關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文

　　隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和穩(wěn)步提升,我國(guó)的高等職業(yè)教育也得到了全面而迅猛的變化與發(fā)展,從無(wú)到有從小到大,高等職業(yè)教育在高等教育中占具著舉足輕重的地位,優(yōu)化并完善我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)和教育體系。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文篇1

　　淺析高職院校校企合作教育模式的問(wèn)題與對(duì)策

　　一、校企合作教育的內(nèi)涵

　　校企合作的含義非常廣泛，主要是指學(xué)院與企業(yè)雙方以生存和發(fā)展的共同愿望為基礎(chǔ)，以人才、技術(shù)、效益為結(jié)合點(diǎn)，利用學(xué)院和企業(yè)各異的環(huán)境與資源來(lái)培養(yǎng)一種結(jié)合生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的實(shí)用型人才為主旨的一種辦學(xué)模式。在這里的學(xué)院和企業(yè)的性質(zhì)、類別決定了校企合作的具體內(nèi)涵與合作層次。校企合作最大限度的適應(yīng)了企業(yè)對(duì)技術(shù)工人素質(zhì)的需求，同時(shí)，它提高了高職院校學(xué)生的崗位適應(yīng)的能力并縮短了技能型人才成才的周期。

　　二、高職院校校企合作教育模式存在的問(wèn)題

　　(一)企業(yè)對(duì)高職教育的關(guān)注度不強(qiáng)

　　雖然在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，企業(yè)對(duì)高職教育有一種需求，但由于高職生學(xué)歷地位相對(duì)較低，企業(yè)對(duì)于高職生并沒(méi)有那么情有獨(dú)鐘，這樣一系列不重視的表現(xiàn)使得學(xué)校的就業(yè)率逐漸下降;當(dāng)高職院校的學(xué)生上企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或頂崗時(shí)，企業(yè)也會(huì)怕其影響正常的生產(chǎn)而顧慮重重;在許多企業(yè)的價(jià)值觀里，它們認(rèn)為上高職學(xué)校去培養(yǎng)學(xué)生不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且還會(huì)話費(fèi)許多金錢，它們認(rèn)為與其這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力的培養(yǎng)不一定會(huì)有成效的高職生還不如花大錢到社會(huì)上應(yīng)聘一些高技能人才;在企業(yè)中，有的采用了“師徒制”這樣的模式，但是更多的企業(yè)中的師傅并不是非常喜歡接受徒弟，因?yàn)檫@樣既操心又麻煩。

　　(二)高職院校自身建設(shè)水平不高

　　首先，對(duì)于企業(yè)兼職教師，他們最大的優(yōu)勢(shì)就是實(shí)際的操作能力相對(duì)較強(qiáng)，可是在當(dāng)前的高職院校中，教學(xué)的手段仍以傳統(tǒng)的講授教學(xué)方式為主，在這樣情況下不利企業(yè)中兼職教師自身的優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。其次， 高職院校的學(xué)生一般都來(lái)自于高考失利的學(xué)生，他們的文化基礎(chǔ)相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較低，面對(duì)社會(huì)上的不重視，對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生了一定的陰影，因此他們慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)自己失去了信心。再次，在校企合作中，企業(yè)在選擇學(xué)校時(shí)，考慮的方面除了最基本的熱情度外，企業(yè)很大程度上都很注重學(xué)校的聲望及其實(shí)力。

　　(三)校企合作相關(guān)法律制度不完善

　　當(dāng)前的校企合作中，政府的支持力度不足，使得法律等規(guī)范保障嚴(yán)重缺乏。校企合作中，仍處在一種自由而散漫的初級(jí)階段，很多企業(yè)與學(xué)校都是根據(jù)之間的密切度而合作，這種關(guān)系并沒(méi)有達(dá)成一種穩(wěn)定的機(jī)制。在學(xué)校中，雖然一些兼職的教師希望可以與企業(yè)形成一種合同的協(xié)議書(shū)，可是當(dāng)前的相關(guān)法律文件明確了校企合作的地位但并沒(méi)有出臺(tái)針對(duì)性地法規(guī)去約束。因此，面對(duì)這樣的情況，學(xué)校和企業(yè)雙方有時(shí)會(huì)感到無(wú)所適從。

　　三、完善高職院校校企合作教育模式的對(duì)策

　　(一)增強(qiáng)企業(yè)積極參與的力度

　　古往今來(lái)，在高技能人才的培養(yǎng)方面一直都是高職院校的職責(zé)。在校企合作這一模式下，使得企業(yè)變成了高技能人才培養(yǎng)的輔助者。企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的重要性也很明顯，因此，如果要有效地實(shí)行校企合作，要加強(qiáng)企業(yè)參與校企合作的積極性。首先，學(xué)校要盡量減輕企業(yè)在人才培養(yǎng)中的負(fù)擔(dān)。其次，為企業(yè)的相應(yīng)技術(shù)人員提供相應(yīng)的技能培訓(xùn)以及成人教育等培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過(guò)一系列的行動(dòng)增加企業(yè)積極性。

　　(二)提高高職院校自身的水平

　　在校企合作中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，高職教育自身也存在諸多因素。首先，面對(duì)高職院校傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，學(xué)校可以有針對(duì)性地建造相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、加強(qiáng)學(xué)校實(shí)力。發(fā)揮好企業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢(shì)，讓其可以在模擬的環(huán)境下對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深入層次的教學(xué)。其次，學(xué)校要努力加強(qiáng)自身教育資源的投入，加強(qiáng)自身的實(shí)力，加強(qiáng)師資水平的建設(shè)，努力提高學(xué)校自身的地位及水平。這一條件的改革對(duì)校企合作有著至關(guān)重要的作用。

　　(三)加大政府相關(guān)部門的支持

　　面對(duì)校企合作中的諸多問(wèn)題，政府要出臺(tái)相應(yīng)政策給予這一模式相應(yīng)的鼓勵(lì)。呼吁政府出臺(tái)一系列的法律法規(guī)來(lái)穩(wěn)定學(xué)校與企業(yè)合作的力度。首先，政府要出臺(tái)一系列政策對(duì)校企合作的雙方進(jìn)行制度性的約束。其次，按照“誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)，誰(shuí)會(huì)受益”的原則保證學(xué)校和企業(yè)雙方的利益。再次，政府要加大財(cái)政的投入來(lái)健全社會(huì)保障機(jī)制，以便激發(fā)校企合作的積極性。

　　(四)完善相關(guān)法律制度的建設(shè)

　　校企合作是自然地發(fā)展而來(lái)的，到現(xiàn)在仍沒(méi)有形成一定的機(jī)制約束力。建立相應(yīng)的法律機(jī)制，根據(jù)規(guī)定，建立由學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，保證學(xué)校和企業(yè)之間達(dá)到有效地溝通，并能夠及時(shí)的處理相關(guān)的問(wèn)題。職業(yè)院校雖然有積極性但是卻沒(méi)有主動(dòng)參與性。然而，企業(yè)雖然有主動(dòng)權(quán)，可是它們卻沒(méi)有積極性。因此，本應(yīng)是平等互利的企業(yè)和學(xué)校，卻很難達(dá)到相應(yīng)的一致性。只有加強(qiáng)相應(yīng)的法律保障才可以約束學(xué)校和企業(yè)的行為，使得雙方達(dá)到互利共贏。

　　關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文篇2

　　淺談高職生籃球裁判存在的問(wèn)題及培養(yǎng)方略

　　籃球裁判工作是開(kāi)展高職籃球運(yùn)動(dòng)不可或缺的重要組成部分。如果高職生籃球裁判水平低，這不僅會(huì)影響高職籃球比賽的精彩程度，還會(huì)限制高職生籃球運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)揮。因此，培養(yǎng)高水平的高職生籃球裁判，是高職院校亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　一、高職生籃球裁判存在的問(wèn)題

　　1.缺乏籃球規(guī)則和裁判的基本知識(shí)

　　以江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，筆者通過(guò)對(duì)高職生裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職生裁判沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)籃球規(guī)則，經(jīng)常把漏接誤判成兩次運(yùn)球;即使運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有身體接觸，也誤判為犯規(guī);在禁區(qū)內(nèi)超過(guò)3秒，隊(duì)員沒(méi)有獲利，也被吹哨等。甚至有些高職生籃球裁判連一些基本的規(guī)則都不清楚，如何時(shí)開(kāi)始、停止比賽計(jì)時(shí)鐘，暫停、換人的規(guī)則等。

　　2.高職生籃球裁判臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足

　　對(duì)于比賽違犯規(guī)則等現(xiàn)象，高職生籃球裁判不能及時(shí)做出準(zhǔn)確地判罰，反應(yīng)遲鈍、漏判錯(cuò)判、哨音不果斷和不洪亮、手勢(shì)不清晰、宣判程序混亂、移動(dòng)站位錯(cuò)誤等情況時(shí)有所發(fā)生。另外，高職生籃球裁判之間缺乏配合，甚至出現(xiàn)一個(gè)裁判正在宣判，另一個(gè)裁判已經(jīng)允許比賽的現(xiàn)象;宣判犯規(guī)后，兩個(gè)裁判沒(méi)有互換位置等。

　　二、高職生籃球裁判的培養(yǎng)方略

　　1.選材

　　筆者認(rèn)為，高職生籃球裁判的最佳人選應(yīng)是沒(méi)有入選校隊(duì)或系隊(duì)的籃球運(yùn)動(dòng)員。首先，他們有較好的身體素質(zhì)，理解籃球運(yùn)動(dòng)和戰(zhàn)術(shù)，了解籃球教練員和運(yùn)動(dòng)員;其次，校隊(duì)或系隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的主要注意力在籃球賽上，不會(huì)專心做裁判，而落選的隊(duì)員能夠把興趣轉(zhuǎn)移到裁判工作中，以出色的裁判工作成為全場(chǎng)的“焦點(diǎn)”。

　　2.加強(qiáng)高職生籃球裁判對(duì)籃球規(guī)則和裁判手冊(cè)的學(xué)習(xí)

　　籃球規(guī)則與籃球運(yùn)動(dòng)是同時(shí)產(chǎn)生的，兩者相輔相成，相互促進(jìn)?；@球規(guī)則條目非常多、非常細(xì)，裁判是球場(chǎng)上的“法官”，“執(zhí)裁”就像“執(zhí)法”，而規(guī)則就是衡量和判斷運(yùn)動(dòng)員及教練員在比賽中行為、動(dòng)作的唯一依據(jù)。高職生籃球裁判只有精通規(guī)則，才能正確地執(zhí)行規(guī)則，所以他們必須加強(qiáng)籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)，才能提高高職生籃球裁判的水平。

　　裁判手冊(cè)是為裁判實(shí)踐設(shè)計(jì)的，以便裁判能夠更好地完成任務(wù)，幫助對(duì)違規(guī)行為作出正確宣判。

　　教師可以借助視頻，向高職生裁判詳細(xì)講解籃球規(guī)則和裁判法，也可以建立QQ群或微信群，與學(xué)員進(jìn)行集體討論，共同解決問(wèn)題。當(dāng)高職生裁判遇到疑難問(wèn)題時(shí)，教師可及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.努力培養(yǎng)高職生籃球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁能力

　　(1)抓好基本功練習(xí)

　　裁判的基本功包括籃球裁判手勢(shì)、移動(dòng)跑位選位、鳴哨、拋球等。不練就扎實(shí)的基本功，高職生籃球裁判就會(huì)出現(xiàn)臨場(chǎng)判斷慢，甚至誤判等現(xiàn)象。高職生籃球裁判必須做到裁判手勢(shì)準(zhǔn)確、大方，選位迅速、準(zhǔn)確等。

　　(2)執(zhí)法教學(xué)比賽

　　教師可以專門安排友誼賽或?qū)W員隊(duì)內(nèi)教學(xué)比賽，讓學(xué)員進(jìn)行臨場(chǎng)執(zhí)裁實(shí)踐，培養(yǎng)高職生籃球裁判對(duì)比賽的感覺(jué)、規(guī)則的理解和運(yùn)用、選位跑位換位意識(shí)、宣判的罰則及流程、裁判之間的配合等，提高高職生籃球裁判的認(rèn)知能力、對(duì)比賽的控制力、判罰尺度的調(diào)節(jié)力。

　　(3)執(zhí)法正式比賽

　　隨著高職生籃球裁判水平的提高，教師應(yīng)挑選裁判水平和臨場(chǎng)能力突出的學(xué)員執(zhí)裁正式比賽，由一個(gè)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平裁判作為主裁，與其共同執(zhí)裁正式比賽。積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，向優(yōu)秀裁判和同行觀摩、請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，是提高高職生裁判水平的必由之路。

　　通過(guò)調(diào)查和觀察，筆者發(fā)現(xiàn)高職生籃球裁判在規(guī)則及裁判法的理解、基本功、臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)方面存在缺陷，所以要想培養(yǎng)高水平的高職生裁判，高職院校應(yīng)加強(qiáng)籃球規(guī)則和裁判手冊(cè)的教學(xué)，狠抓高職生裁判的基本功，使他們能夠靈活運(yùn)用規(guī)則，領(lǐng)會(huì)規(guī)則的精神實(shí)質(zhì)。另外，高職院校還應(yīng)為高職生籃球裁判提供更多臨場(chǎng)執(zhí)裁的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓粩鄬?shí)踐、觀摩、學(xué)習(xí)、總結(jié)中提高裁判技能和水平。