淺析社會(huì)語(yǔ)言學(xué)與中職類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)

　　英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)語(yǔ)言學(xué)理論的指導(dǎo)，隨著語(yǔ)言學(xué)的不斷發(fā)展，20世紀(jì)60年代新興的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)正不斷地影響并更新著外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于語(yǔ)言的觀念及教學(xué)目的及方法。中職類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)因其與高考英語(yǔ)教學(xué)相比的特殊性，在教學(xué)中尤為需要社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論的指導(dǎo)。

　　一、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概況

　　1.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)介。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)興起于20世紀(jì)60年代，它將語(yǔ)言看作社會(huì)和文化的一部分，把探討語(yǔ)言規(guī)律如何與社會(huì)因素相聯(lián)系作為基本任務(wù)。廣義社會(huì)語(yǔ)言學(xué)從整個(gè)社會(huì)的角度去考察語(yǔ)言的功能，研究的是言語(yǔ)社區(qū)、多語(yǔ)制、語(yǔ)言態(tài)度、語(yǔ)言選擇、語(yǔ)言計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)化、語(yǔ)言和文化等問(wèn)題。狹義的語(yǔ)言學(xué)從語(yǔ)言的角度看社會(huì)，研究人與人之間怎樣利用語(yǔ)言功能交流思想，如語(yǔ)言事件、語(yǔ)言功能、語(yǔ)碼變異、語(yǔ)用、語(yǔ)篇分析、語(yǔ)言和性別等等問(wèn)題。

　　2.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的興起及發(fā)展直接影響到我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)語(yǔ)言的性質(zhì)、改進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)的方法和態(tài)度。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)使人們意識(shí)到，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，既要考慮語(yǔ)言，即語(yǔ)法系統(tǒng)及詞匯系統(tǒng)的綜合，又要考慮言語(yǔ)，即使用語(yǔ)言達(dá)到交際目的;既要考慮語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，又要考慮語(yǔ)言的功能;既要考慮信息，又要考慮語(yǔ)境。

　　二、目前中職類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)概況

　　1.中職類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)不斷接軌，對(duì)外的商務(wù)交往活動(dòng)更加頻繁，英語(yǔ)作為一門(mén)目前世界經(jīng)濟(jì)交流使用最為廣泛的語(yǔ)言，成為商務(wù)人員在跨國(guó)商務(wù)交往中主要使用的語(yǔ)言之一。

　　2.中職商務(wù)英語(yǔ)特點(diǎn)。

　　(1)學(xué)生特點(diǎn)。該類(lèi)院校招收的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生多數(shù)在初中學(xué)習(xí)期間對(duì)英語(yǔ)較感興趣，或因?yàn)榕c外國(guó)人交往的渴望，選擇了商務(wù)英語(yǔ)作為專(zhuān)業(yè)。他們中的大多數(shù)人是因?yàn)?ldquo;英語(yǔ)”而非“商務(wù)”的原因選擇了該專(zhuān)業(yè)?；救员е嘤泦卧~多背句子就可以學(xué)好商務(wù)英語(yǔ)的態(tài)度對(duì)待開(kāi)設(shè)的課程，在使用英語(yǔ)交往時(shí)為了完成會(huì)話(huà)而忽視除語(yǔ)言以外的其他因素。

　　(2)教師特點(diǎn)。中職類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)教師多數(shù)是以往教授公共英語(yǔ)的教師，為英語(yǔ)文學(xué)或普通師范類(lèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，對(duì)商務(wù)交往的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及詞匯(如外貿(mào)術(shù)語(yǔ))缺乏實(shí)際的使用及經(jīng)驗(yàn)。受傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)理論的影響，教師們很少會(huì)考慮如何在課堂教學(xué)中直接培養(yǎng)學(xué)生的交際能力及外語(yǔ)交際能力，或者說(shuō)把提高交際能力視為僅僅是商務(wù)交往理論課的任務(wù)。

　　(3)教學(xué)目的的特殊性。類(lèi)院校人才培養(yǎng)目的是直接為社會(huì)輸送職業(yè)性人才，它強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際操作使用能力而非研究能力，這也是中職教育較之高考教育的最主要的區(qū)別之一。這就意味著中職商務(wù)英語(yǔ)教育培養(yǎng)的人才既要了解商務(wù)活動(dòng)的基本理論，還要有商務(wù)英語(yǔ)交往的必備素質(zhì)，即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間地點(diǎn)、以適當(dāng)?shù)姆绞?，針?duì)商務(wù)交往的對(duì)象，以得體的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)商務(wù)交往的目的。

　　三、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)對(duì)中職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的啟發(fā)

　　1.交際能力。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)把語(yǔ)言看作一種社會(huì)現(xiàn)象，而作為社會(huì)現(xiàn)象的語(yǔ)言，其最本質(zhì)特征便是其交際功能。海姆斯指出，交際能力不僅包括合乎語(yǔ)法和語(yǔ)言的可接受性，還包括語(yǔ)言的得體性，即言語(yǔ)應(yīng)該適合交際雙方的社會(huì)地位、身份、性別、心理因素等。這與商務(wù)活動(dòng)本身的要求不謀而合，由于商務(wù)活動(dòng)中說(shuō)話(huà)的人在社會(huì)關(guān)系上較為疏遠(yuǎn)，在語(yǔ)體上多為正式，因此更應(yīng)注重交往中的語(yǔ)言規(guī)范以及社會(huì)規(guī)范問(wèn)題，在課堂中有意識(shí)地去訓(xùn)練在什么場(chǎng)合，對(duì)什么對(duì)象，說(shuō)什么話(huà)，怎么說(shuō)，要達(dá)到什么目的。

　　2.注重文化教育。對(duì)外商務(wù)交往的過(guò)程同時(shí)也是文化交流的過(guò)程，在教學(xué)中幫助學(xué)生了解掌握英語(yǔ)國(guó)家的價(jià)值觀念、信念和信仰、思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣、行為模式、生活方式以及如肢體語(yǔ)言這樣的非語(yǔ)言的交際手段等等這些文化因素，不僅可以使學(xué)生更好的理解外國(guó)人在商務(wù)交往中做事的方式、風(fēng)格以及原因，同時(shí)也可以使學(xué)生在今后的商務(wù)交往活動(dòng)中運(yùn)用這些知識(shí)及技巧達(dá)到預(yù)期的交往目的，減少文化上的沖突。

　　3.特殊用途英語(yǔ)。中職商務(wù)英語(yǔ)在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論的指導(dǎo)下，與高考普通用途英語(yǔ)教學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)。教學(xué)應(yīng)該根據(jù)中職類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，以及商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)的需要分析，在培養(yǎng)目標(biāo)上注重學(xué)生的交際能力，在教學(xué)大綱設(shè)計(jì)時(shí)選擇有代表性的詞句，置于一定框架、情景中，教學(xué)生用語(yǔ)言傳遞信息、表達(dá)情感。在教學(xué)內(nèi)容上要緊密結(jié)合實(shí)際商務(wù)活動(dòng)，在課堂上有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力以及交際技巧，將這些內(nèi)容作為教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　社會(huì)語(yǔ)言學(xué)作為一門(mén)新興的學(xué)科，其理論與實(shí)踐對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)有著眾多啟發(fā)，它強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)教學(xué)必須注重直接培養(yǎng)交際能力，注重文化作為外語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容。而這與商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)際商務(wù)實(shí)踐中的交往;強(qiáng)調(diào)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)姆绞剑槍?duì)說(shuō)話(huà)的對(duì)象，以得體的語(yǔ)言，用話(huà)語(yǔ)產(chǎn)生期望的行為等強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在社會(huì)中的運(yùn)用及產(chǎn)生的效果的目的需要不謀而合。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)正引導(dǎo)著外語(yǔ)教學(xué)更新語(yǔ)言觀念指導(dǎo)實(shí)際語(yǔ)言教學(xué)。本文僅淺顯地探討了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)對(duì)中職類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的啟發(fā)，目的在于引起中職類(lèi)英語(yǔ)教師尤其是商務(wù)英語(yǔ)教師對(duì)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論的重視，以及教師們對(duì)中職類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)特殊性的認(rèn)識(shí)。