初一政治小論文范文精選
思想政治課教學(xué)之所以要采用以實(shí)例解釋道理的方法,是因?yàn)橥ㄟ^“舉例說明之”可以化抽象為形象,化理性為感性,化枯燥為生動(dòng);使學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)化繁為簡,化難為易,獲得事半功倍之效。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初一政治小論文，供大家參考。
初一政治小論文范文一：初中政治課堂學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
一、高效利用初中政治課堂教學(xué)，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維能力
采用傳統(tǒng)教學(xué)方式無法真正做到發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，更對學(xué)生的知識掌握不利，往往會(huì)出現(xiàn)“一言堂”的結(jié)果，這個(gè)過程中教師只是憑借一張嘴與一支筆就完成了全部的教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)理念已經(jīng)不允許這種模式的存在，現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境需要教師采用更加具有激勵(lì)性、啟發(fā)性的教學(xué)模式。教師應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生主體性，打開課堂的大門。課堂中學(xué)生主體性應(yīng)當(dāng)被充分發(fā)揮出來，政治課上教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一種和諧學(xué)習(xí)氛圍，真正做好政治課堂教學(xué)工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位是十分必要的。形成具有民主、自由以及公平的環(huán)境，令課堂活躍起來，真正令學(xué)生參與到課堂中，并在課堂中始終具有創(chuàng)新、探索以及自我學(xué)習(xí)的能力，才能夠?yàn)槲磥砼囵B(yǎng)創(chuàng)造性人才提供保障。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，作為初中政治教師，應(yīng)當(dāng)努力引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。令學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步掌握對理論知識的認(rèn)知與推理能力，通過分析、解決問題，加強(qiáng)對政治教材的開發(fā)，這對政治課堂教學(xué)教材形成與情境創(chuàng)設(shè)都具有現(xiàn)實(shí)意義。
二、教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合
理論思想誕生于社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，更是對社會(huì)實(shí)踐的深思熟慮和抽象性總結(jié)?；谶@種認(rèn)知，在初中政治課堂上，教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分尊重實(shí)踐，將政治教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐兩者結(jié)合起來。初中階段的課堂教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境，有針對性地提問，不斷引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與意識。政治課堂當(dāng)中的主題應(yīng)當(dāng)具有多樣化特征，這樣教師就能更好地利用教材，通過聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題與重大事件。通過提問的方式能夠讓學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)際發(fā)生事件產(chǎn)生聯(lián)想，豐富了學(xué)習(xí)的趣味性。情境教學(xué)方式在很大程度上是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但更能令學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，并針對這些問題進(jìn)行思考，形成觀察與分析問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生需要具有更加開放的空間，教師應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)問。因?yàn)樘岢鰡栴}要比解決問題具有更大的意義。政治課堂中教師應(yīng)當(dāng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生形成觀察問題的能力，這項(xiàng)能力的形成是建立在對社會(huì)實(shí)踐的洞察角度上的。社會(huì)見識開闊程度與觀察角度都至關(guān)重要。同時(shí)注重激發(fā)發(fā)散思維，從多個(gè)角度看待問題，并能深入分析身邊的小事小問題。在不斷的動(dòng)態(tài)觀察與比較中，培養(yǎng)學(xué)生觀世間風(fēng)云、察萬物瞬變的能力，可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐意識。思想政治教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力就能夠得到培養(yǎng)與鍛煉。在生活和實(shí)踐中，他們將不斷獲得促進(jìn)思考和領(lǐng)會(huì)理論知識、觀點(diǎn)的外部信息，獲取觀察生活、觀察社會(huì)的能力，增強(qiáng)了辨別是非的能力。他們將從僅僅依靠課堂、課本和教師中獲得知識和理論的束縛中解脫出來，使分析能力、解決能力不斷得到提高。
三、結(jié)束語
綜上所述，在初中政治課堂中鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。傳統(tǒng)教育環(huán)境下，“灌輸式”教育對學(xué)生受教育以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成十分不利，造成學(xué)生學(xué)習(xí)相對被動(dòng)。不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更不能激勵(lì)學(xué)生形成對知識的探究興趣，也不利于創(chuàng)新意識能力的培養(yǎng)。因此，在初中政治課堂中引導(dǎo)學(xué)生，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的。
初一政治小論文范文二：初中政治教學(xué)下學(xué)生創(chuàng)新能力探析
1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識
興趣是最好的老師。政治學(xué)科的理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來感到枯燥乏味，因此教師應(yīng)采取積極措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而提高教學(xué)效率。近年來，情景教學(xué)越來越多地應(yīng)用到教學(xué)中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境如笑話、寓言、故事等活躍教學(xué)氛圍，使學(xué)生對教學(xué)充滿興趣，從而達(dá)到掌握知識的目的。例如，在學(xué)習(xí)愛國情操章節(jié)時(shí)，可以搜集四川汶川地震時(shí)的感人故事，讓學(xué)生從中感受到來自各地的真愛，從而加深對愛國情操的理解。也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編輯成情景劇，讓學(xué)生進(jìn)行表演，通過學(xué)生的表演領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自然會(huì)明白其中的道理，從而掌握知識。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新精神。
2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望
強(qiáng)烈的好奇心可以驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識，并通過對知識的思考提出問題、分析問題并解決問題，因此好奇心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師要通過多種措施激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)探索知識，從中發(fā)現(xiàn)知識的奧秘。例如，在教學(xué)時(shí)，教師不要把教學(xué)內(nèi)容直接告訴學(xué)生，而是給學(xué)生留有疑問，通過創(chuàng)設(shè)問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋尋找答案，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，讓學(xué)生通過自己的努力得出正確答案，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂和成就感。通過這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，對提高教學(xué)效果非常有利。
3通過小組討論提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
小組討論能夠營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題，讓各小組進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論。例如，在課程結(jié)束時(shí)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容的任務(wù)，并提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師的提示，通過主動(dòng)查閱相關(guān)資料獲取知識，在下次上課時(shí)讓學(xué)生就相關(guān)問題進(jìn)行小組討論，發(fā)表自己的看法和見解，通過討論拓展學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)回答問題的勇氣和能力，同時(shí)也能加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，從而形成和諧融洽的師生關(guān)系。討論結(jié)束后由教師進(jìn)行概括總結(jié)，并對各小組的回答進(jìn)行點(diǎn)評，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。通過小組討論，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識，還增強(qiáng)了求知欲望和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4建立科學(xué)的激勵(lì)評價(jià)機(jī)制
教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，正確的評價(jià)對學(xué)生有很好的激勵(lì)作用，能促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中去，對激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識也有一定的促進(jìn)作用。對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)要客觀公正、恰如其分。一是要綜合評價(jià)，對學(xué)生的評價(jià)要綜合考慮多方面因素，考試成績不是唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要把分?jǐn)?shù)和學(xué)生平時(shí)的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過程綜合在一起進(jìn)行評價(jià)。二是評價(jià)內(nèi)容要具體，讓學(xué)生了解評價(jià)內(nèi)容和規(guī)則，讓評價(jià)有據(jù)可依、有章可循，做到評價(jià)的科學(xué)性和規(guī)范性。三是自評和他評相結(jié)合。對學(xué)生的評價(jià)不能只來自教師和家長，也要讓學(xué)生參與進(jìn)來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，形成教師、學(xué)生和家長共同參與的評價(jià)機(jī)制。
5總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，針對不同的學(xué)生、不同的環(huán)境和氛圍采取不同的方法，力爭做到因人而異。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識不可能在短時(shí)間內(nèi)完成，也不能僅靠教師單獨(dú)完成，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校及學(xué)生的相互配合和共同參與，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
初一政治小論文范文相關(guān)文章：
3.中小學(xué)思修論文范文:思想品德課目標(biāo)教學(xué)的概述
4.初二生物論文范文