spie會議論文格式
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spie會是美國的一個非營利性專業(yè)組織,每年召開約 80 個學(xué)術(shù)會議，它的論文格式是怎么樣的呢?下面是小編精心推薦的一些spie會議論文格式，希望你能有所感觸!
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1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字;
3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。
5、正文：
論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。
論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
結(jié)論是論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
6、謝辭：簡述自己通過做論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
7、參考文獻(xiàn)：在論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。
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工程光學(xué)多元化教學(xué)模式研究
摘要：本文通過對工程光學(xué)多元化教學(xué)模式現(xiàn)狀以及存在問題的分析,提出在實施工程光學(xué)多元化教學(xué)模式過程中,要大力創(chuàng)新引導(dǎo)教學(xué)模式和試驗教學(xué)模式。實施工程光學(xué)多元化教學(xué)模式,是我國教學(xué)體制改革和新課程改革的內(nèi)在要求,需要廣大工程光學(xué)教師持續(xù)不斷的實施和探索。隨著“新課改”的深入實施,工程光學(xué)多元化教學(xué)模式必將得到更加廣泛的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：工程光學(xué);多元化教學(xué);教學(xué)模式;模式研究
中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
引言
新課改帶來的現(xiàn)代教育的理念，重視的是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維，進一步挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢。從教育學(xué)角度出發(fā)，綜合前輩的研究成果，對體育教學(xué)模式的概念、功能、構(gòu)成等進行分析總結(jié)，找出當(dāng)前工程光學(xué)教學(xué)模式存在的問題，結(jié)合多元化教學(xué)模式的趨勢，分析多元化體育教學(xué)模式的研究狀況，為今后多元化教學(xué)模式研究提供借鑒之處。
1教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題分析
在目前的《工程光學(xué)》教學(xué)過程中，存在著以下問題。
1.1在教學(xué)內(nèi)容上，原來的教學(xué)大綱強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，導(dǎo)致物理光學(xué)的部分章節(jié)與大學(xué)物理中的相應(yīng)內(nèi)容存在一定重復(fù)，在幾何光學(xué)部分，存在大量的理論公式推導(dǎo)，抽象晦澀。
1.2教學(xué)方法與手段單一。在以往的教學(xué)過程中，由于理論分析和公式推導(dǎo)內(nèi)容較多，《工程光學(xué)》主要以板書教學(xué)為主。隨著計算機輔助教學(xué)模式在教學(xué)中的推廣，多媒體教學(xué)方式雖然提高了單位學(xué)時內(nèi)的授課信息量，但也沒有改變以教師為中心、學(xué)生被動式學(xué)習(xí)的基本狀況，互動環(huán)節(jié)明顯缺失，忽視了授課效果的及時反饋，未能充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教學(xué)效果不理想。
1.3實驗內(nèi)容陳舊，只能完成一些基礎(chǔ)性驗證實驗，而對設(shè)計性實驗的實現(xiàn)能力較差。光學(xué)器件的設(shè)計和加工過程都十分繁雜，因此，根據(jù)設(shè)計性實驗的要求購買或加工光學(xué)組件，其可行性不高。隨著實踐教學(xué)模式的探索與推廣，實驗室的作用應(yīng)得到重視和充分的顯現(xiàn)。在《工程光學(xué)》的教學(xué)改革過程中，探索多元化教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)與實踐性環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，是十分必要的。
2多元化教學(xué)模式探索
在《工程光學(xué)》教學(xué)改革過程中，嘗試課堂教學(xué)與信息網(wǎng)絡(luò)平臺、實踐教學(xué)和光學(xué)前沿講座相結(jié)合的多元化相輔相成的改革方案。
2.1引入先進教學(xué)理念，改進課堂教學(xué)方法
本科生教育在整個教育體系中是一個系統(tǒng)性基礎(chǔ)理論教育部分，而后續(xù)的研究生教育階段將主要著眼于知識創(chuàng)新和技術(shù)攻關(guān)，具有更強的理論性、技術(shù)性、應(yīng)用性和方向性。因此，本科生教育恰是一個打基礎(chǔ)的階段，應(yīng)注重對學(xué)生科學(xué)思想的培養(yǎng)，對基礎(chǔ)理論知識的全面系統(tǒng)性學(xué)習(xí)必須被視為重中之重。
在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)精選教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計必須以問題的解決為主線，致力于對學(xué)生分析和設(shè)計能力的培養(yǎng)。針對每個教學(xué)單元的重要知識點，教師選擇有代表性、難度適中、綜合性較強的光學(xué)系統(tǒng)，合理設(shè)計問題，以點帶面，使學(xué)生在遇到實際問題時學(xué)會分析問題和解決問題，加深學(xué)生對光學(xué)原理在測量中實際應(yīng)用的認(rèn)識，鍛煉分析和系統(tǒng)設(shè)計的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。板書教學(xué)這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，能夠?qū)⒔處煹恼Z言和肢體動作相結(jié)合，教學(xué)方式生動，能夠使學(xué)生集中注意力，并使教學(xué)思路得以逐步地展示，從而使教師的講解過程與學(xué)生的理解過程同步。以板書教學(xué)為主體，注重學(xué)生對基礎(chǔ)性原理知識的掌握，最終達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)能夠綜合文字、圖像、聲音、動畫和視頻，立體教學(xué)更適合人的思維習(xí)慣和記憶規(guī)律。通過聲音、圖像進行多維教學(xué)，使課堂上教與學(xué)的交流更為流暢、學(xué)生的思維更為敏捷、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的積極性得到提高。由于授課學(xué)時的限制和系統(tǒng)化授課的要求，在保證知識結(jié)構(gòu)完整性的前提下，將物理現(xiàn)象的呈現(xiàn)、應(yīng)用背景的圖片等通過多媒體的方式進行形象地展示，可使學(xué)生獲得的信息豐富且直觀，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其帶著問題對理論性的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。
2.2課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息平臺相結(jié)合
由于授課學(xué)時有限，除了課堂教學(xué)所涉及的核心內(nèi)容之外，對于其先導(dǎo)課程大學(xué)物理中已經(jīng)涉及的內(nèi)容和難度較小的輔助性內(nèi)容，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺的授課視頻和學(xué)習(xí)資料來完成。與此同時，網(wǎng)絡(luò)信息平臺可以幫助學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)提問和教師離線解答的師生交流模式，更好地保證授課效果，并排查授課過程中的薄弱環(huán)節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)信息平臺除了作為課堂教學(xué)的延伸之外，還應(yīng)為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革提供及時的信息反饋。為了加強對教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在過去幾年的教學(xué)工作中，學(xué)校教務(wù)部門也建立了教學(xué)質(zhì)量評價體系，通過學(xué)生評分和督導(dǎo)組的教學(xué)評價，對每門課程的運行情況進行評價。這種方式在很大程度上對教學(xué)改革起到了促進作用，但過去時的反饋信息只能指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，缺乏實時性。通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺的留言板，方便老師對后續(xù)課程的教學(xué)內(nèi)容及方式進行及時調(diào)整，并以此作為增進師生交流的互動平臺。建設(shè)《工程光學(xué)》課程網(wǎng)絡(luò)習(xí)題庫。為了配合課堂教學(xué)，使之產(chǎn)生更好的收效，課后的練習(xí)和自我測試是十分必要的。根據(jù)教學(xué)重點和難點問題，編制各類習(xí)題，并以期末考試和考研等各類考題為參照，編制典型習(xí)題，并提供習(xí)題講解，從而方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和考前準(zhǔn)備。
2.3引入任務(wù)式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
《工程光學(xué)》的教學(xué)改革嘗試，要注重培養(yǎng)學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)知識和運用知識以及解決問題的能力，乃至團隊協(xié)作能力。目前，《工程光學(xué)》課程設(shè)計、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練、科技創(chuàng)新比賽以及《工程光學(xué)》開放性實驗，是課程教學(xué)改革要涉及到的實踐性環(huán)節(jié)。在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從教學(xué)的主導(dǎo)位置變?yōu)橹笇?dǎo)和輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。以明確的任務(wù)為驅(qū)動，使學(xué)生以主動的和實踐的方式進行學(xué)習(xí)，并建立實踐環(huán)節(jié)和課程教學(xué)內(nèi)容之間的有機聯(lián)系，實現(xiàn)課堂所學(xué)的書本理論知識的運用，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐綜合能力。
2.4開展現(xiàn)代光學(xué)前沿知識講座
《工程光學(xué)》課程所講授的內(nèi)容是光學(xué)的基礎(chǔ)性應(yīng)用知識，通過開設(shè)光學(xué)講座的方法，向?qū)W生傳遞這些知識在現(xiàn)代光學(xué)技術(shù)中應(yīng)用的信息，更能使學(xué)生了解光學(xué)前沿的概況，給課堂教學(xué)內(nèi)容賦予時代氣息，拓展學(xué)生的知識面。通過這類活動，不但能增進學(xué)生對學(xué)科和本專業(yè)科研方向和科研梯隊的了解，更能使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)《工程光學(xué)》的意義，而且也增強了學(xué)生熱愛專業(yè)、致力于專業(yè)課程學(xué)習(xí)的積極性，從而取得良好的收效。
3結(jié)束語
在現(xiàn)今的高等教育中，注重人才的全面發(fā)展，多出人才、出好人才，是高等教育的最終目的。在工程光學(xué)教學(xué)和實踐中，發(fā)現(xiàn)了不少問題，有些教學(xué)改革的想法還不完善，還將在今后的教學(xué)實踐中不斷探索行之有效的改革措施。通過教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，提高教師的理論教學(xué)和實踐教學(xué)水平，完善教學(xué)方法，取得更好的教學(xué)效果。通過多元化教學(xué)模式的嘗試，在優(yōu)化課程理論教學(xué)內(nèi)容的同時，引入豐富的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的工程應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的研究和就業(yè)開辟更為廣闊的空間。
參考文獻(xiàn)
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