教育職稱論文發(fā)表

　　教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于教育職稱論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　教育職稱論文發(fā)表篇1

　　淺談加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育的必要性及實(shí)施途徑

　　一、問題的提出

　　大學(xué)生作為獨(dú)特的一個消費(fèi)群體，由于其沒有正確的消費(fèi)觀念，缺乏相應(yīng)的理財(cái)能力，在日常生活中會存在盲目消費(fèi)、沖動消費(fèi)等現(xiàn)象，因此，大學(xué)生的消費(fèi)能力現(xiàn)狀、財(cái)商教育及由此產(chǎn)生的問題已然成為專家學(xué)者研究的焦點(diǎn)。理財(cái)對于普通老百姓來說都不陌生，但在大多數(shù)人眼里，這兩個字似乎跟大學(xué)生毫不相干，因?yàn)榇髮W(xué)生的錢都來自父母，基本上無財(cái)可理。但從另一個角度來看，正是由于大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，所以更應(yīng)該好好利用這筆錢，學(xué)會理財(cái)。特別是近些年來，好多高校的學(xué)費(fèi)水漲船高(以筆者所在東莞地區(qū)為例，除了三所公辦高校學(xué)費(fèi)在5000元左右外，剩下的幾所民辦高校和獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)基本上都在13000元左右)，再加上每年上萬元的其他消費(fèi)支出，所以，在大學(xué)生走出“象牙塔”之前，讓其學(xué)會理財(cái)，接受理財(cái)教育就顯得尤為必要了。

　　二、加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育的必要性分析

　　(一)素質(zhì)教育的培養(yǎng)要求對大學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育

　　素質(zhì)教育的本質(zhì)是要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就需要尊重學(xué)生的個性，側(cè)重開發(fā)學(xué)生的潛能，通過對學(xué)生道德品質(zhì)、個性能力、身心健康等方面的引導(dǎo)，最終形成健全的人格。素質(zhì)教育要求大學(xué)生在校期間培養(yǎng)德、智、體、美等各方面的能力，而良好的理財(cái)素質(zhì)也是大學(xué)生綜合素質(zhì)的其中一個方面，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的其中一部分。在現(xiàn)代社會，理財(cái)能力已被視為個人能力的重要組成部分。在學(xué)校就已經(jīng)接受相應(yīng)的理財(cái)教育，具有一定的理財(cái)能力，畢業(yè)后走上工作崗位后就更能快速適應(yīng)社會的要求。

　　(二)理財(cái)教育有助于大學(xué)生形成健康的心理

　　目前，大學(xué)生群體中，貧困與富裕家庭兩極分化嚴(yán)重。富裕家庭出身的學(xué)生消費(fèi)行為中攀比消費(fèi)、超前消費(fèi)、盲目消費(fèi)等現(xiàn)象比比皆是，而貧困家庭出身的學(xué)生則由于無力承擔(dān)高支出項(xiàng)目，在心理上也許會產(chǎn)生自卑情緒。因此，在虛榮心驅(qū)使下，盲目消費(fèi)和從眾心理不僅會導(dǎo)致學(xué)生群體間出現(xiàn)攀比的行為，也會給家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，由于攀比導(dǎo)致的自卑情緒也會給大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等帶來不良的影響。因此，理財(cái)教育不僅要使大學(xué)生能夠樹立正確的人生和價值取向，也要使大學(xué)生能夠全面提高自身素質(zhì)從而形成健康的心理。

　　(三)理財(cái)教育有助于大學(xué)生“財(cái)商”觀念的養(yǎng)成

　　財(cái)商是指一個人與金錢(財(cái)富)打交道的能力。財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會能力三大不可或缺的素質(zhì)?？梢赃@樣理解，智商反映人作為自然人的生存能力;情商反映社會人的社會生存能力;而財(cái)商則是人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會中的生存能力[1]。

　　“財(cái)商”包含三方面的內(nèi)容：財(cái)富觀念、財(cái)富素質(zhì)、財(cái)富創(chuàng)造[5]。培養(yǎng)大學(xué)生“財(cái)商”觀念首先是通過理財(cái)教育來改變大學(xué)生對于財(cái)富、金錢的認(rèn)知能力與態(tài)度，也就是觀念上的轉(zhuǎn)變。其次，可以提高當(dāng)代大學(xué)生的財(cái)富素質(zhì)，在現(xiàn)代社會，財(cái)富素質(zhì)已被視為生存能力的重要組成部分，直接關(guān)系到人的發(fā)展和一生的幸福，通過理財(cái)教育對于提高大學(xué)生進(jìn)行財(cái)富創(chuàng)造的能力也是大有裨益的。

　　(四)大學(xué)生理財(cái)教育是時代“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的要求

　　“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召是最早在2014年9月提出的，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)+的時代，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，不僅是時代的要求，也可以擴(kuò)大就業(yè)促進(jìn)社會的公平正義。

　　在數(shù)量眾多的年輕大學(xué)生里，不可否認(rèn)的是，部分學(xué)生有著獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源、較為詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和滿腔的投資熱情，他們愿意參與一些投資理財(cái)活動。對于這樣的群體，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)，而不是一味壓制。通過學(xué)校的理財(cái)教育，可以使這部分學(xué)生提早了解社會，做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，這也是響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代要求。

　　三、大學(xué)生理財(cái)教育存在的主要問題――基于大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查

　　本研究主要通過專業(yè)的在線問卷調(diào)查平臺“問卷星”，以東莞六所高校的在校學(xué)生為調(diào)查對象，調(diào)查樣本共503份，男生和女生的比例分別為40.76%和59.24%。調(diào)查的內(nèi)容分為三大類問題：第一類為學(xué)生基本情況，包括被調(diào)查對象的性別、就讀年級、所在學(xué)校等;第二類為消費(fèi)情況，包括經(jīng)濟(jì)來源、每月開銷、消費(fèi)能力等;第三類為理財(cái)情況，包括理財(cái)?shù)哪康?、理?cái)?shù)耐緩?、投資的承受能力等。本文在調(diào)查大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源、消費(fèi)水平、理財(cái)能力等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用金融學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識，進(jìn)行較為系統(tǒng)的全面分析，以期為高校思想政治教育和學(xué)生主管部門的相關(guān)決策提供一些有益的參考。通過調(diào)查結(jié)果的分析，筆者認(rèn)為，目前大學(xué)生理財(cái)教育方面主要存在的問題有：

　　(一)消費(fèi)不理性，支出沒有計(jì)劃

　　調(diào)查顯示，大學(xué)生的資金來源大部分都是依靠家庭。除了每年昂貴的學(xué)費(fèi)之外，將近一半(43%)的學(xué)生每個月的開支都在1000-2000元之間，分析原因主要在于大學(xué)生一味緊跟潮流，盲從時尚而導(dǎo)致的浪費(fèi)消費(fèi)、攀比消費(fèi)以及消費(fèi)高科技化等不良的消費(fèi)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象在當(dāng)今的大學(xué)生群體中日益凸顯，“果粉”越來越多，蘋果6S出來后，就馬上把蘋果6淘汰掉。因此，非理性的消費(fèi)行為直接導(dǎo)致學(xué)生的月開銷無結(jié)余而導(dǎo)致越來越多的“月光族”出現(xiàn)(調(diào)查顯示每月生活費(fèi)超出預(yù)算的比例達(dá)到62%)與此同時，這些不良的消費(fèi)行為也會對大學(xué)生健康心理的形成產(chǎn)生嚴(yán)重影響，造成大學(xué)生產(chǎn)生享樂主義及拜金主義的行為。

　　(二)理財(cái)觀念淡薄 　　目前，大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來源還是來自家里，他們雖然可以在課余通過兼職賺取額外生活費(fèi)，但礙于時間與學(xué)業(yè)的沖突，所取得的收入較少，大部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識不高。通過此次調(diào)查可以看出，大部分學(xué)生都沒有良好或是根本沒有記賬習(xí)慣(沒有記賬習(xí)慣的占43.54%)，對于月消費(fèi)也是沒有合理的規(guī)劃，大部分學(xué)生根本都不清楚每個月要花費(fèi)多少生活費(fèi)。由于他們最主要的經(jīng)濟(jì)來源是家里，月生活費(fèi)也基本上沒有剩余，因此很少學(xué)生會選擇通過銀行、股票、基金保險等市場進(jìn)行合理的理財(cái)。

　　(三)理財(cái)知識匱乏

　　調(diào)查顯示，部分學(xué)生特別是財(cái)經(jīng)類的學(xué)生通過課堂上的專業(yè)學(xué)習(xí)，了解了一些理財(cái)方面的知識，但是也是存在于表面而沒有深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其他專業(yè)的學(xué)生只是聽說過理財(cái)?shù)母拍睿珜τ诶碡?cái)方式和理財(cái)產(chǎn)品卻不甚了解。只有9%受調(diào)查的學(xué)生表示會通過圖書館學(xué)習(xí)相關(guān)理財(cái)方面的知識，38%受調(diào)查的學(xué)生表示表示對理財(cái)一竅不通。值得注意的是，有相當(dāng)一份學(xué)生想去了解，但是沒有合適的途徑。

　　(四)學(xué)校理財(cái)教育不足

　　目前，開展有關(guān)理財(cái)?shù)慕逃顒拥母咝２欢?，各大高校也很少有專門的消費(fèi)教育方面的課程或是全校性的選修課，甚至與消費(fèi)相關(guān)的講座之類的學(xué)術(shù)活動都很少，從而也難以達(dá)到真正的引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理消費(fèi)的目的[4]。而部對于學(xué)習(xí)經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生來說雖然可以在課堂上學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，但大多數(shù)學(xué)生也只是停留在理論的層面上，實(shí)踐能力不足。于此同時，目前思想政治教育工作者也由于缺乏實(shí)踐調(diào)研，對大學(xué)生消費(fèi)的認(rèn)識不足，高校對大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀也甚少研究，因此，高校本身對大學(xué)生消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)不足。因此，作為一名從事高校思想政治教育的教師，筆者認(rèn)為，今后可以嘗試將理財(cái)和財(cái)商教育納入到高校思想政治教育的范疇中來。

　　四、加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育的實(shí)施途徑

　　正確引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)的心理和發(fā)展方向，滿足大學(xué)生的理財(cái)需求，提高大學(xué)生的理財(cái)能力，進(jìn)而提高生活質(zhì)量，是今后大學(xué)生健康成長過程中必不可少的一環(huán)。因此，對大學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育勢在必行。

　　(一)樹立正確的理財(cái)教育的觀念

　　在市場經(jīng)濟(jì)社會，每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何理財(cái)，從而使自己的收入更完美，支出更合理，回報(bào)更豐厚。在大學(xué)階段開展理財(cái)教育的目的并不是讓每個人都能成為富翁，而是使大學(xué)生掌握常備的理財(cái)知識，樹立良好的理財(cái)觀念，從而形成良好的理財(cái)習(xí)慣。培養(yǎng)理財(cái)能力，樹立理財(cái)意識對一個人的未來具有重要的影響，是一個人未來發(fā)展的最大財(cái)富。所以，大學(xué)開展投資理財(cái)教育是要幫助學(xué)生進(jìn)入社會之前先來挖掘自身的潛力，尋找適合自己的人生道路，為將來的就業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。

　　(二)注重大學(xué)生自我理財(cái)能力的培養(yǎng)

　　提升大學(xué)生自我理財(cái)能力理財(cái)需要一個長期的過程。為此，在日常的學(xué)習(xí)與生活中，大學(xué)生自身應(yīng)當(dāng)樹立以下幾種觀念：1、根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，在自身能力范圍內(nèi)合理消費(fèi)，拒絕過度浪費(fèi)，形成良好的消費(fèi)方式。2、合理使用記賬工具或是使用記賬本，做好每月的消費(fèi)預(yù)算，對于每一筆消費(fèi)詳細(xì)記錄，在每月消費(fèi)的基礎(chǔ)上，找出不合理的因素，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。3、樹立“開源節(jié)流”觀念，在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，開拓收入的來源與形式。

　　(三)高校重視理財(cái)教育，建立完善的理財(cái)教育體系

　　高校作為向大學(xué)生傳授知識和思想政治教育的陣地，對大學(xué)生正確價值取向的形成起著重要的作用。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的財(cái)商觀念，可以采取以下措施：1、開設(shè)理財(cái)教育的相關(guān)課程。雖然部分高校的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了理財(cái)方面的課程，但畢竟受眾面較小，因此，鼓勵高校面向全校的學(xué)生開設(shè)理財(cái)類教育的課程，使更多的學(xué)生接觸和了解，此外，高校還要充分利用已經(jīng)建設(shè)好的實(shí)驗(yàn)室，通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)到理財(cái)方面的知識;2、可以利用高校已有的資源，特別是校企合作的機(jī)遇，邀請銀行、保險、證券公司里面的理財(cái)專家為學(xué)生開展定期的專題講座，為學(xué)生介紹最新的理財(cái)知識與理財(cái)產(chǎn)品，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。3、開展豐富多彩的校園文化活動，成立理財(cái)方面的社團(tuán)，定期或是不定期的向?qū)W生宣傳理財(cái)方面的知識。同時，也要依托學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)媒體等渠道，開展豐富多樣的關(guān)于理財(cái)類的校園活動，形成科學(xué)、合理、健康理財(cái)?shù)妮浾摲諊?，使大學(xué)生在潛默化中接受理財(cái)教育。

　　(四)以思想政治教育帶動財(cái)商教育

　　思想政治教育也能同理財(cái)教育找到契合點(diǎn)。做好思想政治教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生形成艱苦樸素的生活作風(fēng)、養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣，樹立正確、科學(xué)的消費(fèi)觀、理財(cái)觀。把社會主義榮辱觀教育與理財(cái)教育結(jié)合起來，把傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代理財(cái)能力結(jié)合起來。在思想政治教育中，也要倡導(dǎo)大學(xué)生從不攀比、勤儉樸素的生活作風(fēng)開始，到學(xué)會把握自己的經(jīng)濟(jì)收支。例如，不鼓勵和不提倡同學(xué)之間大吃大喝、相互請客吃飯;不鼓勵和不提倡大學(xué)生在無償還能力的情況下使用信用卡消費(fèi);鼓勵和提倡同學(xué)之間AA制聚會;鼓勵和提倡大學(xué)生能夠在學(xué)有閑暇的情況下多參加社會實(shí)踐，提升能力、補(bǔ)貼生活開支。

　　總之，由于當(dāng)今人們生活水平的不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生的物質(zhì)生活也在發(fā)生著重大的變化，針對當(dāng)今大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀，在大學(xué)階段開展理財(cái)教育對于培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立正確的理財(cái)觀念，以及“財(cái)商”教育的實(shí)施都起著重要的作用，而當(dāng)代大學(xué)生們也要形成良好的理財(cái)規(guī)劃，真正做到合理消費(fèi)，使個人素質(zhì)不斷提升，全面發(fā)展。

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