撫育孩子其實(shí)是一件很棘手的工作,因?yàn)闆](méi)有撫養(yǎng)孩子的說(shuō)明書(shū),即使有某種教育方案,也未必適合所有的孩子。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于教育孩子的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　教育孩子的論文篇1

　　淺析孩子理財(cái)教育策略

　　【摘要】逢年過(guò)節(jié)以及孩子生日的時(shí)候，長(zhǎng)輩們會(huì)給孩子一些紅包。過(guò)去這紅包里面都只是象征性的包點(diǎn)錢(qián)，幾元、十元的，主要圖個(gè)熱鬧、吉利。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大家的生活水平也日益提高，紅包里面的錢(qián)也多起來(lái)了，少則幾百，多則上千、上萬(wàn)元。對(duì)于這部分錢(qián)的處理，有的家長(zhǎng)直接教給孩子自己保管，最后花哪去了也不知道，有的直接沒(méi)收，不管是采用哪種，對(duì)孩子都是弊大于利的。如何讓這些錢(qián)發(fā)揮更大的作用，便是需要各位家長(zhǎng)認(rèn)真的思考和面對(duì)的問(wèn)題了。

　　【關(guān)鍵詞】家庭教育 理財(cái)教育 第二天性

　　現(xiàn)在的家庭教育不只是父母的事情，學(xué)校也應(yīng)該參與到學(xué)生的家庭教育當(dāng)中來(lái)，而且應(yīng)該在孩子兩歲左右時(shí)便開(kāi)始。因?yàn)閮蓺q是家庭道德教育的最佳開(kāi)始時(shí)間，2～7歲是孩子品德、個(gè)性開(kāi)始形成的最重要時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)具有高度的可塑性，容易受到外界的各種刺激，形成暫時(shí)性的神經(jīng)聯(lián)系。這時(shí)形成的一切都是非常牢固的，并且形成這一切都將作為孩子的“第二天性”。

　　現(xiàn)代家庭教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：道德品質(zhì)教育、學(xué)習(xí)教育、生存教育、生活教育、理財(cái)教育、健康教育、社交教育。對(duì)于其中的理財(cái)教育，可能有一些人并不贊成，但這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)具有特殊意義的教育。

　　逢年過(guò)節(jié)以及孩子生日的時(shí)候，長(zhǎng)輩們會(huì)給孩子一些紅包。過(guò)去這紅包里面都只是象征性的包幾元、十元，主要圖個(gè)熱鬧、吉利。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大家的生活水平也日益提高，紅包里面的錢(qián)也多起來(lái)了，少則幾百，多則上千、上萬(wàn)元。對(duì)于這部分錢(qián)的處理，有的家長(zhǎng)直接教給孩子自己保管，最后花哪去了也不知道，有的直接沒(méi)收，不管是采用哪種，對(duì)孩子都是弊大于利的。

　　香港的李嘉誠(chéng)，全球華人首富，全世界華人最成功的企業(yè)家，汶川地震時(shí)，他以個(gè)人和基金名義捐款就達(dá)1億，他旗下的企業(yè)捐款也達(dá)1億3千萬(wàn)。但是他每次給孩子零花錢(qián)，先按10%的比例扣下一部分，作為所得稅。并且要求孩子在購(gòu)物前必須先預(yù)算價(jià)格，確定預(yù)算，然后購(gòu)買(mǎi)。李嘉誠(chéng)不是吝嗇鬼，他這么做只不過(guò)是在培養(yǎng)孩子們的理財(cái)意識(shí)和習(xí)慣。

　　如果說(shuō)富豪們培養(yǎng)孩子理財(cái)意識(shí)是為了培養(yǎng)接班人，那么對(duì)于家財(cái)本就不多的普通家庭，幫助孩子從小樹(shù)立這方面的意識(shí)，使孩子從小就懂得尊重父母的勞動(dòng)成果就顯得更加重要。我以前的一個(gè)學(xué)生，是班級(jí)的生活委員，我每學(xué)期都把班費(fèi)交給她處理。她做事潑辣，雷厲風(fēng)行，很會(huì)買(mǎi)東西，常常買(mǎi)的同一個(gè)物品會(huì)比別人買(mǎi)的便宜很多錢(qián)。她父親在和我聊到孩子的問(wèn)題時(shí)，跟我說(shuō)了一個(gè)培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的方法，很適用。下面我就把整理過(guò)后的這個(gè)方法分享給大家：

　　首先，在孩子4～10歲的時(shí)候，為孩子開(kāi)一個(gè)銀行賬戶，建立孩子自己的“小金庫(kù)”。當(dāng)然，我們絕不是簡(jiǎn)單開(kāi)完賬戶后就什么都不做了。我們需要孩子在使用這個(gè)賬戶的過(guò)程中，掌握最基本的理財(cái)知識(shí)。

　　當(dāng)我們?yōu)楹⒆咏⒑?ldquo;小金庫(kù)”，我們就要有意識(shí)的讓孩子做力所能及的事情，以此來(lái)獲得收入。譬如：洗碗，掃地，拖地，倒垃圾，洗衣服，洗車(chē)，整理房間等等，每做一件，給一定的報(bào)酬(可以戲稱為“辛苦費(fèi)”)，報(bào)酬不宜過(guò)多，每周夠孩子零花并有小余即可。這樣可以使孩子體會(huì)錢(qián)的來(lái)之不易，進(jìn)而培養(yǎng)孩子珍惜自己和他人勞動(dòng)成果的品格。

　　接著，當(dāng)孩子有自己的錢(qián)以后，要讓孩子對(duì)自己的賬戶存款負(fù)責(zé)，經(jīng)常讓孩子看自己賬戶中的余額，使孩子時(shí)刻知道自己的財(cái)富有多少。孩子總是希望自己賬戶上的錢(qián)越來(lái)越多的，這樣他就會(huì)努力把每次結(jié)余的“辛苦費(fèi)”存起來(lái)。

　　然后，規(guī)定他每次花錢(qián)時(shí)的使用量不準(zhǔn)超過(guò)賬戶的20%，如果他超支了，那將會(huì)取消他使用儲(chǔ)蓄卡的權(quán)力，這樣他買(mǎi)東西的時(shí)候就會(huì)精打細(xì)算。當(dāng)然，如果出現(xiàn)不得不超支的情況，我們也應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，向他講解一些理財(cái)知識(shí)，使他親身體驗(yàn)借錢(qián)還貸的全過(guò)程，形成正確的個(gè)人理財(cái)觀念，并養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，在借錢(qián)之前，讓他們反復(fù)思考：“為了購(gòu)買(mǎi)這個(gè)東西，使我自己背上了還債的負(fù)擔(dān)，值得嗎?”。當(dāng)然，父母在給孩子貸款時(shí)，最高借貸額不能超過(guò)孩子兩個(gè)月的收入，還款期限也以兩個(gè)月為佳，時(shí)間太長(zhǎng)，可能影響孩子的生活和學(xué)習(xí)。如果孩子覺(jué)得時(shí)間太短，我們一定要有耐心，提醒孩子既然簽署了協(xié)議，就必須按協(xié)議執(zhí)行，使孩子懂得簽署協(xié)議的重大意義。另外，堅(jiān)決不允許孩子拖欠或抵賴欠款也是必要的措施，否則，孩子學(xué)不到理財(cái)?shù)闹匾徽n：“千萬(wàn)不要在沒(méi)考慮清楚的時(shí)候就去借款”，也學(xué)不到生存的一課：“要為自己的行為或決定承擔(dān)后果”。 當(dāng)孩子第一次按期，如數(shù)還掉欠款后，他們會(huì)因?yàn)樽约耗軌蚴匦?，履行諾言而感到自豪。

　　最后，告訴孩子，他賬戶里的錢(qián)還必須對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)盡到一些義務(wù)，譬如：過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)給爺爺奶奶，外公外婆等長(zhǎng)輩買(mǎi)些小禮物;適當(dāng)捐助“希望工程”，為貧困落后地區(qū)的同齡人奉獻(xiàn)愛(ài)心，幫助失學(xué)少年兒童上學(xué)等。孩子獨(dú)立的購(gòu)物過(guò)程體驗(yàn)，不僅可以鍛煉孩子的自立精神和計(jì)算能力，而且可以使孩子在實(shí)踐中積累一些非常有用的消費(fèi)知識(shí)和技巧，還能培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和技巧。這個(gè)過(guò)程是教孩子學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、合理支配錢(qián)財(cái)?shù)牧紮C(jī)，第一，要讓他們確定要買(mǎi)禮物的大致價(jià)格，不準(zhǔn)超支購(gòu)買(mǎi);第二，買(mǎi)禮物時(shí)，孩子必須從自己的小金庫(kù)中取 錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，孩子總是會(huì)在用自己錢(qián)的時(shí)候心痛，這樣孩子才不會(huì)鋪張浪費(fèi);第三，鼓勵(lì)孩子購(gòu)買(mǎi)降價(jià)物品，敢于“砍價(jià)”，如果他們?cè)敢鈱?shí)行，可給予鼓勵(lì)，這樣可以從小培養(yǎng)孩子去平價(jià)商店或批發(fā)商店而不去大商場(chǎng)購(gòu)物的習(xí)慣，也可以培養(yǎng)孩子不攀比的品質(zhì)。第四，提醒孩子購(gòu)物時(shí)“貨比三家”。第五，提醒孩子網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物有陷阱，要到信譽(yù)比較好的網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)，在沒(méi)有看到東西之前不要把錢(qián)寄出去，打印所有相關(guān)該商品的信息，保留好交易憑據(jù)。

　　通過(guò)以上的一系列措施和做法，孩子的理財(cái)意識(shí)會(huì)得到很大改善，孩子的道德品質(zhì)也會(huì)有所提高，孩子在這個(gè)過(guò)程中也能充分體會(huì)到財(cái)富的意義和價(jià)值。

　　細(xì)細(xì)推敲，琢磨這位家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的方法，我很感慨，感慨于這位家長(zhǎng)的教育水平之高，教育原則使用之精妙。

　　處事細(xì)致――注重每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)。

　　善于分析――抓住每一個(gè)可以教給孩子知識(shí)，提高孩子品質(zhì)的機(jī)會(huì)。

　　堅(jiān)持底線原則――這是我們教育孩子時(shí)一個(gè)必須遵守的底線，否則孩子永遠(yuǎn)教育不好。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》顧曉鳴 中國(guó)海洋大學(xué)出版社2008.9 ISBN 978-7-81125-208-8

　　[2]《家庭教育決定孩子的一生》李雨 中國(guó)華僑出版社，2009.4 ISBN 978-7-80222-910-5

　　[3]《不輸在家庭教育上》石宣 中國(guó)商業(yè)出版社，2010.7 ISBN 978-7-5044-7035-5

　　教育孩子的論文篇2

　　試論孩子的挫折教育

　　摘要:只有不斷經(jīng)受困難和挫折鍛煉的人,才能具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)大的生存能力。挫折是客觀存在的,我們不可能一輩子替孩子遮風(fēng)擋雨,讓孩子生活在溫室里。

　　關(guān)鍵詞:挫折 教育 機(jī)遇性 注意事項(xiàng)

　　教育家馬卡連柯說(shuō)“一切都給孩子,犧牲一切,甚至犧牲自己的幸福,這是父母給孩子的最可怕的禮物。”

　　——題記

　　現(xiàn)在城市中,“四二一”式家庭居多,所以家長(zhǎng)們對(duì)保護(hù)孩子的安全成了第一要?jiǎng)?wù)。家長(zhǎng)們過(guò)度的保護(hù),過(guò)度的遷就,因噎廢食、過(guò)分規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),目的在于能讓孩子健健康康地長(zhǎng)大。試想在“溫室”里長(zhǎng)大的這些“獨(dú)苗苗”們能有多少自我保護(hù)能力呢?“跳樓一族”的出現(xiàn)使我們不得不對(duì)他們的成長(zhǎng)有些擔(dān)憂。所以我們不妨在幼年時(shí)期就對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?早一些磨煉他們的意志。對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)會(huì)有舉足輕重的作用。

　　下面是我做為一名幼兒教師,更是一名普通的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的一點(diǎn)不成熟的觀點(diǎn)和一些嘗試。

　　一、挫折教育的必要性

　　在非洲的奧蘭治河的兩岸,有野生的羚羊群。動(dòng)物學(xué)家們對(duì)它們進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察,發(fā)現(xiàn)生活在東岸的羚羊不僅奔跑速度比西岸的羚羊快,而且繁殖能力也比西岸的羚羊強(qiáng)。為了研究?jī)砂读缪虻牟煌?動(dòng)物學(xué)家們?cè)趦砂陡鞑蹲搅?0只羚羊,分別送到對(duì)岸。一年后,由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了16只,而由西岸送到東岸的羚羊則只剩下4只。究其原因是東岸不僅生活著羚羊,還有一群狼,羚羊們?yōu)榱瞬槐焕浅缘?不得不每天練習(xí)奔跑,從而使自己強(qiáng)健起來(lái);而西岸的羚羊因?yàn)闆](méi)有狼的威脅,過(guò)著安逸的生活,奔跑能力不斷降低,體質(zhì)也不斷下降了。

　　這個(gè)研究發(fā)現(xiàn)告訴我們,人類和動(dòng)物在生存能力方面是一樣的,只有不斷經(jīng)受困難和挫折鍛煉的人,才能具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)大的生存能力。挫折是客觀存在的,我們不可能一輩子替孩子遮風(fēng)擋雨,讓孩子生活在溫室里。

　　二、挫折教育的形式多種多樣

　　1.利用鄉(xiāng)土教材進(jìn)行挫折教育。我的老家在 農(nóng)村 ,7歲的小侄子就一直生活在那里,他和我女兒同歲,于是我把他們帶到一個(gè)小山坡上,我為他們安排了這樣一項(xiàng)活動(dòng):摘一把酸棗,捉三只螞蚱。結(jié)果我侄子順利地完成了任務(wù),而我女兒卻遇到了很多困難:在地瓜地里讓長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓子纏住了腳,拌了好幾個(gè)跟頭,在酸棗叢中,她的褲子被棗樹(shù)上的鉤刺鉤住,急得大哭。這時(shí),我并沒(méi)有急于出手幫助,而是熱情鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)努力女兒終于把一把酸棗和三只小螞蚱交到我手中,女兒臉上也露出了淡淡的笑容。

　　2.選用合適的周邊 環(huán)境利用孩子所掌握的技能進(jìn)行挫折教育。孩子到了六七歲,就有了一定的生活知識(shí),比如他們能說(shuō)出父母的名字,自己的家庭住址及父母的電話號(hào)碼。一旦在街上走失,知道找警察幫忙。那我們就可以試著鍛煉一下孩子:那天天色已晚,街上亮起了路燈,我趁她不注意悄悄躲了起來(lái)。她先是一愣,四面張望,接下來(lái)是一陣大哭,大約5分鐘后,突然停止了哭聲,她大步向前走去,我在夜色中跟蹤著。她在一個(gè)電話亭前停住了腳步,怯怯地往里望望,慢慢地走了進(jìn)去,不一會(huì)兒,我的手機(jī)響了,我打開(kāi)手機(jī),里面?zhèn)鱽?lái)電話亭老板的聲音……　　3.機(jī)遇性的挫折 教育 。和孩子一起觀看一些耐挫折教育影片,進(jìn)行適時(shí)教育。比如電影《小鬼當(dāng)家》,這就是典型的耐挫折教育,孩子們或多或少地會(huì)從中受益。還可以 組織孩子們爬山、搞種植、養(yǎng)殖小動(dòng)物、小制作、游戲比賽等等,這些活動(dòng)中孩子會(huì)受益多多,無(wú)論從生理和 心理方面都會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)一些。那是在我女兒12歲的時(shí)候,我突然生病住進(jìn)了 醫(yī)院 。我想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下孩子。于是洗衣、做飯……所有家務(wù)活都由她承擔(dān)下來(lái)。特別是晚上,她害怕一個(gè)人呆在家里,就請(qǐng)了鄰居的小姑娘為伴。一個(gè)月過(guò)去了,我女兒在一次次的失敗中學(xué)會(huì)了做飯,在星期天還把她包的餃子送到了醫(yī)院,我吃著略有咸味的餃子,我連連稱贊:我女兒真棒。

　　當(dāng)然,挫折教育并不僅僅是讓孩子吃點(diǎn)苦,挫折教育的目的是讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)面對(duì)困難并戰(zhàn)勝挫折,建立自信、樂(lè)觀的品質(zhì),培養(yǎng)起一種耐挫折能力和品質(zhì)。

　　三、挫折教育應(yīng)注意的事項(xiàng)

　　1.循序漸進(jìn),由易到難。人對(duì)挫折的承受能力各不相同,尤其是孩子,超度的挫折會(huì)給孩子造成身心上不必要的傷害,使孩子產(chǎn)生消極心理。因此,作為家長(zhǎng)首先應(yīng)全面了解孩子,知道孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),長(zhǎng)處和短處,從而掌握好挫折教育的“度”。既要有一定的困難和壓力,又要讓孩子經(jīng)過(guò)努力后能感受勝利的喜悅。

　　2.安全第一,排除危險(xiǎn),這是實(shí)施挫折教育最關(guān)鍵的一條。

　　3.挫折教育與賞識(shí)教育相結(jié)合。讓幼兒從小樹(shù)立自己的事情自己做的獨(dú)立意識(shí)。如讓幼兒自己跌倒自己要爬起來(lái),讓幼兒自己進(jìn)餐、盥洗、入廁、穿脫衣服、整理收拾文具等。這些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并非容易的事,要經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,當(dāng)孩子遭遇失敗時(shí),我們就要給予鼓勵(lì),告訴他“你行,你是一個(gè)聰明的孩子,來(lái)我們一起想辦法……”有了父母和老師的鼓勵(lì),孩子會(huì)對(duì)自己充滿信心,鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)努力克服困難獲得成功時(shí),我們就要給予由衷的表?yè)P(yáng),抱一下,親一下或者摸摸他的小臉,哪怕是很小的成功,都要讓孩子享受到成功的喜悅和勝利的幸福。

　　只有認(rèn)識(shí)到挫折教育的價(jià)值,并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的抗挫折能力,孩子才會(huì)在遇到挫折時(shí)表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的精神,長(zhǎng)大了才能用自己的力量和智慧去克服人生中一個(gè)又一個(gè)困難和挫折,一步步走向成熟、走向成功。