高考現(xiàn)代文閱讀中帶有“有何作用”（或“有何好處”）的考查頗多，但考生的得分情況卻不容樂(lè)觀。筆者以近三年高考試題為例，試將其設(shè)題類(lèi)型歸納成三大類(lèi)、十小點(diǎn)，細(xì)說(shuō)其答題方法。希望能給大家復(fù)習(xí)備考帶來(lái)幫助。
一、考查句段的作用
作用題，一般可從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及情感三方面來(lái)組織答案。句段在文章中的位置有三種情況：開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。位置不同，作用有別。
1.句段在開(kāi)頭
其作用有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題，總領(lǐng)下文，引出話(huà)題，為下文寫(xiě)某一內(nèi)容做鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；能激發(fā)讀者的閱讀興趣或思考；能奠定全文感情基調(diào)。
例1.結(jié)合全文來(lái)看，開(kāi)頭三段在文章中有哪些作用？（2010年全國(guó)卷Ⅱ第14題）
結(jié)合句段在開(kāi)頭的作用和文本的內(nèi)容，答案可以組織如下：
參考答案：①結(jié)構(gòu)上：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出文章的主題，點(diǎn)明寫(xiě)作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。②內(nèi)容上：展現(xiàn)了深沉的思想、飽滿(mǎn)的情感。③情感上：奠定了文章的抒情基調(diào)。
2.句段在中間
其作用是承上啟下，前后呼應(yīng)。如：
例2.第⑥段“又見(jiàn)鷺鷥！又見(jiàn)鷺鷥！”在文中有何作用？（2011年上海卷第9題）
第⑥段在文章中間，主要起到過(guò)渡和照應(yīng)的作用；同時(shí)，還要考慮反復(fù)這一手法的作用。
參考答案：①結(jié)構(gòu)上：承上啟下，從回憶又回到現(xiàn)實(shí)生活；照應(yīng)了文章的題目“又見(jiàn)鷺鷥”。②情感上：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者闊別多年又見(jiàn)鷺鷥的驚喜。
3.句段在結(jié)尾
有呼應(yīng)上文、總括全文、點(diǎn)明主旨、深化主題和升華情感等作用。
例3.請(qǐng)分析最后一段畫(huà)線(xiàn)句子的妙處。（2011年四川卷17題）
明確文章最后一段的一般作用，再結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句子所敘述的內(nèi)容和蘊(yùn)涵的情感，不難寫(xiě)出答案。
參考答案：以勉兒淚落鈴鐺這一想象生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)收束全文，呼應(yīng)題目，深化主題，含蓄蘊(yùn)藉，余味無(wú)窮。抒發(fā)了勉兒對(duì)爸爸的懷念和傷痛之情。
二、考查景物的作用
高考現(xiàn)代文閱讀中，選文以散文和小說(shuō)為主。因此，景物的作用一般有兩種情況：散文中景物的作用和小說(shuō)中景物的作用。
1.在高考的文學(xué)類(lèi)文本閱讀中，散文一直占據(jù)主要地位
散文往往會(huì)著重描寫(xiě)某一景物，一般來(lái)說(shuō)，這一景物，在結(jié)構(gòu)上往往是作者行文的線(xiàn)索，在情感上是作者抒情的載體。
例4.簡(jiǎn)要分析“海棠花”在文中所起的作用。（2010年北京卷17題②小題）
《海棠花》是一篇散文，從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，全文是以花行文；從情感上來(lái)看，作者是借花抒情。因此，答案可以表述如下：
參考答案：①結(jié)構(gòu)上：海棠花構(gòu)成了文章的行文線(xiàn)索。②情感上：海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛(ài)國(guó)情感。
例5.窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2009年湖北卷16題）
《書(shū)房的窗子》也是一篇散文，文章由窗子的作用，寫(xiě)到喜歡北窗的理由，因此“窗子”是行文的線(xiàn)索。通過(guò)“書(shū)房的窗子”來(lái)表明作者的人格和生活態(tài)度。試題問(wèn)“窗子”在結(jié)構(gòu)上的作用，考查目標(biāo)明確，不必再考慮其在內(nèi)容上、情感上的作用，只回答其在結(jié)構(gòu)上的作用即可。
參考答案：①窗子是本文的一條重要線(xiàn)索。②作者開(kāi)篇寫(xiě)窗子的功用，接著主要寫(xiě)“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。
2.在高考的文學(xué)類(lèi)文本閱讀中，小說(shuō)的地位越來(lái)越突出
小說(shuō)中景物的作用有渲染氣氛、烘托人物的心理和性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和深化作品主題等。
例6.請(qǐng)對(duì)小說(shuō)畫(huà)線(xiàn)處景物描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。（2010年安徽卷12題）
安徽卷所選用的文學(xué)類(lèi)閱讀文本，是許輝的一篇題為《碑》的小說(shuō)。結(jié)合小說(shuō)中景物描寫(xiě)的作用和文本具體內(nèi)容，答案可以表述如下：
參考答案：①采用白描手法描寫(xiě)了萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。②襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物的心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。
三、考查技法的作用
技法，就是文中使用的某種寫(xiě)作方法。這是常考考點(diǎn)，幾乎每年各省（市）命題都有涉及。解答此類(lèi)試題，要求考生具有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。
1.修辭手法的作用
修辭手法的作用，歷年高考語(yǔ)文試卷中都有涉及。運(yùn)用修辭手法具有獨(dú)特的表達(dá)效果。例如，比喻能夠化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔；擬人賦物予人的形態(tài)情感，具有色彩鮮明、描繪形象、表意生動(dòng)、意趣橫生的妙處；排比具有增強(qiáng)氣勢(shì)、節(jié)奏鮮明、長(zhǎng)于抒情、感染力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
例7.文章最后一段運(yùn)用了哪些修辭方法來(lái)表現(xiàn)岳樺？這樣寫(xiě)有什么好處？（2009年全國(guó)卷Ⅱ第17題）
參考答案：運(yùn)用了擬人、比喻的手法。好處是：①通過(guò)擬人的手法，可以使岳樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過(guò)程更加生動(dòng)形象。②通過(guò)比喻的手法，可以使岳樺的內(nèi)在氣質(zhì)得以具體而形象地揭示和提升。③作者使用這兩種修辭手法，表達(dá)了對(duì)岳樺的喜愛(ài)和贊美之情。
2.敘事順序的作用
文章在敘事時(shí)，根據(jù)需要可以采用順敘、倒敘和插敘等不同的敘事方法。順敘的好處是敘寫(xiě)事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章條理清晰；倒敘的好處是能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，引人入勝，也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)；插敘的好處是對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充和說(shuō)明，使情節(jié)更完整、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密、內(nèi)容更充實(shí)。
例8.第二段中，作者在描寫(xiě)長(zhǎng)白山之行時(shí)插入了一段事后的回憶，這樣寫(xiě)有什么作用？（2009年全國(guó)卷Ⅱ第14題）
結(jié)合插敘的作用、句段的作用和文本的具體內(nèi)容，答案可以表述如下：
參考答案：①內(nèi)容上：補(bǔ)充解釋旅行中的印象。②結(jié)構(gòu)上：為下文描寫(xiě)岳樺做鋪墊。
3.肖像描寫(xiě)的作用
例9.第二段開(kāi)頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?xiě)，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2010山東卷20題）
這一題的設(shè)問(wèn)具體細(xì)致，目標(biāo)明確，只問(wèn)肖像描寫(xiě)在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用，一般來(lái)說(shuō)，只答這兩點(diǎn)就可以了。但是肖像描寫(xiě)是一種手法，它對(duì)表達(dá)內(nèi)容，即刻畫(huà)劉四爺?shù)男愿裼衅洫?dú)到的作用和效果，這一點(diǎn)還不能忽略。否則，就會(huì)思考不周密，答案要點(diǎn)寫(xiě)不全。
參考答案：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹?，引出下文虎妞這一人物形象。②內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)幕?。③手法效果上，運(yùn)用肖像描寫(xiě)使這一形象更鮮明生動(dòng)，具體可感。
4.敘事人稱(chēng)的作用
對(duì)人稱(chēng)的考查，是高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀中的常見(jiàn)題型。在行文敘事中，作者常會(huì)根據(jù)內(nèi)容、情感等表達(dá)需要來(lái)選擇、變換人稱(chēng)。使用第一人稱(chēng)的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生真實(shí)、親切的感覺(jué)，便于作者直接表達(dá)感情；使用第二人稱(chēng)的好處是能增強(qiáng)親切感，好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了作者與讀者的距離；使用第三人稱(chēng)的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)空限制，自由靈活地反映客觀內(nèi)容。
例10.文章在人稱(chēng)的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？（2010全國(guó)卷Ⅰ第16題）
這篇文章使用了第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)，結(jié)合第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)的作用以及文本的內(nèi)容，答案可以表述如下：
參考答案：①文章以第一人稱(chēng)作為全文的基本視角；偶爾插入第二人稱(chēng)，構(gòu)成兩種不同人稱(chēng)相互交叉使用的情況。②不同人稱(chēng)的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達(dá)；營(yíng)造了一種真實(shí)、親切的氣氛，拉近了作者和讀者之間的距離。
5.引用材料的作用
一般來(lái)說(shuō)，引用可以起到如下的作用：增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和說(shuō)服力，增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性與知識(shí)性；充實(shí)文章的內(nèi)容，強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)等。例如：
例11.作者引用法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史事實(shí)，在上下文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2010年廣東卷第20題）
結(jié)合句段及引用的作用，答案可表述如下：
（1）結(jié)構(gòu)上：①照應(yīng)上文，與上文形成對(duì)比，說(shuō)明新能源之所以無(wú)用武之地的一個(gè)重要原因就是現(xiàn)代人觀念守舊，怕麻煩，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。②引出下文有關(guān)新能源亟盼世人理解、社會(huì)支持、法律保護(hù)的內(nèi)容，從而說(shuō)明為自然爭(zhēng)自由，為保護(hù)利用自然立法的重要性。（2）內(nèi)容上：充實(shí)文章的內(nèi)容，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性、知識(shí)性、趣味性和說(shuō)服力。
從上述示例中可以看出，“作用題”設(shè)題類(lèi)型和答題方法并不是孤立的，考生在答題時(shí)需要根據(jù)試題的設(shè)問(wèn)情況，全面考慮，綜合運(yùn)用，使答案臻于準(zhǔn)確和全面。如果設(shè)問(wèn)細(xì)致單一，就在所問(wèn)的范圍內(nèi)作答，不必旁逸斜出做無(wú)用功，浪費(fèi)寶貴的答題時(shí)間。另外，涉及寫(xiě)作技法的考查內(nèi)容很多，限于篇幅，其作用本文不能盡舉，考生應(yīng)全面復(fù)習(xí)為好