醫(yī)學論文綜述格式
醫(yī)學論文綜述格式
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醫(yī)學論文綜述格式
前言
用 200～300 字的篇幅，提出問題，包括寫作目的、意義和作用，綜述問題的歷史、資料來源、現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，有關(guān)概念和定義，選擇這一專題的目的和動機、應(yīng)用價值和實踐意義，如果屬于爭論性課題，要指明爭論的焦點所在。
主體
主要包括論據(jù)和論證。通過提出問題、分析問題和解決問題，比較各種觀點的異同點及其理論根據(jù)，從而反映作者的見解。為把問題說得明白透徹，可分為若干個小標題分述。這部分應(yīng)包括歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析和趨向預測幾個方面的內(nèi)容。
①歷史發(fā)展：要按時間順序，簡要說明這一課題的提出及各歷史階段的發(fā)展狀況，體現(xiàn)各階段的研究水平。
②現(xiàn)狀分析：介紹國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀及各派觀點，包括作者本人的觀點。將歸納、整理的科學事實和資料進行排列和必要的分析。對有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論或假說要詳細介紹，并引出論據(jù);對有爭論的問題要介紹各家觀點或?qū)W說，進行比較，指問題的焦點和可能的發(fā)展趨勢，并提出自己的看法。對陳舊的、過時的或已被否定的觀點可從簡。對一般讀者熟知的問題只要提及即可。
②趨向預測：在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平、存在問題和不同觀點，提出展望性意見。這部分內(nèi)容要寫得客觀、準確，不但要指明方向，而且要提示捷徑，為有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯鋪路。主體部分沒有固定的格式，有的按問題發(fā)展歷史依年代順序介紹，也有按問題的現(xiàn)狀加以闡述的。不論采用哪種方式，都應(yīng)比較各家學說及論據(jù)，闡明有關(guān)問題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向。主體部分的寫法有下列幾種：
(1) 縱式寫法 “縱”是“歷史發(fā)展縱觀”。它主要圍繞某一專題，按時間先后順序或?qū)ｎ}本身發(fā)展層次，對其歷史演變、目前狀況、趨向預測作縱向描述，從而勾劃出某一專題的來龍去脈和發(fā)展軌跡。縱式寫法要把握脈絡(luò)分明，即對某一專題在各個階段的發(fā)展動態(tài)作扼要描述，已經(jīng)解決了哪些問題，取得了什么成果，還存在哪些問題，今后發(fā)展趨向如何，對這些內(nèi)容要把發(fā)展層次交代清楚，文字描述要緊密銜接。撰寫綜述不要孤立地按時間順序羅列事實，把它寫成了“大事記”或“編年體”?？v式寫法還要突出一個“創(chuàng)”字。有些專題時間跨度大，科研成果多，在描述時就要抓住具有創(chuàng)造性、突破性的成果作詳細介紹，而對一般性、重復性的資料就從簡從略。這樣既突出了重點，又做到了詳略得當?？v式寫法適合于動態(tài)性綜述。這種綜述描述專題的發(fā)展動向明顯，層次清楚。
(2) 橫式寫法 “橫”是“國際國內(nèi)橫覽”。它就是對某一專題在國際和國內(nèi)的各個方面，如各派觀點、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過橫向?qū)Ρ?，既可以分辨出各種觀點、見解、方法、成果的優(yōu)劣利弊，又可以看出國際水平、國內(nèi)水平和本單位水平，從而找到了差距。橫式寫法適用于成就性綜述。這種綜述專門介紹某個方面或某個項目的新成就，如新理論、新觀點、新發(fā)明、新方法、新技術(shù)、新進展等等。因為是“新”，所以時間跨度短，但卻引起國際、國內(nèi)同行關(guān)注，紛紛從事這方面研究，發(fā)表了許多論文，如能及時加以整理，寫成綜述向同行報道，就能起到借鑒、啟示和指導的作用。
(3) 縱橫結(jié)合式寫法在同一篇綜述中，同時采用縱式與橫式寫法。例如，寫歷史背景采用縱式寫法，寫目前狀況采用橫式寫法。通過“縱”、“橫”描述，才能廣泛地綜合文獻資料，全面系統(tǒng)地認識某一專題及其發(fā)展方向，作出比較可靠的趨向預測，為新的研究工作選擇突破口或提供參考依據(jù)。無論是縱式、橫式或是縱橫結(jié)合式寫法，都要求做到：一要全面系統(tǒng)地搜集資料，客觀公正地如實反映;二要分析透徹，綜合恰當;三要層次分明，條理清楚;四要語言簡練，詳略得當。
總結(jié)
主要是對主題部分所闡述的主要內(nèi)容進行概括，重點評議，提出結(jié)論，最好是提出自己的見解，并提出贊成什么，反對什么。
參考文獻 寫綜述應(yīng)有足夠的參考文獻，這是撰寫綜述的基礎(chǔ)。它除了表示尊重被引證者的勞動及表明文章引用資料的根據(jù)外，更重要的是使讀者在深入探討某些問題時，提供查找有關(guān)文獻的線索。綜述性論文是通過對各種觀點的比較說明問題的，讀者如有興趣深入研究，可按參考文獻查閱原文。因此，必須嚴肅對待。
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轉(zhuǎn)化醫(yī)學在中醫(yī)學的應(yīng)用探討
摘要：轉(zhuǎn)化醫(yī)學(Translational Medicine)作為當今世界醫(yī)學研究的新潮流,是從1992年美國《Science》上首先出現(xiàn)B-to-B的概念后,在1996年英國《Lancet》上正式提出Translational Medicine這一名詞的。由于其理念符合當前醫(yī)學以“患者為中心”的研究思路，迅速激起了醫(yī)學界的共鳴，轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究中心正在全球范圍內(nèi)快速發(fā)展。
中醫(yī)學是我國醫(yī)學體系中的重要組成部分，在保障人民身體健康方面發(fā)揮了不可替代的作用，在轉(zhuǎn)化醫(yī)學時代到來之際，盡快融入到其中，對中醫(yī)學未來的發(fā)展具有戰(zhàn)略性作用，但由于其具有自身的理論體系和特點，這就決定了制定適用中醫(yī)學特點，充分發(fā)揮其優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究思路至關(guān)重要。
1 轉(zhuǎn)化醫(yī)學的基本概念
轉(zhuǎn)化醫(yī)學(Translational Medicine)或稱醫(yī)學的轉(zhuǎn)化科學(translational science in medicine)是2003年由美國EA.Zerhouni在Science上發(fā)表的NIH路線圖計劃中提出并確定的[1]。NIH將轉(zhuǎn)化醫(yī)學定義為:在實驗室體外發(fā)現(xiàn)和動物體內(nèi)試驗的基礎(chǔ)上，進一步進行人體試驗，強化臨床研究，驗證其效果及安全性，并在臨床實踐中加以推廣應(yīng)用。轉(zhuǎn)化醫(yī)學就是從實驗臺到病床，再從病床到實驗臺連續(xù)反復，不斷完善的過程。
2 轉(zhuǎn)化醫(yī)學產(chǎn)生的時代背景
轉(zhuǎn)化醫(yī)學的產(chǎn)生具有深刻的時代背景，隨著基礎(chǔ)醫(yī)學研究的不斷深入及分工越來越細,對從事基礎(chǔ)醫(yī)學研究人員的專業(yè)化程度要求也越來越高，這就使得基礎(chǔ)研究漸漸與臨床工作分離，導致兩者之間出現(xiàn)了明顯的脫節(jié)，因此客觀上也迫切需要在兩者之間架起一座溝通的橋梁，促進其進一步健康發(fā)展。
而且,當前醫(yī)療水平的提高越來越依賴于新技術(shù)和新方法的使用,但由于臨床醫(yī)生知識的局限性，對于基礎(chǔ)研究的方法和過程并不了解，所以很難深入到分子、細胞及基因水平深層次地認識臨床中遇到的問題，致使尋找解決問題方法的效率大大受到限制。同時基礎(chǔ)研究、藥物開發(fā)與臨床工作之間缺乏快速轉(zhuǎn)化的有效機制,使得這種固有的屏障更加阻礙了研究成果轉(zhuǎn)化的速度。因此,通過多學科優(yōu)勢互補、聯(lián)合攻關(guān)，推動醫(yī)學進一步向前發(fā)展是大勢所趨,轉(zhuǎn)化醫(yī)學正是順應(yīng)了國際醫(yī)學科學發(fā)展的新形勢，才迅速發(fā)展起來?？梢灶A見,轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究模式必將引領(lǐng)世界醫(yī)學開創(chuàng)新紀元。
3 轉(zhuǎn)化醫(yī)學的研究內(nèi)容
轉(zhuǎn)化醫(yī)學是一門多學科交叉的新興醫(yī)學研究模式,是由包括分子生物學、臨床醫(yī)學、生物信息學、化學以及材料科學等眾多領(lǐng)域參與并共同組成的團隊，其研究的主要內(nèi)容是在以“病人為中心”理念的指導下，采用分子生物學和細胞生物學技術(shù),針對臨床中提出的實際問題，進行深入的基礎(chǔ)研究,并通過往復式的交互溝通,迅速獲得可以用于臨床的新技術(shù)和方法，以提高臨床診療水平，加快醫(yī)學研究成果轉(zhuǎn)化的效率和速度。
4 轉(zhuǎn)化醫(yī)學在中醫(yī)學中的應(yīng)用
4.1 充分體現(xiàn)中醫(yī)學特色和優(yōu)勢 中醫(yī)學是我國醫(yī)學中重要的組成部分，其在發(fā)展之始就體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化醫(yī)學的基本理念，即從臨床到基礎(chǔ)理論再到臨床的發(fā)展過程，但是由于其與現(xiàn)代醫(yī)學研究方法存在很大差異，所以在中醫(yī)學中建立轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究模式必須在遵循其自身發(fā)展規(guī)律和理論體系的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)整體觀念及辨證論治的特色和優(yōu)勢，針對證候的辨證分類、治則治法、方藥運用、證候傳變、療效評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié),從臨床中遇到的實際問題出發(fā)，廣泛吸收和應(yīng)用多學科交叉知識,合理運用現(xiàn)代科技研究成果,開展不同層面的癥候發(fā)生、發(fā)展、分類、治法方藥和療效評價相關(guān)聯(lián)的敏感性生物標志物群的篩選,并給予其臟腑和四診信息定位等的中醫(yī)內(nèi)涵及其臨床應(yīng)用研究[2]。
4.2 在中醫(yī)學中全方位推進轉(zhuǎn)化醫(yī)學體系建設(shè) 轉(zhuǎn)化醫(yī)學的興起和發(fā)展給中醫(yī)學的發(fā)展帶來了可喜的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)，其建設(shè)將為進一步提高中醫(yī)臨床診療水平，加快研究成果的轉(zhuǎn)化，為中醫(yī)學走上國際醫(yī)學之林提供了歷史性機遇，所以全面推進中醫(yī)學中轉(zhuǎn)化醫(yī)學體系建設(shè)將開創(chuàng)中醫(yī)藥輝煌發(fā)展的新紀元。
首先，應(yīng)該重視中醫(yī)界轉(zhuǎn)化 醫(yī)學人才培養(yǎng)。當前中醫(yī)藥基礎(chǔ)研究的人才隊伍建設(shè)還比較薄弱,整體科研水平相對較低,知識結(jié)構(gòu)也比較單 一,學科滲透和交叉能力欠缺,對國際醫(yī)學進展和前沿動態(tài)信息了解遲緩,創(chuàng)新動力不足,因此在中醫(yī) 教育，特別是高層次的研究生階段，培養(yǎng)中醫(yī)基礎(chǔ)理論及 臨床技能扎實又具有良好的現(xiàn)代醫(yī)學研究知識和技能的中醫(yī)復合型人才,是決定轉(zhuǎn)化醫(yī)學在中醫(yī)界未來 發(fā)展的重要方面。
其次，必須從頂層設(shè)計和制定中醫(yī)學轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究體制。中醫(yī)學轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究的過程涉及諸多學科、眾多部門，包括基礎(chǔ)研究、臨床 工作、新藥研發(fā)、市場營銷、患者需求及其他多個邊緣學科，目前各個環(huán)節(jié)存在嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，只有在頂層及政府部門設(shè)計和制定行之有效的體制，才能將各部門、各學科緊密結(jié)合起來，形成新的研究團隊，從而為建立體現(xiàn)中醫(yī)學特色的轉(zhuǎn)化醫(yī)
學體系奠定基礎(chǔ)，僅靠一般的研究和醫(yī)療機構(gòu)是無法完成的。
最后，還要積極探索適合中醫(yī)學發(fā)展的轉(zhuǎn)化醫(yī)學運行機制。中醫(yī)學積極開展轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究,緊跟國際醫(yī)學發(fā)展的潮流,將促進中醫(yī)藥為人類健康做出更大的貢獻,但中醫(yī)與西醫(yī)存在諸多不同,其具有自身的發(fā)展規(guī)律和獨立的理論體系，所以必須探索適合中醫(yī)學發(fā)展的轉(zhuǎn)化醫(yī)學運行機制，比如雖然中醫(yī)學具有先進的防治疾病的理念，但其技術(shù)手段仍比較落后，存在嚴重的創(chuàng)新不足，在基礎(chǔ)研究方面還很難規(guī)范化和標準化，而且中醫(yī)臨床診斷和療效評價標準尚不完善,因此需要面對和解決的困難還很多。所以,轉(zhuǎn)化醫(yī)學的興起對中醫(yī)學的發(fā)展是一把雙刃劍，一方面，給以臨床為基礎(chǔ)的中醫(yī)藥研究提供了一個良好的發(fā)展機遇;另一方面，也為中醫(yī)藥研究提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。
5 討論與展望
目前，國內(nèi)轉(zhuǎn)化醫(yī)學整體水平正在不斷提高，全國各地也逐漸建立了轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究中心，召開轉(zhuǎn)化醫(yī)學高峰論壇，傳播其方法和理念，而且其已經(jīng)被政府部門高度重視，將其納入了《健康中國2020》科技支撐戰(zhàn)略，加強了政策的導向作用，在轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究的道路取得了良好的開端。但是盡管如此還是應(yīng)該認識到，我國的轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究水平與國外比較尚有較大差距，特別是中醫(yī)學的轉(zhuǎn)化醫(yī)學還處于初級階段，在以后的中醫(yī)學研究中重視轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究模式的 應(yīng)用和體現(xiàn)，加快中醫(yī)轉(zhuǎn)化醫(yī)學體系建設(shè)，是中醫(yī)學發(fā)展過程中的重大挑戰(zhàn)和機遇。
參考文獻：
[1] Zerhouni E.The NIH Roadmap[J].Science，2003，302:63-72.
[2] 蔡紅兵，楊明會，孫學剛，等.中醫(yī)中藥應(yīng)盡快納入轉(zhuǎn)化醫(yī)學的軌道[J].新中醫(yī)，2011,5(43):8-9.
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