當前，隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立，高等教育體制改革的不斷深入，高等教育已逐步由精英化轉(zhuǎn)向大眾化。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于高等職業(yè)教育的論文參考樣本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高等職業(yè)教育的論文參考樣本篇1

　　淺談高職高專學生消費心理

　　高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，也是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，因此高職高專大學生群體也是社會消費群體中的重要一員，而且還將成為將來社會消費的生力軍，他們消費意識和消費方式在社會中產(chǎn)生了深刻的影響。因此，這樣一個特殊消費群體的消費問題就很值得關注和分析。

　　一、關于目前高職高專學生消費心理現(xiàn)狀

　　(一)消費來源單一，兩極化現(xiàn)象嚴重

　　高職學生的學費大部分都是來源于家庭，且經(jīng)濟富裕的家庭對學生的經(jīng)濟供給也較多，使部分學生在消費中表現(xiàn)出一種形成高消費、攀比和盲目追求品牌等消費行為的格局。像購買電腦、蘋果手機和穿戴各種奢侈品、戀愛消費等方面的支出。而一些家庭普通或者困難的群體溫飽都有問題，從而出現(xiàn)富的富死，窮的窮死的兩極化現(xiàn)象。

　　(二)消費結(jié)構(gòu)不合理

　　高職高專學生的消費結(jié)構(gòu)大致可以劃分為飲食消費、服飾消費、學習消費、娛樂消費、信息消費、人際消費和其他消費幾個方面，然而目前大學生消費結(jié)構(gòu)普遍存在不合理現(xiàn)象，學習消費過少，而人際消費、服飾消費、信息消費過大。

　　(三)價值觀念出現(xiàn)問題，消費呈現(xiàn)追求個性化、愛攀比的特征

　　精神層面層次不高，娛樂性和消遣性為主;消費意識欠缺，拜金主義和享樂主義嚴重。部分學生在消費時盲目和沖動，例如惡性攀比、迷于奢侈品，最后導致入不敷出。

　　(四)無計劃消費

　　尤其是剛?cè)雽W學生，他們剛剛離開父母，消費經(jīng)驗不足，第一次有了資金的支配權(quán)，然而不知道自己真正需要的是什么，自主意識不強，選擇隨波逐流，購買一些不適合自己的、無用的東西。一些學生在學期初花錢大手大腳，在剩下的日子只能東借西挪，寅吃卯糧。

　　二、高職高專學生消費心理特征

　　(一)受暗示性強

　　現(xiàn)代社會中，電視、網(wǎng)絡、媒體等會經(jīng)常發(fā)布一些消費信息，從而引導大眾消費。而大學階段處于人生的一個特殊時期，大學生思想、心理行為等還沒有發(fā)展成熟，容易接受暗示，他們從媒體得到的大量潮流信息和大眾消費信息，但是缺乏相應的判斷能力，往往改變自己原有的消費計劃。

　　(二)是從眾心理嚴重

　　大學生所處的年齡段和環(huán)境使得他們渴望被其他人接納。特別是一些家庭困難、自卑的大學生群體，他們心理會非常敏感，在意他人對自己的看法，由此在消費過程中，他們極容易成為群體消費的吸引者。

　　(三)情感消費比重不斷增加

　　所謂情感消費，即體現(xiàn)出消費者個人情感差異和需求的消費行為。隨著社會的發(fā)展，情感消費近年在大學校園不斷升溫。情感消費的心理動因主要有需求歸屬、追求情感的共鳴、新鮮體驗、緩解緊張情緒、獲得他人認可和體現(xiàn)自我價值等。情感消費具有兩面性。正面情感可以促進學習和生活的改變，而負面情感可能導致學習生活停滯不前甚至腐化倒退。

　　(四)消費心理可改變性強

　　大學生群體接受新鮮事物的能力極強，雖然這會使得大學生很容易受到不良消費心理的影響，但其也很容易接受科學的消費觀，如果學校和社會對其加強引導，為他們創(chuàng)造出較好的消費環(huán)境，他們也很容易掌握正確的消費心理和消費觀念。

　　(五)消費心理逐漸邁向成熟

　　消費學會考慮是其消費心理逐漸走向成熟的標志。大學生由于并沒有真正走向社會，在消費過程中存在著過度追求時尚、容易沖動等特征，但是隨著大學生的消費次數(shù)增加，其消費心理逐漸走向了成熟，對自己的消費有了初步的判斷能力，在購買商品過程中開始關注商品的價格和質(zhì)量。

　　三、對培養(yǎng)高職高專大學生理性消費的幾點建議

　　(一)學校對什么是健康科學的消費觀進行主題教育活動

　　通過多次開展各種主題班會和校園活動，杜絕各種不文明、不健康的消費行為，教育大學生進行合理的消費行為，幫助他們優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)，盡量減少純娛樂性、消遣性消費，以提高學習、生活質(zhì)量為重心，從而提高自身素質(zhì)，從而促進校風建設的良性循環(huán)。

　　(二)加強社會對高職高專學生理性消費的關注

　　首先，加強人生觀、價值觀的教育，加大學生消費觀的教育，抵制社會上揮霍無度的奢侈風氣、拜金主義旗幟對大學生的侵蝕。另外，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，傳媒和互聯(lián)網(wǎng)在在當今大學生消費中起著舉足輕重的作用。為了能讓學生更好得去傳播和接受，社會可以采用類似工具進行正確消費觀的倡導。例如進行中國傳統(tǒng)文化的宣傳和教育，倡導學生自力更生、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而逐漸讓他們樹立理性消費觀。

　　(三)重視家庭在學生樹立健康適度的消費觀的作用

　　家長在高職高專學生樹立正確消費觀中起了重要作用。因為大部分學生經(jīng)濟資源主要來自家庭。根據(jù)目前90后孩子大部分是獨生子的現(xiàn)狀，孩子剛離開父母，有些家長往往抱著心疼的心態(tài)，害怕孩子在學校受苦受累，因此在生活費上往往給出超出正常水平太多。這樣只會助長一些毫無節(jié)制的學生形成高消費、攀比和盲目追求品牌等消費行為的惡性循環(huán)。因此，家長在給學生財物時應該根據(jù)當?shù)厣钏胶蛯W校的消費水平以及自身經(jīng)濟狀況綜合做出客合理判斷。另外，充分認識到家庭潛移默化的作用，對自身不健康的行為及時糾正。

　　(四)從自身出發(fā)，培養(yǎng)自己良好的消費觀

　　正確認識金錢及金錢的作用，養(yǎng)成良好的理財習慣。要為自己每個月的開銷編制預算，理性消費。在平時的消費過程中關鍵的要堅持以下幾個原則：消費有度原則、消費計劃性原則、消費主導性原則、和消費自立性原則，通過這些原則來規(guī)范自己的消費行為。另外，積極參加勤工助學活動和自主創(chuàng)業(yè)活動。在此過程中體驗賺錢的艱辛，培養(yǎng)自立自強的精神，也有利于形成自己健康的消費習慣和觀念。

　　(五)提高學生自身的心理調(diào)控能力

　　針對現(xiàn)階段大學生消費過程中易沖動、易接受暗示、易攀比消費等情況，學校和家庭要聯(lián)合起來，在學校的心理健康與咨詢中心，為學生的心態(tài)調(diào)整提供幫助，避免因為學生的心理問題出現(xiàn)的盲目消費。

　　高等職業(yè)教育的論文參考樣本篇2

　　淺析高職學生入黨過程中存在的主要問題及對策

　　近幾年，如何加強高職院校學生黨建工作，已成為新時期高職教育中的一個新課題。目前，高職院校學生入黨愿望強烈，但他們?nèi)朦h動機呈現(xiàn)多元化趨勢，普遍帶有一定的功利性，他們的政治理論知識缺乏，政治素養(yǎng)不高，導致他們政治信仰容易發(fā)生變化，影響他們先鋒模范作用的發(fā)揮。如何提高學生政治理論水平和思想覺悟，端正他們的入黨動機，是高職院校黨建工作在新階段亟需解決的問題。

　　一、高職學生在入黨過程中存在的主要問題

　　(一)學生入黨愿望強烈，但入黨動機不純

　　新時期的高職學生思維活躍、追求進步，積極向黨組織靠攏，許多學生一入校就向?qū)W院黨組織遞交了入黨申請書。但是我國當前復雜的經(jīng)濟文化環(huán)境和社會上不正常的社會現(xiàn)象對青年大學生的思想沖擊很大，學生們對個人目標的選擇和實現(xiàn)更趨于理性和務實，不少遞交了入黨申請書的學生的入黨動機要么是為了日后好就業(yè)，要么是為了在學校爭取更多的榮譽，很少有人把全心全意為人民服務作為入黨的目的。由于入黨動機不純正，政治覺悟和思想素質(zhì)都不高，他們在實際的學習和生活中所起的模范帶頭作用并不大。即使有些學生組織上入了黨，但思想上并沒有真正入黨。他們?nèi)朦h后忙于實習、找工作或?qū)Ｉ究荚?，對學校和系部的各項活動漠不關心，不能充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。

　　(二)學生政治理論知識缺乏且學習積極性不高

　　由于高職學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未定型，面對復雜的社會現(xiàn)實，往往只看表面現(xiàn)象，不能探究現(xiàn)象背后真正的原因，這是產(chǎn)生不良入黨動機的根源。所以高職學生掌握一定的政治理論知識是非常重要的。但是目前大部分高職學生只注重專業(yè)課的學習，無暇顧及黨的理論知識的學習，有的學生學習基礎差，對政治學習更是不積極，他們對黨的歷史及路線方針政策知之甚少，雖然為了入黨他們會參加黨課培訓，但興趣不大，效果不明顯。還有部分學生黨員在入黨前后的思想和言行具有較大反差，入黨前都能夠自覺學習黨的相關理論知識，入黨后則有所放松。

　　二、針對以上問題提出的幾點建議

　　(一)利用黨課加強對學生的思想政治教育

　　針對當前大學生入黨動機多元存在功利主義和實用主義傾向的問題，要采取多種形式對大學生入黨積極分子進行理想信念教育，幫助他們樹立堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，使他們不僅從組織上入黨，更要從思想上入黨。重視黨校在入黨積極分子培養(yǎng)和黨員教育中的陣地作用，堅持把思想政治建設放在黨校建設的首位。邀請政治立場堅定、理論水平高、人生經(jīng)歷豐富的老同志或政工干部為學生講黨課，從思想、學習、生活等各個方面教育學生繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過黨課的學習教育，從理論和實踐上給予學生正確的指導，幫助學生解決思想上的困惑，使他們堅定共產(chǎn)主義信仰，積極抵御各種錯誤的思潮和不正之風的侵蝕。加強愛國主義教育，對祖國的熱愛之情，會激發(fā)大學生的愛黨之情，從而升華為對黨、對社會主義的熱愛。

　　(二) 利用實踐活動讓學生鍛煉成長

　　高職學生對灌輸說教式為主的思想政治教育方式不感興趣。因此，高校黨建工作者應該改變傳統(tǒng)的教育思路和方式，開展豐富多彩的主題活動，將學生黨建工作與校園文化活動和社會實踐活動相結(jié)合，讓學生在實踐活動中鍛煉成長。

　　1.發(fā)揮黨建對象的模范帶頭作用，優(yōu)化學風

　　高職院校黨組織要構(gòu)建以學生黨支部為核心的各級學生組織體系，把團總支、學生會和基層班級緊緊團結(jié)在學生黨支部的周圍，委任黨建對象擔任團學骨干，組建以學生黨員、入黨積極分子為主體的各種工作小組，在學校的不同領域開展富有影響力的活動，比如在校風學風建設活動、文明宿舍建設、常規(guī)紀律檢查等活動中充分發(fā)揮黨建對象的模范帶頭作用，多渠道培養(yǎng)和提升他們的能力與素質(zhì)。

　　2.開展各種知識競賽，學習黨的知識

　　黨支部可以邀請革命老同志作為指導老師，組織諸如讀紅色書刊、唱紅歌、建紅色網(wǎng)站、黨史知識競賽等活動，讓學生在實踐活動中掌握黨的相關知識，印象深刻。還可以邀請老同志參與發(fā)展對象談話、講革命故事、“七一”或國慶專題談論等活動，與學生們面對面、近距離地交流，提高組織生活的質(zhì)量。

　　3.組織志愿者活動，提高思想修養(yǎng)

　　組織學生黨員和入黨積極分子深入到革命老區(qū)、農(nóng)村等地，開展各種志愿者活動，促使學生更加深入了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，了解改革開放和現(xiàn)代化建設的信息，增強學習的信心，在實踐中磨練意志、檢驗和提高思想修養(yǎng)、加強無私奉獻意識和解決問題的能力，把學到的理論知識與社會實踐相結(jié)合。

　　三、結(jié)語

　　總之，學生黨建工作是高職院校培養(yǎng)現(xiàn)代化人才工作的重要組成部分，高職院校的黨建工作者應該了解高職學生的特點，使高職學生在黨的教育和關懷下，逐漸成長為社會主義現(xiàn)代化建設合格的接班人。