1.排除安全隱患，落實(shí)校園安全防范措施
為確保安全，有的學(xué)校與教師簽訂了安全責(zé)任書(shū)、教學(xué)設(shè)施的維護(hù)、學(xué)校集體進(jìn)出的秩序等有專(zhuān)門(mén)老師負(fù)責(zé)。有的學(xué)校的安全管理透著零散和隨便，缺乏系統(tǒng)的安全工作預(yù)案。有些學(xué)校的安全管理工作已形成某種定式：假期前后對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全提示;相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日應(yīng)付式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;責(zé)任不明形同虛設(shè)的安全規(guī)章制度。有的學(xué)校存在校園場(chǎng)地小，樓道擁擠等安全隱患。開(kāi)展校園及周邊治安環(huán)境的安全隱患排查，基本存在：校園保安配備不足，安全防范能力較弱;防暴器材配備種類(lèi)、數(shù)量不足;安全自救教育與應(yīng)急演練、防傷害教育不夠到位;安保意識(shí)不強(qiáng)。需進(jìn)一步提高安全意識(shí)，“擴(kuò)大范圍，不留死角”組織力量拉網(wǎng)式排查并整改：一、嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)登記制度。落實(shí)外來(lái)人員身份證登記(身份確認(rèn))。設(shè)立外來(lái)人員接待制度或設(shè)立專(zhuān)用接待室;二、安裝視頻監(jiān)視系統(tǒng)，加強(qiáng)值班巡邏制度。三、配備校園保安和配足防暴器材。聘用身強(qiáng)力壯能履行門(mén)衛(wèi)職責(zé)，安保責(zé)任性強(qiáng)的保安人員。四、加強(qiáng)特殊時(shí)段的管理，組織有序疏散;五、實(shí)施封閉式管理，加強(qiáng)住校生管理;六、致家長(zhǎng)書(shū)信對(duì)校園安全工作的支持和幫助。
2.重視生命安全教育，提高安全意識(shí)和能力
學(xué)生不是生活在封閉的安全的環(huán)境中，將生命安全教育納入學(xué)校的教育中很有必要，也是切合實(shí)際的。學(xué)生們雖然有遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)，一到災(zāi)難來(lái)臨，卻很少知道該如何應(yīng)急，避險(xiǎn)。學(xué)校生命安全的教育的核心在于通過(guò)各種形式的教育手段使學(xué)生掌握由于自然災(zāi)害、意外傷害事故等所引起的極端情況下應(yīng)有的行為準(zhǔn)則，獲得相應(yīng)的知識(shí)和能力。青少年兒童要學(xué)習(xí)掌握自救互救的知識(shí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)靈敏的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，擁有克服意外事故的良好體力，并給人以處事不驚的良好心理狀態(tài)。把“安全第一”牢記心間。教師要提高幸福指數(shù)，把防范放在第一位，學(xué)校與教師簽訂安全責(zé)任書(shū)，教師要注意自身的安全，包括：交通安全。開(kāi)車(chē)寧停一分不搶一秒，不酒后開(kāi)車(chē)，消除僥幸心理;注意身體保護(hù)，防搶徒，不參加不正當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)。
3.生命安全教育納入學(xué)校學(xué)科教學(xué)的建議
體育課程的性質(zhì)決定了體育在生命安全教育方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握有關(guān)的生命安全常識(shí)，更能夠應(yīng)對(duì)生命安全威脅的保護(hù)技能，體現(xiàn)體育與健康在生命安全教育中的實(shí)踐性。為使這種生命安全教育系統(tǒng)化和規(guī)范化，有必要在中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中增加“生命安全”這一課程目標(biāo)，納入體育課程當(dāng)中，開(kāi)拓相關(guān)的教材體系，與運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)相適應(yīng)。如果說(shuō)生命安全是個(gè)相對(duì)抽象目標(biāo)的話，學(xué)校體育則是達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的具有操作性的手段途徑。體育課程兼有學(xué)科性和活動(dòng)性的特點(diǎn)，并以大量課外體育活動(dòng)為支撐?；蛘?ldquo;另起爐灶”在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡快建立學(xué)生生命安全教育大綱，探索行之有效的教學(xué)方法，建立穩(wěn)定的生命安全教育系統(tǒng)。
4.建立國(guó)家教育安全法的必要性
隨著教育的不斷擴(kuò)充，教育安全問(wèn)題日益暴露出來(lái)，每年因?yàn)榻逃踩珕?wèn)題而造成的各類(lèi)事故屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重影響我國(guó)的教育事業(yè)的健康發(fā)展。教育事故主要集中在：第一，人為的因素造成的。包括：人為傷害事故、火災(zāi)、校舍坍塌、食物中毒、傳染病、醫(yī)療事故、交通事故(如交通道管理部門(mén)疏于在學(xué)校區(qū)設(shè)置相應(yīng)的交通安全警示或設(shè)施)等。第二，天災(zāi)造成的。論文參考網(wǎng)。論文參考網(wǎng)。包括：水災(zāi)、泥石流、地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯、滑坡等。這就需要有一部專(zhuān)門(mén)的教育安全法規(guī)來(lái)進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。一方面是對(duì)于人為因素的控制，通過(guò)制定出相關(guān)的制度規(guī)范和操作防范規(guī)范，明確責(zé)任，預(yù)防災(zāi)害;另一方面是對(duì)于自然因素的考慮，對(duì)于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校針對(duì)其所在地的具體特征，以國(guó)家教育安全法為參考依據(jù)，制定自己的安全應(yīng)對(duì)措施和安全責(zé)任范圍。最大程度地使教育安全事故減少到最低程度，保證各級(jí)各類(lèi)學(xué)校正常的教育教學(xué)程序，使其具有預(yù)防和靈活應(yīng)對(duì)教育安全事故的能力，保證學(xué)校教育的健康發(fā)展。
5.利用法律武器保障學(xué)校安全
國(guó)家教育安全法為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的設(shè)立和完善提供了安全標(biāo)準(zhǔn)。例如：學(xué)校的建筑安全、教學(xué)設(shè)施安全、選址安全、抗震防洪能力指標(biāo)等，為學(xué)校的教育安全提供物質(zhì)上的安全保障。其次，國(guó)家教育安全法為學(xué)校的教育教學(xué)、管理運(yùn)作、提供安全規(guī)范。例如：學(xué)校的防火、防洪、防震應(yīng)急規(guī)范，為學(xué)校教育安全提供制度上的安全保障。再次，國(guó)家教育安全法為教育機(jī)構(gòu)與相關(guān)的消防、醫(yī)療、衛(wèi)生等機(jī)構(gòu)的教育安全合作提供一套良好的規(guī)范體系，對(duì)學(xué)校的消防、食品衛(wèi)生、防洪防汛、衛(wèi)生防疫等進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，對(duì)于綜合預(yù)防教育安全事故具有重大意義。論文參考網(wǎng)。學(xué)校安全工作事關(guān)學(xué)生生命安全，關(guān)系到眾多家庭的幸福，關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。本著對(duì)人民利益高度負(fù)責(zé)的精神，全面加強(qiáng)學(xué)校安全工作，健全制度，明確責(zé)任，增加投入，加強(qiáng)教育，完善措施設(shè)施，嚴(yán)格檢查監(jiān)督，切實(shí)推進(jìn)平安校園建設(shè)，確保師生安全。
參考文獻(xiàn)：
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