高等職業(yè)教育類的論文投稿

　　高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線的高技能人才的使命,在整個社會主義現(xiàn)代化建設中具有基礎性作用和戰(zhàn)略性地位。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于高等職業(yè)教育類的論文投稿的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　高等職業(yè)教育類的論文投稿篇1

　　淺談高職院校商務英語翻譯課程開展實訓教學的策略

　　一、高職商務英語翻譯課程實訓教學的必要性和重要性

　　高職教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)能夠適應社會主義市場經(jīng)濟的高級應用型、技能型、復合型人才。他們既具有一定的專業(yè)理論知識又具有較強的實際操作能力;既具有較好的專業(yè)素質，又具有良好的職業(yè)能力，如就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力、社會協(xié)調能力，是生產(chǎn)、服務及管理一線的實用型人才，在職業(yè)能力方面強調有效性和實用性。實訓教學就是針對有效性和實用性的特點，圍繞這一培養(yǎng)目標而進行的一系列形式多樣的教學活動是為實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標的重要途徑之一。

　　二、高職商務英語翻譯課程實訓教學現(xiàn)狀

　　翻譯作為語言習得的五大基本技能之一，由于其在運用語言知識和商務知識解決實際問題的實踐性較強，它的實訓教學對高職商務英語專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)起到很重要的作用。 目前，很多高職高專院校意識到了商務英語翻譯課程實訓教學的重要性。不僅開設了翻譯實訓課，有的還專門建立了商務英語翻譯實訓室，在校企合作方面也有所進展。 然而，很多高職院校的商務英語專業(yè)仍然不重視或不夠重視翻譯實訓課的建設，甚至不開設實訓課，僅僅是在翻譯課中加一些練習。 這種現(xiàn)狀可能是由于財力、物力、師資、教材等方面的局限性造成的。

　　三、高職商務翻譯課程實訓教學模式的構建

　　重視商務英語翻譯實訓課的核心地位和作用;嚴格、認真地制定實訓教學文件、開發(fā)實訓教材; 多途徑建設翻譯實訓教學師資隊伍;重視實訓基地和實訓室建設;完善實訓模式，豐富實訓教學。

　　1.翻譯采風

　　身處廣州這個國際大都市，再加上每年有春秋兩季廣交會，這都給學生的實訓提供了得天獨厚的資源和場景。 “翻譯采風”實訓項目主要以學生收集資料為主，教師帶領和指導為輔，參加實訓的學生可分組走訪廣州市區(qū)或珠三角其他城市旅游觀光景點，或游樂中心，或購物中心，或車站，或機場等地廣泛收集公示語、景點簡介等雙語資料。部分學生可以廣交會各會館為中心，擔任參展公司的譯員兼業(yè)務員。在做翻譯實踐的同時，收集來自全國乃至全世界各參展公司的雙語資料，如產(chǎn)品簡介、公司簡介等。

　　2.工作坊實訓

　　“翻譯工作坊”是翻譯實訓室，主要用來進行小組翻譯任務。 工作坊實訓一般由教師選定有針對性的翻譯練習給學生進行練習、翻譯作業(yè)對比和討論;也可由學生自己提供在翻譯實踐中遇到的難題，來進行小組翻譯和討論。

　　3.校企聯(lián)動

　　校企聯(lián)動的好處在于讓應用英語專業(yè)的學生能夠接觸到真實的翻譯場景和企業(yè)，使他們對于自己將來是否選擇翻譯作為自己的職業(yè)有更明確的想法和定位。

　　四、結語

　　隨著我國社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國際貿(mào)易與交往更加頻繁，社會對翻譯人才的需求量越來越大，對其素質要求也越來越高。 高職高專院校作為培養(yǎng)應用型、實踐型、復合型人才的基地，應當更加重視商務英語翻譯課程的實訓教學，在教學管理中引導教師們探索出更加有效的實訓教學模式和方法，提高教學質量，培養(yǎng)出更多更好的商務英語翻譯人才。

　　高等職業(yè)教育類的論文投稿篇2

　　試論優(yōu)化高職院校教學團隊建設的對策

　　一、引言

　　所謂的教學團隊，主要是涉及到教學過程中所形成的教學小組。一般來說，在自我管理的要求下，幾個教師就可以形成有效的教學團隊，來負責相應的教學內容。目前，由于各種原因所致，我國高等教育中的教學團隊建設存在一定的問題，這個問題在高職高專教育中更加明顯。對于高職教育來說，主要目標就是培養(yǎng)具有較強職業(yè)技能的社會實用性人才，這就更好突出了教師在人才培養(yǎng)方面的作用。通過有效的教學團隊，能夠保證發(fā)揮每個教師的潛能以及特長，也有利于更好實施教學內容，通過各種有效的渠道，保證教學團隊具有較強的創(chuàng)造性和實踐性則是在進行培養(yǎng)高職人才方面的重要內容。

　　二、關于高職院校教學團隊建設措施的思考

　　在進行高職教育中，教師的實力對于培養(yǎng)學生的質量具有至關重要的作用，這就要求高職教師一方面應該具備扎實的專業(yè)背景知識，另一方面，還應該具備較強的實踐能力，具有豐富的實踐經(jīng)驗。對于高職院校來說，應該結合自身的實際情況，考慮到市場、企業(yè)的具體需求，目標就是培養(yǎng)滿足崗位要求的合格畢業(yè)生，同時，也擁有屬于高職教育的優(yōu)秀教學團隊，達到雙贏的局面。在進行建設高職院校教學團隊建設方面，應該注意以下幾個方面的問題：

　　第一，為了有效提升教師隊伍的整體教學水平，應該根據(jù)教學設置情況，每年制定詳細的教師培訓計劃，培訓形式多樣化，可以包括單科教學內容培訓、短期技能培訓、學歷進修等方面。

　　第二，積極同企業(yè)聯(lián)系，有效建立起產(chǎn)學研一體化的機制，可以充分利用好教師的理論基礎以及企業(yè)專家豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗，通過這種有效的互動機制，保證高職人才的高素質培養(yǎng)。一般來說，高職院?？梢岳猛馄傅男问?，選擇業(yè)務精湛的技術人員或者管理人員對于相關的專業(yè)進行專題報告、課堂報告等，通過這樣的方式，能夠有效彌補專業(yè)教師的缺陷，另外，還能極大化豐富用人單位的信息，有利于進行專業(yè)課程的調整，有利于學生的下一步就業(yè)。同時，高職院校教師也可以為企業(yè)家提供相應的理論基礎培訓，有效提升企業(yè)技術人員的綜合素質，鼓勵技術人員在教研室參加各項活動，形成專兼結合的教學團隊。

　　第三，積極增設各種機會，保證課程教師能夠有效參與實際工程建設，并能有效積累現(xiàn)場經(jīng)驗，有效進行工學結合方式的課程開發(fā)。

　　第四，應該通過有效的校企合作方式，對于教材的實用性進一步開發(fā)，保證能夠和企業(yè)需求相接軌，很好地做好理論聯(lián)系實際。經(jīng)過充分的企業(yè)教學調研工作，應該在進行教學大綱、作業(yè)考試、講課方式、教材內容方面，積極和企業(yè)相關專家、技術人員繼續(xù)探討，目的就是開發(fā)滿足企業(yè)實際需要的教材。在進行這部分教材的講授過程中，應該主要是由學校教師和企業(yè)技術人員進行聯(lián)合講授，可以有所側重不同，教師負責理論知識的講解，而企業(yè)轉接則是注重于進行典型案例分析，這種能夠很好地體會到“做中學”以及“學中做”的特點，有利于實際操練。

　　第五，應該對于課程骨干教師、課程負責人進行多種形式的培養(yǎng)，可以進行企業(yè)的掛職鍛煉學習，以及學習進修工作，還可以安排專項科目的短期培養(yǎng)，鼓勵參加各種專業(yè)學術會議。

　　第六，嚴格管理相應的教師資格，要求必須具備教師職業(yè)資格方可以上崗。部分教師應該具備一定的實踐能力，這就要求進行在企業(yè)進行一定的崗前培訓。另外，通過參加教育心理學、教育學、多媒體教學等方面的培訓活動，能夠有效改善教師的理論水平和教學方法。對于新來教師，應該進行一定的試講考評，符合條件方可承擔教學工作，課程建設負責人和教研室主任應該對于年輕教師開展有效的“傳幫帶”工作。另外，年輕教師還可以對于實驗課程進行一定的輔導，并能積極參與關于教學理論、教學團隊建設等方面的研討會。

　　三、結語

　　通過有效的教學團隊建設，應該能有效保證實施高職院校的教學，有效提升整體的教學質量，對于實現(xiàn)高職教學改革具有重要意義。在進行高職院校的團隊建設過程中，應該從企業(yè)的實際需求人才出發(fā)，目標則是培養(yǎng)具有高級技能型人才。通過各方面的努力，能夠有效培養(yǎng)在專業(yè)實踐能力和專業(yè)理論知識方面都能有效統(tǒng)一的高素質、高水平、高效率的教師團隊。