職業(yè)教育的論文投稿
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在整個(gè)教育體系構(gòu)成中,職業(yè)教育是其中一個(gè)重要組成部分,其發(fā)展前景也十分廣闊。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于職業(yè)教育的論文投稿的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!
職業(yè)教育的論文投稿篇1
淺析高職院校工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)
高職工程造價(jià)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是通過三年的學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟練掌握一定的工程技術(shù)知識,扎實(shí)的識圖能力和工程量計(jì)算能力,熟練的工程造價(jià)計(jì)價(jià)能力和控制能力,能用計(jì)算機(jī)熟練地編制預(yù)結(jié)算和工程投標(biāo)報(bào)價(jià),具備建筑安裝預(yù)結(jié)算編制、工程計(jì)價(jià)、成本管理、工程造價(jià)控制的能力,并且能吃苦耐勞、具有奉獻(xiàn)精神的高端技能型人才。
一、高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
我國工程造價(jià)專業(yè)起步較晚,是在改革開放以后才發(fā)展起來的新專業(yè)。目前很多高職院校都開設(shè)了工程造價(jià)專業(yè),但是從實(shí)際發(fā)展情況來看,各個(gè)高職院校對專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)教育還存在一定的問題。隨著我國建筑市場的不斷完善,對工程造價(jià)專業(yè)人才的需求日益增加,對從事該專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平要求也逐漸提高。高職院校工程造價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的參差不齊,而市場對人才的要求越來越高,這綜合導(dǎo)致工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)難以滿足市場的需求,這對我國高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了大的挑戰(zhàn)。
工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的專業(yè),主要的兩個(gè)培養(yǎng)方向?yàn)楣こ淘靸r(jià)預(yù)算和工程項(xiàng)目管理,應(yīng)學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識主要包括:工程造價(jià)預(yù)算、招投標(biāo)、成本核算、合同管理和建設(shè)工程項(xiàng)目管理等核心課程。但是部分高職院校只注重工程造價(jià)預(yù)算相關(guān)課程的開設(shè),對工程項(xiàng)目管理課程開設(shè)較少,這嚴(yán)重影響了高職院校對工程造價(jià)專業(yè)復(fù)合型人才的輸送。
因此,高職院校既然開設(shè)了工程造價(jià)專業(yè),就必須重視人才的培養(yǎng),共同思考如何才能培養(yǎng)出適合社會(huì)需求人才的問題,創(chuàng)新現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式,積極探索新的教學(xué)模式,加強(qiáng)對專業(yè)核心能力的建設(shè)。
二、市場對工程造價(jià)專業(yè)核心職業(yè)能力的要求
高職院校工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后大部分是進(jìn)入到中小型建筑類企業(yè)工作,而中小企業(yè)規(guī)模小,資金鏈薄弱,人員匱乏、素質(zhì)低、流動(dòng)性大,因此,中小企業(yè)多以承接的項(xiàng)目來定員工招聘和崗位實(shí)際工作,更青睞員工能夠一崗多職,能留得住,成為未來發(fā)展的儲(chǔ)備人才,這就需要工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生能夠熟練掌握各方面核心技能,具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、專業(yè)理論知識
在理論知識上,高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生應(yīng)完整系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握工程造價(jià)專業(yè)的理論和實(shí)務(wù)知識,并具有一定的分析和解決實(shí)際問題的能力。應(yīng)對國家建筑工程領(lǐng)域的相關(guān)政策法規(guī),建筑類企業(yè)文化以及建筑行業(yè)未來發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識和把握。
2、熟練的操作能力
高等職業(yè)教育不同于本科教育的主要之處在于注重學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作,即進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。針對高職院校學(xué)生普遍理論知識學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn),應(yīng)著重培訓(xùn)其實(shí)際動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生在了解掌握理論課程的基礎(chǔ)之上,加強(qiáng)專業(yè)知識和技能的實(shí)際運(yùn)用,提高其學(xué)習(xí)積極性和對知識的掌握程度。以工程造價(jià)電算化實(shí)踐能力培養(yǎng)為例,高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生應(yīng)熟練的掌握工程造價(jià)軟件的基本操作,并能達(dá)到一定水平。以廣聯(lián)達(dá)造價(jià)軟件為例,應(yīng)熟練掌握鋼筋工程量計(jì)算、建筑工程量計(jì)算和工程量清單計(jì)價(jià)軟件。
3、較高的職業(yè)道德素養(yǎng)
盡管在實(shí)際工作中各個(gè)用人單位對員工的需求標(biāo)準(zhǔn)各有差異,但他們都希望應(yīng)聘者和自己的員工具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng),也就是愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、忠誠可靠,具有團(tuán)隊(duì)合作和樂于奉獻(xiàn)的精神,更多的企業(yè)更希望自己的員工動(dòng)手能力強(qiáng),工作有激情,能夠用得上、留得下。通過高職院校相關(guān)基本素質(zhì)課程的學(xué)習(xí),以及服務(wù)老師和同學(xué)的班委活動(dòng)、豐富多彩的學(xué)生會(huì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),綜合提高學(xué)生的國學(xué)和基本道德素養(yǎng),鍛煉學(xué)生的人際關(guān)系,以及吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作、愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的良好品行。
三、高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)的對策
高職院校工程造價(jià)專業(yè)應(yīng)適應(yīng)人才市場對學(xué)生的能力要求,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心知識、實(shí)際動(dòng)手操作能力以及較高的職業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的核心能力建設(shè)。
1、明確工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)
要準(zhǔn)確定位工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo):要實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),要以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,實(shí)施雙證融通、工學(xué)結(jié)合,促進(jìn)校企合作,構(gòu)建專業(yè)主干課程和核心課程體系,不斷進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)方法和手段的改革,加強(qiáng)學(xué)生核心職業(yè)能力的培養(yǎng)力度,培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需求的高素質(zhì)復(fù)合型職業(yè)技能人才。
2、重視工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)
教育部2015年8月發(fā)布《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》,提出“深化職業(yè)教育改革,要以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。根據(jù)教育部深化職業(yè)教育教學(xué)改革的意見,高等院校工程造價(jià)專業(yè)要完善專業(yè)核心課程,注重在教學(xué)內(nèi)容、工學(xué)比例和課程設(shè)置上的銜接。根據(jù)專業(yè)核心能力培養(yǎng)目標(biāo),按照素質(zhì)高,基礎(chǔ)扎實(shí),動(dòng)手能力強(qiáng)的原則,構(gòu)建專業(yè)主干課程和核心課程體系。為構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)主干課程體系,首先應(yīng)確定工程造價(jià)專業(yè)核心就業(yè)崗位和崗位素質(zhì)及能力要求,其次,根據(jù)工程造價(jià)專業(yè)核心崗位素質(zhì)及能力要求確定典型工作任務(wù)及工作過程,然后,由典型工作任務(wù)及工作過程得出應(yīng)具備的專業(yè)核心知識和能力,最后,根據(jù)要具備的專業(yè)核心知識和能力進(jìn)行系統(tǒng)的課程分析,確定工程造價(jià)專業(yè)要開設(shè)的主干課程和核心課程。
在課程體系的構(gòu)建中應(yīng)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,做到核心課程和核心技能知識點(diǎn)都有相對應(yīng)的實(shí)訓(xùn)配套,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對應(yīng)工程造價(jià)專業(yè)核心能力,應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)核心能力、職業(yè)應(yīng)用核心能力和拓展核心能力,為了構(gòu)建這三大核心能力體系,應(yīng)適應(yīng)雙證融通的需要,結(jié)合造價(jià)員和造價(jià)工程師職業(yè)技能資格證書的考核要求設(shè)置三個(gè)系列的課程。
在專業(yè)基礎(chǔ)核心能力上,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握工程識圖、施工工藝、工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等專業(yè)核心理論知識。
在職業(yè)應(yīng)用核心能力上,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的工程量清單編制、建筑工程預(yù)算及招投標(biāo)標(biāo)的編制和工程造價(jià)軟件應(yīng)用等實(shí)踐能力。通過分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè),運(yùn)用相應(yīng)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力,遇到具體問題進(jìn)行分析、處理和解決的能力。為檢驗(yàn)職業(yè)應(yīng)用核心能力的掌握情況,應(yīng)考取相關(guān)的職業(yè)資格證書,如土建(安裝)造價(jià)員、資料員、招投標(biāo)與合同管理員、施工員等。
在拓展核心能力上,為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展和建筑信息化技術(shù)的發(fā)展,提高學(xué)生未來的就業(yè)競爭力,應(yīng)開設(shè)一些專業(yè)核心拓展課程,如《市政工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《BIM模型算量》等。
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