提高學(xué)生的作文水平，讓自己的學(xué)生能寫(xiě)出一手漂亮的好文章，是每個(gè)語(yǔ)文教師夢(mèng)寐以求的愿望。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望，多少教師在努力探索著提高學(xué)生寫(xiě)作的新途徑。在作文教學(xué)這塊博大的園地里，老師們眾說(shuō)紛紜，百家爭(zhēng)鳴。研究過(guò)程碩果累累，異彩紛呈。
我從事初中語(yǔ)文教學(xué)已十幾年，近幾年來(lái)，自己越發(fā)的感覺(jué)到自己越來(lái)越不會(huì)教了。其原因是學(xué)生的作文越來(lái)越空洞無(wú)物了。閱讀與寫(xiě)作緊密相連，閱讀能力差，寫(xiě)作能力肯定就差。于是就開(kāi)始抓閱讀。讓學(xué)生讀名著，讀優(yōu)秀的時(shí)文；為了鞏固讀的成果，為了讓學(xué)生記住所讀的東西，于是又讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，辦手抄報(bào)。的確，學(xué)生讀的東西多了，記的東西也多了，在具體的寫(xiě)作中運(yùn)用自己所讀的東西也多了?？衫_我們的新問(wèn)題又出現(xiàn)了：學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，大量運(yùn)用自己所讀的東西，全篇文章妙語(yǔ)連珠，華麗的詞澡鋪天蓋地。形似美文，實(shí)則空洞無(wú)物。寫(xiě)個(gè)記人敘事的作文吧，學(xué)生也要考慮怎么用一個(gè)美麗的開(kāi)頭來(lái)引出下文，什么名人名言，什么庭前花開(kāi)花落，天上云卷云舒，把個(gè)本該直接入題的記敘文開(kāi)頭寫(xiě)的云山霧罩，不倫不類(lèi)。內(nèi)容更是上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，說(shuō)散文不是散文，說(shuō)記敘不是記敘。一篇文章寫(xiě)下來(lái)，讓人很難讀懂，而學(xué)生還自已還覺(jué)得自己寫(xiě)作了一篇成功的文章，別的學(xué)生看到了這樣的文章還覺(jué)得他寫(xiě)的很好，就開(kāi)始模仿。空乏無(wú)物的文風(fēng)彌蓋全班。
學(xué)生出現(xiàn)的上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為是學(xué)生把讀的東西與寫(xiě)作分離開(kāi)來(lái)了。寫(xiě)作實(shí)際上是用自己的筆寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和感受，在寫(xiě)作中，運(yùn)用自己所讀的東西，也是為表達(dá)自己的真情實(shí)感而服務(wù)的。
寫(xiě)作不是用自己讀的東西來(lái)表情達(dá)意的。這樣勢(shì)必會(huì)陷入無(wú)病呻吟，“為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁”的窘境。
如何解決這個(gè)問(wèn)題？筆者是這樣做的：讓學(xué)生知道生活是寫(xiě)作的唯一源泉，閱讀來(lái)的東西只能是為開(kāi)發(fā)這一源泉服務(wù)的。教師在具體指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多觀(guān)察自己身邊的人、身邊的事，做生活的有心人。讓學(xué)生親自去觀(guān)察事物，獲得真實(shí)，深刻的第一手資料，習(xí)作時(shí)有話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)出的東西才親切感人。觀(guān)察并不是看看就行，而需要認(rèn)真仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，這樣還可以避免千人一面，百景如一的局面。羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)！”我想在作文中做到言之有物并不難，生活中不是沒(méi)有物，而是缺少留心物的人！我們希望學(xué)生作文素材真實(shí)，同時(shí)也要倡導(dǎo)生活化的作文教學(xué)。例如沒(méi)有留心觀(guān)察過(guò)媽媽的手，你又怎么能把媽媽的手寫(xiě)得很具體，大到老繭，小到毛孔。
譬如，有一次，我讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的老師，我就把老師局限在語(yǔ)文老師上，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師對(duì)他們來(lái)說(shuō)太熟悉了，有的學(xué)生問(wèn)我，語(yǔ)文老師沒(méi)有什么可寫(xiě)的，我就啟發(fā)他們，語(yǔ)文老師在哪些地方關(guān)心過(guò)你們，像學(xué)習(xí)上，生活上，有個(gè)學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文老師有一次把我的文章當(dāng)成范文在全班讀了，我真沒(méi)有想到，就是那一次，我愛(ài)上寫(xiě)作了。我及時(shí)的給予指導(dǎo)，你這個(gè)角度選得很好，你應(yīng)當(dāng)把你當(dāng)時(shí)真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)，再運(yùn)用多種寫(xiě)人的方法，你這篇文章肯定是成功的。最后這個(gè)學(xué)生果然寫(xiě)出了一篇十分優(yōu)秀的記敘文。
在訓(xùn)練中，我強(qiáng)調(diào)文章要寫(xiě)實(shí)，要文之有物，這樣的文章才是優(yōu)秀的文章。不論是《我的老師》《美麗的瞬間》，還是《一次特殊的拜訪(fǎng)》《感人的瞬間》，都要求學(xué)生從生活入手，去觀(guān)察、去實(shí)踐、去感悟。學(xué)生的作文一次比一次有進(jìn)步了。因?yàn)閷W(xué)生懂得了，只有細(xì)致的去觀(guān)察生活，用心的去感受生活，才能做到文之有物，文之有感，文之有情。 總之，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的文風(fēng)是勢(shì)在必行。但如何讓學(xué)生在作文中言之有物，把事物寫(xiě)具體并非易事，需要教師不斷引導(dǎo)，切實(shí)教學(xué)，需要學(xué)生在不斷成長(zhǎng)的路途中多多實(shí)踐。