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大學(xué)英語課堂的導(dǎo)入技巧和提問技巧

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大學(xué)英語課堂的導(dǎo)入技巧和提問技巧

  摘要:教學(xué)是一種藝術(shù),成功的導(dǎo)入,就等于引起了學(xué)生們的注意,吸引到他們,從而使課堂活躍起來。俗話說:良好的開始是成功的一半。學(xué)生們感興趣了,他們才會(huì)積極主動(dòng)的去思考,去獲取知識(shí)。教師才能在此基礎(chǔ)上,作出提問,或者學(xué)生提出問題。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)英語課堂;導(dǎo)入提問技巧

  大學(xué)英語每年都在改革創(chuàng)新,志在提高學(xué)生們的英語應(yīng)用能力。所以課堂是課程改革實(shí)施的主要的場所,也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑之一。老師常常在上課之前提出一些問題,通過一些有趣的提問,使學(xué)生們對新課有追求新知識(shí)的愿望,所以問題的設(shè)計(jì),還是要經(jīng)過一番心思的去精心設(shè)計(jì)的,有效提問還是很有學(xué)問性的。下面我們就導(dǎo)入和提問的技巧來進(jìn)行分析。

  一、大學(xué)英語課堂的導(dǎo)入技巧

  (一)大學(xué)英語課堂導(dǎo)入的重要性及注意事項(xiàng)

  由于種種原因,有些學(xué)生體現(xiàn)出來對學(xué)習(xí)英語的不耐煩不感興趣,課堂氣氛冷冷清清的。所以這就需要一些新穎有趣的導(dǎo)入技巧,來吸引同學(xué)們的注意,激發(fā)他們對這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。所以照本宣科的教學(xué)方式,這樣單調(diào)乏味的課堂導(dǎo)入,會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。好的課堂導(dǎo)入是整節(jié)課順利進(jìn)行的良好鋪墊。

  此外,課堂導(dǎo)入要注意:第一,內(nèi)容的難度要適中,這樣才能保證同學(xué)們絕大部分都能聽懂;第二,內(nèi)容要貼近生活或者社會(huì)中的一些熱點(diǎn)話題,這樣才能更好的提起同學(xué)們的興趣;第三,內(nèi)容要新穎有趣味性,同時(shí)也要有啟發(fā)性。

  (二)大學(xué)英語課堂導(dǎo)入的方法

  1、復(fù)習(xí)過渡,導(dǎo)入新課

  這是一種最傳統(tǒng)的導(dǎo)入方法,在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前,先把舊的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,做到“溫故而知新”,在不斷地循環(huán)復(fù)習(xí)中,鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

  2、情境設(shè)置導(dǎo)入法

  如果教師能把所學(xué)的知識(shí)融入到一個(gè)情景中,這樣既能引起同學(xué)們的注意,在模擬的情景中,把學(xué)生們的情感活動(dòng)激發(fā)出來,還能發(fā)現(xiàn)其中有趣的知識(shí),通過實(shí)踐活動(dòng),從而能夠更有效的去學(xué)習(xí)。

  3、設(shè)置懸疑,導(dǎo)入新課

  提出問題就是為了引起同學(xué)們的好奇心理,帶著好奇心去學(xué)習(xí),更能帶動(dòng)他們活躍的思維去思考。

  4、熱點(diǎn)話題討論式導(dǎo)入法

  熱點(diǎn)話題通常都是大家都很熱衷的話題,肯定會(huì)帶給大家極大的吸引力,滔滔不絕的討論。例如Unit 7 “Michael Jackson”,他是個(gè)傳奇,絕大部分人都會(huì)喜歡他,老師可以以此設(shè)計(jì)話題“Which singer do you like best?然后讓同學(xué)們進(jìn)行討論,想必,這是一個(gè)學(xué)生們都喜歡的話題,同學(xué)們可能會(huì)回答周杰倫,SHE等等。然后老師接著會(huì)問:“Do you know who was the king of pop music?”然后老師給出答案是:“ He is Michael Jackson.”接著同學(xué)們根據(jù)自己了解和大家進(jìn)行交流Jackson的經(jīng)歷、音樂和舞蹈,如果想知道更多的信息,還可以透過這節(jié)課去了解,所以他們就對此充滿了期待,就會(huì)好好的聽課,那么這節(jié)課就會(huì)得到很好的效果了。

  5、背景導(dǎo)入法

  有些介紹某些地方或者建筑物的時(shí)候,背景導(dǎo)入法是一個(gè)很好的方法,通過對其背景,文化習(xí)俗、歷史等的介紹可以讓同學(xué)們更好的去理解那個(gè)地方或者建筑物的文化背景,聽起課來更加有趣味性,更有神秘感,使同學(xué)們?nèi)绻敫由钊氲娜チ私獾脑?,就?huì)好好的學(xué)習(xí)這節(jié)課。

  6、視聽導(dǎo)入法

  適當(dāng)?shù)脑谡n堂上播放一些電影、動(dòng)畫片或者圖片等,來刺激同學(xué)們視覺上的感受,尤其現(xiàn)在的學(xué)生們都離不開屏幕,這樣直接的方法,更能讓他們專注其中。播放一些國外的電影或者動(dòng)畫片,內(nèi)容生動(dòng)有趣,拋開一些生硬的語言教學(xué),給同學(xué)帶來歡笑的同時(shí),還能學(xué)到地道的英語,這必定可以給他們留下深刻的印象。

  二、大學(xué)英語課堂的提問技巧

  (一)大學(xué)英語課堂提問的作用

  課堂提問的作用主要有啟發(fā)的作用,讓同學(xué)們帶著問題去主動(dòng)學(xué)習(xí)。在講課的過程中,學(xué)生們提出問題或者老師提出問題,這都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這比教師以一個(gè)人自己在講有效。還能引起學(xué)生的注意,激發(fā)他們的興趣的作用。盲目的相信老師所說的所有結(jié)論的學(xué)生,不是一個(gè)現(xiàn)代的學(xué)生應(yīng)該做的事。現(xiàn)在的學(xué)生要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,要在老師提出問題時(shí),迅速思考,積極探索問題的答案,對于一些答案,敢于質(zhì)疑,提出自己的觀點(diǎn)和理論。最后還可以有反饋信息,教學(xué)交流的作用。學(xué)習(xí)了一節(jié)新課后,提出一些問題,讓同學(xué)們回答,從而了解到同學(xué)們吸收了多少信息,掌握的程度有多少,畢竟每個(gè)學(xué)生的掌握程度不一樣,所以提問也是反饋的一種渠道。

  (二)大學(xué)英語課堂提問的技巧

  1、掌握提問的時(shí)間點(diǎn)和難度

  老師在問問題之前要考慮好問題的難度和在什么時(shí)候提問比較恰當(dāng)。如果問題太難的話,學(xué)生會(huì)回答不出來,太容易的話,又達(dá)不到提問的目的。提問還是要由淺入深,每個(gè)學(xué)生和每個(gè)班的水平都不一樣,具體情況具體分析。提問的時(shí)間點(diǎn)也是非常重要的,要抓住這個(gè)時(shí)間點(diǎn),這就需要老師們通過不斷地學(xué)習(xí),經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能準(zhǔn)確的抓住那個(gè)時(shí)機(jī)。

  2、停頓時(shí)間要合理,給予適當(dāng)?shù)奶崾?/strong>

  老師在提出問題后,要給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,而不能催促學(xué)生去回答或者自問自答,這都會(huì)讓大家感到尷尬、緊張,使課堂變得冷清起來。在學(xué)生回答不出來的時(shí)候,老師可以適當(dāng)?shù)慕o一些提示,讓同學(xué)們能靈機(jī)一動(dòng),想到答案,也可以減輕同學(xué)們的壓力,調(diào)動(dòng)課堂的積極性。

  3、反饋要恰當(dāng)

  對于每次提問和回答結(jié)束后,教師要對他們的答案進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。對于回答的好的學(xué)生給予足夠的肯定和鼓勵(lì),對于回答不太正確的同學(xué),要指出錯(cuò)誤,可是要顧及到同學(xué)的自尊心。

  三、總結(jié)

  大學(xué)英語課堂的導(dǎo)入技巧和提問技巧都是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。課堂教學(xué)要師生的配合才能順利的完工。要漂亮的完工,當(dāng)然少不了其中那些科學(xué)的新穎的有趣的課堂導(dǎo)入,作為支柱,為學(xué)生更好的掌握大學(xué)英語而服務(wù)。提問是華麗的裝飾,為了提高課堂的教學(xué)效果,要有疑有問的,帶著求知的心去學(xué)習(xí),才能學(xué)得更好。

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