二、 技能大賽對學(xué)生的促進(jìn)作用
　?。ㄒ唬?技能大賽對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升
　　職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的定位，目標(biāo)非常清晰，培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人才，為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，工作目標(biāo)是高質(zhì)高效完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，而且具備相應(yīng)的綜合素質(zhì)。職業(yè)技能大賽對學(xué)生職業(yè)索質(zhì)的引導(dǎo)，具有指導(dǎo)性的意義。職業(yè)素質(zhì)所需的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、企業(yè)管理理念與創(chuàng)新精神等在大賽項(xiàng)目中得以充分體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)間只有彼此配合默契、個人專業(yè)技能嫻熟，才能做好工作，完成任務(wù)。
　　技能大賽所涉及的各個專業(yè)范圍都融入了國內(nèi)外先進(jìn)的培養(yǎng)教育理念。在保證學(xué)生知識理論夠用的前提下，采用最新教法、練法，由知識組合型學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)、企業(yè)文化滲透性的學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動學(xué)習(xí)、掌握。在職業(yè)規(guī)劃上確定自身目標(biāo)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會整合及利用各種社會學(xué)習(xí)資源，尤其是提高利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備查找、篩選最新技能技術(shù)并快速掌握的能力。
　　（二）技能大賽對學(xué)生就業(yè)能力的提升
　　學(xué)生的職業(yè)競爭意識能在大賽中得到充分表現(xiàn)。好的比賽成績是靠扎實(shí)的訓(xùn)練、很高的綜合素質(zhì)、心理素質(zhì)來保證，參賽學(xué)生親身體會到細(xì)節(jié)決定成敗，成績受專業(yè)知識、技能、綜合能力、心理素質(zhì)等多方面的影響。如在比賽中不能有太大的失誤，控制把握好比賽節(jié)奏，不受外界的影響，認(rèn)真完成每個動作，操作中應(yīng)有序而沉穩(wěn)，不到最后關(guān)頭決不輕言放棄。不但培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，還讓學(xué)生形成頑強(qiáng)的拼搏精神、競爭意識。職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)能力的課程建設(shè)，也具有與社會接軌的諸多內(nèi)涵。只要從省級選拔出來的參賽學(xué)生，現(xiàn)在都是用人企業(yè)重金聘請的一線高技能專業(yè)人才，就業(yè)質(zhì)量相當(dāng)高。職校也將這些取得好成績的優(yōu)秀學(xué)生作為榜樣，引導(dǎo)其他學(xué)生努力掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)自身能力，以期畢業(yè)后進(jìn)入社會、服務(wù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗。
　　根據(jù)本校參賽選手的問卷調(diào)查報告分析得出：參加競賽的學(xué)生，本來就是學(xué)校經(jīng)過層層選拔產(chǎn)生的學(xué)習(xí)成績好、動手能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的學(xué)生，又經(jīng)過學(xué)校組織的強(qiáng)化集訓(xùn)，參加行業(yè)企業(yè)專家講座，接受了許多新知識，掌握了許多新技能。經(jīng)過高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這些學(xué)生從知識結(jié)構(gòu)、技能水平、團(tuán)隊(duì)合作能力到心理素質(zhì)等都會有大幅度的提高。再經(jīng)過全國大賽，和兄弟院校選手較量切磋、取長補(bǔ)短、交流學(xué)習(xí)，他們的水平和沒有參加競賽的同學(xué)已經(jīng)有了天壤之別。這些參賽的學(xué)生更加受到實(shí)習(xí)企業(yè)的青睞，往往供不應(yīng)求，如我院2010年在全國e路通電子商務(wù)大賽獲獎的學(xué)生都得到了中山市建行的實(shí)習(xí)邀請，實(shí)習(xí)效果顯著，受到用人單位好評。且在對2011屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查中，結(jié)果顯示用人對參加過技能大賽的學(xué)生評價為100%，顯著高于未參加過技能大賽的92%。主要原因在于這部分學(xué)生無論是在綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力、技能水平上都顯著較好。
　　三、職業(yè)技能大賽對校企合作、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)的影響
　　職業(yè)技能大賽結(jié)果在得到用人企業(yè)認(rèn)可的同時，也使用人企業(yè)在人力資源利用中，更加追捧參賽選手、獲獎學(xué)校學(xué)生，特別是技能型緊缺專業(yè)人才的需求。許多行業(yè)、企業(yè)用人單位主動聯(lián)系職業(yè)院校，從教育培養(yǎng)源頭找人才，提出合作意向，利用學(xué)校教學(xué)資源平臺，選拔優(yōu)秀畢業(yè)生。由此建立合作關(guān)系，共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，校外則提供頂崗實(shí)習(xí)的基地，保障了學(xué)校實(shí)施半年至一年的工作崗位實(shí)習(xí)。
　　校企共建的實(shí)訓(xùn)基地，可以為行業(yè)提供社會培訓(xùn)考證，提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)校企雙贏局面。全國技能大賽大多在專業(yè)上以幾個企業(yè)品牌為比賽項(xiàng)目平臺，具有行業(yè)示范的意義，所以大賽項(xiàng)目的內(nèi)容大多是基于工作過程并確定一定比例的基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目。對專業(yè)課改建設(shè)以及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，都有源于企業(yè)生產(chǎn)、且高于企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)目標(biāo)，這對固化學(xué)生實(shí)踐能力、提高就業(yè)率，是一種很好的校企合作培養(yǎng)保障。
　　技能大賽的參賽作品往往由企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，而這些通常都由校企合作單位提供，在實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練。在技能大賽訓(xùn)練過程中，實(shí)訓(xùn)基地是技能訓(xùn)練的最佳場所，因此為取得好成績，各參賽學(xué)校都購進(jìn)了先進(jìn)的設(shè)備，這加快了實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的更新?lián)Q代。反過來，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的加快又促進(jìn)了教師、學(xué)生技能的提高，因此技能大賽和職業(yè)學(xué)校發(fā)展是相輔相成， 互相促進(jìn)的。我院在2011年就為參加多個國家級職業(yè)技能大賽投入了很多資金，一方面實(shí)訓(xùn)室的條件得到了提升，同時也在國家級比賽中取得了優(yōu)異成績，不僅促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，也為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　技能大賽既是對參賽選手的考察，也是對技能實(shí)訓(xùn)基地的考察。很多學(xué)校通過比賽發(fā)現(xiàn)了師資方面的差距，發(fā)現(xiàn)了教材存在的問題，再對癥下藥，加快整改，促進(jìn)了學(xué)校的基本建設(shè)工作。技能比賽更促使各學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件的改善。學(xué)校要想使學(xué)生生產(chǎn)掌握一線必需的實(shí)用操作技能，實(shí)訓(xùn)基地就必須接近生產(chǎn)實(shí)際。學(xué)校一方面要增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，逐步建設(shè)成小型化的實(shí)訓(xùn)“工廠”．另一方面要在就業(yè)崗位群中建立起穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地。使教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)過程緊密相連。
　　四、總結(jié)
　　總之，職業(yè)技能大賽無論在對高職院校教師隊(duì)伍的建設(shè)還是對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力方面都有較大的推動作用。同時在校企合作和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面更是相互推動。未來，我國職業(yè)技能大賽將進(jìn)一步推動我國職業(yè)教育的影響，為職業(yè)教育的發(fā)展指明方向，為企業(yè)提供真正需要的技能型人才。
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