職業(yè)教育的大學本科生論文
職業(yè)教育的大學本科生論文
教育是振興國家的重大戰(zhàn)略，發(fā)展教育是落實我國“科教興國”政策的戰(zhàn)略舉措。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于職業(yè)教育的大學本科生論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
職業(yè)教育的大學本科生論文篇1
淺析提升高職院校輔導員工作的實效性的對策
輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人，為維護高校和社會的穩(wěn)定做出了重要的貢獻。是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可缺少的重要力量。在對現(xiàn)代大學的管理、在依法治校的環(huán)境下，輔導員工作顯得更加重要。
然而隨著復雜的社會發(fā)展形勢，大學生的特征也越發(fā)缺乏共性，而對個性突出的青年學生，如何更好、更全面地開展學生工作就成了輔導員工作的難點。作為輔導員，不僅僅是要管理好學生，更重要的是要教育好他們。
一、高校輔導員工作的重要性
1、輔導員是學生成長的引路人
在實際工作中，輔導員不僅承擔了德育教師的角色，還承擔了部分智育教師的角色，對學生在課內(nèi)外的學習進行一定程度的輔導，將育人的職責貫穿到對學生的日常管理和服務之中。輔導員不僅在日常工作和活動中，要以潛移默化的方式加強大學生可持續(xù)發(fā)展教育，讓學生樹立“一朝學習，終生學習”的概念，積極拓寬各方面知識，讓學生學會做人做事;還要加強網(wǎng)絡道德教育、誠信教育等，通過全方位、立體式的方式將對學生的德育教育融匯貫穿到各項工作之中。因此，高校輔導員承擔教育學生的重任，引領學生健康成長。
2、輔導員是讓學生樹立正確“三觀”的指導者
輔導員的重要職責是提升學生的思想道德素質(zhì)。每個學生的價值觀與輔導員的世界觀、人生觀是相互聯(lián)系密不可分的，所以輔導員不僅要督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣還要指導學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生走好成人成才之路。
二、目前高校輔導員工作存在的問題
1、工作按部就班，缺少必要的靈活性和創(chuàng)新性
由于受到社會環(huán)境、家庭環(huán)境等方面的影響，學生思想觀念、價值取向、人生態(tài)度等均發(fā)生了很大的變化。在不同程度上存在信仰迷茫、誠信度缺失、學習積極性不高等問題。隨著社會發(fā)展，這些問題越發(fā)突出，這些問題為輔導員工作提出了新的挑戰(zhàn)，大學生思想政治工作需要不斷思考、創(chuàng)新、與時俱進。
2、輔導員自身職業(yè)認同感不強，工作目標不明確
輔導員的工作內(nèi)容決定了輔導員工作的繁瑣性和復雜性，凡是擔任過輔導員的老師都深有體會，輔導員被戲稱為學生的保姆。因此，輔導員缺少終身從事輔導員的意愿，長期從事的少。影響了輔導員隊伍的穩(wěn)定性和思想政治教育的實效性。
3、事務繁瑣、工作重心偏移
凡是涉及到學生的事情，事無巨細都少不了輔導員，凡與學生沾邊的事情他們都得去抓去管，整天陷于繁雜的事務性工作中，充當學生的高級保姆，這就使得輔導員的精力分散，使得輔導員做好思想政治教育這一中心工作被日常的瑣碎、繁雜的日常管理工作所代替。然而有的輔導員的日常工作亂成一鍋粥，忙得不可開交，基本上沒有空余時間去抓學生的思想政治教育工作。因此，輔導員要跳出崗位來思考輔導員工作，走進學生心里實現(xiàn)輔導員工作目標，走進學生心理分析學生思想，分析社會對學生思想的影響，不斷尋找填補學生思想教育的真空，輔導員工作雖然更多的是“干”，也需要更多的“想”，增強工作積極性和主動性。
三、增強高校輔導員工作實效性的有效措施
《高等學校輔導員職業(yè)能力標準》對輔導員提出了更高要求。如今，高職院校學生受到家庭、網(wǎng)絡、社會等方面的沖擊，形成思想獨立，功利心強，比較注重自我等特點，對高職院校的輔導員工作提出新的挑戰(zhàn)，增加了學生工作的復雜性和難度。因此，在新形勢下輔導員要做好學生工作，必須提升大學生思想政治工作的實效性。
1、轉變工作態(tài)度，增強工作主動性，提升輔導員信任度
輔導員要從“管”的傳統(tǒng)思維模式中走出來，從繁瑣的事務工作中脫離出來，做學生成長的導師。輔導員要增強自己工作的職業(yè)認同感，認識到自己工作的重要性，積極主動思考學生工作，關心幫助每位同學，及時對學生的所慮所難密切掌握，提高學生對輔導員的信任度。
2、注重學習與創(chuàng)新，提升理論素養(yǎng)，增強工作的針對性
從《高校輔導員職業(yè)能力標準》來看，高校輔導員工作涵蓋了學生的思想政治教育、黨團及班級建設、學業(yè)指導、日常事務管理、心理健康等九個模塊的內(nèi)容，涉及內(nèi)容多、知識面廣。要能夠使工作做到有的放矢、因材施教，輔導員必須不斷加強自身理論學習，提高工作能力和創(chuàng)新素質(zhì)。才能真正從思想引導、職業(yè)規(guī)劃、學業(yè)幫助、青春期教育、獎助貸勤等給予全面關心指導，從而增強學生工作針對性。
3、理清輔導員工作思路，有條不紊推進學生工作，提升實效性
(1)嚴肅認真把政策落實到位。認真學習上級相關政策，徹底領悟文件精神，并結合相關文件精神制定出科學合理的輔導員工作計劃。高校輔導員工作具有一定的階段性和計劃性，輔導員根據(jù)其工作內(nèi)容善于經(jīng)常性的總結和反思，分年級、分專業(yè)等特點制定出合理、科學的工作計劃，并擬定出具體的日程安排，便于指導后期工作，既提高了輔導員工作效率，也能積極主動推進工作開展。
(2) 嚴格要求把工作做實。在工作中，采取“嚴格+關愛”模式，嚴格要求學生按制度辦事，同時，經(jīng)常到學生宿舍轉一轉、和學生聊一聊，關心幫助每位同學，切實為學生排憂解難。對于那些在學習中迷茫苦苦掙扎的學生，要引導他們認識大學的學習特點，學會自主學習，讓他們形成良好的學習習慣;對于那些得不到友情而心靈寂寞的學生，應該幫助他們樹立信心，學會交流、溝通，學會接納自己贊賞別人;對于那些感情受挫的學生，引導他們樹立正確的戀愛觀與遠大的人身目標;對于那些為生計而焦慮，面對繁華的物質(zhì)世界深感失落而無助的學生，應該幫助他們走出自卑，自立自強順利完成學業(yè);對于那些在就業(yè)十字路口徘徊不前的學生，應該幫助他們認清自己，了解自己的價值觀，對自己未來發(fā)展定位。
此外，輔導員要利用新媒體技術，加強與學生溝通交流。輔導員要在以前傳統(tǒng)的QQ、飛信基礎上，利用微博、微信這個現(xiàn)代化平臺，拉近彼此的距離，了解學生的思想、生活狀態(tài)，使學生有想法愿意與輔導員分享，有困難愿意讓輔導員幫助，從而提升學生工作的效率。
(3)嚴于律己把模范表實。輔導員是學生距離最近、接觸最頻繁的人，一舉一動直接影響著學生的價值觀，因此，既要嚴格要求學生，也要嚴格要求自己，做好學生的模范表率作用，引導學生形成積極進取、樂觀上進的良好心態(tài)，形成正確的人生觀、價值觀。
總之，輔導員工作的好壞直接影響學生是否形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，甚至關系著社會的穩(wěn)定和社會主義事業(yè)能否興旺發(fā)達，因此，作為高校輔導員要把學生工作做實，加強提升輔導員自身業(yè)務能力和理論水平，并結合學生目前的情況以及全球化和網(wǎng)絡化給輔導員工作帶來的挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新工作方式方法，只有這樣才能進一步提高輔導員工作的實效性。
職業(yè)教育的大學本科生論文篇2
談高職院校的“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式調(diào)研
提高高職院校學生黨支部組織生活質(zhì)量能有效地將學生黨員自身特點與黨組織生活相結合，使黨組織生活有效發(fā)揮作用，真正起到培養(yǎng)、教育和管理學生黨員的作用。[1]然而，當前高校學生黨支部組織生活存在著諸多問題[2]，高職院校特有的“2+1”或“2.5+0.5”工學結合模式也為黨支部組織生活提出了難題。[3]新媒體的發(fā)展和運用是解決這一問題的有效途徑之一。[4]如何運用網(wǎng)絡對大學生黨員進行教育，搶占網(wǎng)絡陣地，成為高校黨務工作者迫切需要解決的課題。本次研究采用調(diào)查問卷的方式，以廣東工貿(mào)職業(yè)技術學院218名學生為對象，從學生的角度了解學生對黨組織生活的態(tài)度和期望，對運用新媒體開展黨組織生活的接納程度，探索拓寬黨建工作的新途徑，創(chuàng)新黨組織生活模式。
一、問卷設計及調(diào)研過程
本次調(diào)研以廣東工貿(mào)職業(yè)技術學院218名學生為調(diào)研對象，了解不同性別、專業(yè)類別、政治面貌和學生干部經(jīng)歷的學生對黨組織生活的看法和對“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活教育模式的接納程度。通過問卷網(wǎng)共回收問卷218份。其中工學結合學生75份，占34.4%，非工學結合學生69份，占31.65%;中共黨員和預備黨員共61份，占29.6%，入黨積極分子135份，占61.93%，一般群眾22份，占10.09%。問卷涵蓋三個年級，具有較廣的覆蓋面和較強的代表性。
二、調(diào)研結果
1、對黨組織生活必要性和收獲的調(diào)查情況
對黨組織生活必要性的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，認為非常有必要的有129人，占59.17%;認為一般的有86人，占39.45%;認為沒必要的有3人，占1.38%。從數(shù)據(jù)上我們可以看出，72.5%的學生認為有必要開展黨組織生活，說明大多數(shù)學生認同黨組織生活在日常思想政治教育中所起的作用。其中男生對黨組織生活作用的認同高于女生，中共黨員和預備黨員遠遠高于群眾，社團干部明顯高于普通學生;各個專業(yè)之間不存在顯著差異。
對黨組織生活的收獲調(diào)查顯示，認為很有收獲的有98人，占44.95%;認為收獲一般的有83人，占38.07%;認為幾乎沒有收獲的有9人，占4.13%;認為有收獲，但是執(zhí)行困難的有28人，占12.84%。70.6%的中共黨員認為是有收獲的，比預備黨員要高出11.5%。
2、對黨組織生活總體看法的調(diào)查情況
調(diào)研顯示，87.61%的學生參加黨組織生活的目的是提高自己的黨性，54.13%的學生認為參加黨組織生活的作用是提高黨員的思想覺悟，僅有7.34%的學生認為參加黨組織生活的目的是完成任務，沒有學生帶著從眾心理參加黨組織生活，說明了廣大學生黨員對參加黨組織生活具有理性的期待。
對黨組織生活存在問題的調(diào)查顯示，45.41%的學生認為不能得到太大收獲的原因是“黨組織生活的內(nèi)容與當前社會形勢、學生特點脫節(jié)”，超過六成的人認為現(xiàn)階段存在的主要問題是黨組織生活的形式單一，缺乏多樣性。另外33.94%左右的人認為是黨組織生活針對性不強。
3、對“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式的看法
(1)對“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式的接納程度調(diào)查。對“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式的接納程度調(diào)查題目設計為“您如何看待采用互聯(lián)網(wǎng)開展黨組織生活的方式?”。結果顯示，選擇A非常有用，特別是工學結合的學生選擇的有53人，占24.31%;選擇B互聯(lián)網(wǎng)是一把雙利刃，關鍵在于如何把握的有162人，占74.31%;選擇C完全沒用的有3人，占1.38%。從數(shù)據(jù)上看，大多數(shù)學生接納“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式，但也存在較大顧慮。其中男生的接納程度明顯高于女生，工學結合教育模式的學生略高于其他專業(yè)的學生，黨員和預備黨員普遍看好“互聯(lián)網(wǎng)+”組織生活模式。
(2)“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活教育模式推廣的影響因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生認為“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式發(fā)展存在的問題主要是“存在開展形式監(jiān)控困難和保密風險”和“時間協(xié)調(diào)等管理條件”，分別占42.66%和39.45%，僅有17.8%的人認為硬件技術缺陷阻礙了這一新模式。
另外，超過八成的人登錄黨支部公眾平臺主要是為了了解黨組織的最近動態(tài)和學習相關法律法規(guī)，只有不到一成的人“上傳思想?yún)R報和個人工作經(jīng)驗”，“針對一些現(xiàn)象發(fā)表自己言論”的人更是低至5.96%。
三、針對廣東高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式的幾點建議
1、豐富傳統(tǒng)黨組織生活內(nèi)容，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用
通過對理論進行剖析，細化成具體的觀點，結合社會熱點問題，聯(lián)系身邊的實際例子對單個具體的觀點深入解釋，使黨組織生活更加有血有肉。同時，擴大黨組織生活對象的參與范圍，將入黨積極分子或者具有先進思想的群眾納入黨組織生活的參會人員范圍，增強黨組織的影響力。
2、制定規(guī)則，嚴格執(zhí)行過程，增強網(wǎng)絡平臺的安全性
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生對黨組織生活信息化存在著難以克服的顧慮，這種顧慮主要是在對網(wǎng)絡平臺的管理和保密方面。制定規(guī)則，嚴格執(zhí)行過程，增強網(wǎng)絡平臺的安全性有利于“互聯(lián)網(wǎng)+”黨組織生活模式的推廣。可以通過設立專門審核小組、實行實名準入制度、建立健全支部活動全民監(jiān)督和民主評議機制克服該問題。
3、建立“黨員論壇”，增強網(wǎng)絡平臺交流互動性
在網(wǎng)絡平臺上設立“黨員論壇”板塊，引導全體學生黨員、預備黨員和入黨積極分子提高主動性，定期針對某一重點事件、熱點問題或某種觀點展開討論，發(fā)表看法，黨組織可以此來了解他們的思想狀況。在網(wǎng)上開展針對某種問題的調(diào)查，采取電子投票的方式，讓調(diào)查對象表達贊成或反對的態(tài)度，然后進行統(tǒng)計分析，綜合得出調(diào)查報告和結論。
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