2011年10月，我做過一次抽樣調查，在同一個級部，在城市中學希望自己將來考上大學并為之努力奮斗的學生占總人數(shù)的72%，而在農村中學希望自己將來能夠考上大學，并為之努力奮斗的學生占總人數(shù)的28%。為何城鄉(xiāng)差別如此巨大？部分老師反映，農村中學的一個班，除了少數(shù)有上進心的同學之外，大部分同學對升學沒有多少期盼，更多的是混個初中畢業(yè)證。農村孩子大部分初中畢業(yè)后，走關系，進行對外勞務輸出，勞務輸出完畢，“小有資本”，回家居家過日子。為何農村學生的競爭意識如此淡??？
分析原因：一、家庭經濟困難，孩子考學經濟負擔過重，選擇外出打工更實惠；二、功課基礎差，信心不足，自暴自棄；三、父母的思想觀念落后，家庭教育缺失；四、師資力量滯后，進一步影響教育教學水平。
弊端：一、城鄉(xiāng)文化水平的差距越來越大；二、大量的優(yōu)秀人才扼殺在萌芽狀態(tài)；三、影響社會的進步與發(fā)展，制約勞動生產力的進一步提高。
培養(yǎng)農村學生的競爭意識，已成為當前農村教育的一項重要內容。如何激發(fā)農村學生的競爭意識，讓這些農村的孩子樹立更為遠大的人生目標，進一步提高全民素質，應從以下幾方面入手。
一、進行思想疏導，樹立遠大理想，培養(yǎng)農村學生的競爭意識
中國農村兒童占全國總兒童數(shù)量的一半以上，但是農村大學生與城市大學生的比例是1:5，按照1：1計算，祖國將會出現(xiàn)更多的優(yōu)秀人才，結果卻令人堪憂。教師的思想啟迪將會進一步深深地影響學生的遠見卓識，即學生對事物的態(tài)度，特別是對于那些具備學習能力，而學習目標不明確的學生，教師的指導作用將影響學生的進一步成長，甚至是一生的發(fā)展。激勵農村孩子立志成才的決心和信心，樹立敢打敢拼的好學精神，進一步樹立積極向上的人生目標，是培養(yǎng)農村學生競爭意識的前提。
二、充盈師資力量，提高教學水平，更新教育理念，為農村學生的競爭意識提供保障
農村學校普遍存在師資不足，設備落后的現(xiàn)象，政府應進一步加大農村學校的資金投入，抓好基礎教育設施，改善農村教師生活待遇，鼓勵表揚作出積極貢獻的農村教師。有了充盈的師資力量，教學技術和教育理念將進一步提高，為農村學生學業(yè)成功提供了必要條件，獲得學習的快樂和滿足，從而滋生農村學生的競爭意識。
三、組織校園、社區(qū)文化建設，成立家長學校
幫助農村家長成長，已成為農村教師的一項重要任務，也是完善農村教育，發(fā)展農村教育的有效途徑。農村家長對學生學習的“心有余而力不足”的事實，導致了孩子產生無助的心理，產生喪失戰(zhàn)斗力的消極思想，有人曾說，在跋涉的途中，一顆小草的力量也許會助你走向成功，在學生的成長過程中，父母堅強有力的臂膀，一句肯定激勵的話語是孩子信心倍增的武器，因此，辦好家長學校是學生產生競爭力的源泉和活水，夯實農村學生的競爭意識。
四、充分挖掘農村資源，深刻發(fā)揮學生潛力，讓每個農村學生能夠生動、活潑、主動地發(fā)展，從而讓農村學生擁有堅實的競爭力
雖然農村教學設備相對落后，但是也有更為廣闊的教學資源，進一步貫徹落實陶行知的教育教學思想，“教學做合一”，農村資源將為學生提供更為廣闊的天地，給學生提供更大的發(fā)展空間。教學過程中，充分挖掘農村資源，將進一步增強農村學生的競爭力。
五、為學生創(chuàng)設競爭的平臺，讓學生體驗競爭的樂趣
在班內和校園內組織各種形式的競賽活動，從而評出優(yōu)勝小組、優(yōu)勝班級或者先進個人，激勵表揚表現(xiàn)良好的學生，讓每個人在活動中找到自己的閃光點，體驗競爭的樂趣。
六、拓寬農村學生的視野，提高競爭的有效性
由于地處農村，尤其是偏遠農村，交通不便，信息落后，對外面的世界了解甚少，學生的思想跟不上時代的步伐，所看到的還是落后的勞作，所學的知識無用武之地，從而缺少學習的動力。因此，拓寬學生的視野，要讓學生走出去，讓他看到現(xiàn)代化的工廠、企業(yè)需要的人才，讓他體會現(xiàn)代化的生活的舒適方便，才能有效的震撼學生的心靈，激發(fā)學習的動力，才能提高自己的能力，加強競爭力。
總之，在人才競爭激烈的當今社會，缺乏競爭意識只會落伍。廣大農村孩子的未來，關乎民族素質的提高，加強農村孩子的競爭意識，提高農村孩子的能力，是刻不容緩的任務。作為教師，更是義不容辭的責任。