著名教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”說的是諷刺、打擊、批評對學(xué)生的傷害，意在強調(diào)賞識、贊美、表揚的重要作用。表揚作用的心理機制是被表揚的學(xué)生產(chǎn)生了愉快的心理體驗，想獲得更多更大的成功，未被表揚的學(xué)生產(chǎn)生欽佩感，差距感，從而想努力要求自己趕上去。運用得當(dāng)，能夠激勵同學(xué)不斷進步，運用不好，也可能適得其反。表揚的方式很多，擇機而用，效果明顯。
一、口頭表揚
“張口三分力”，用口頭表揚個人或集體。表揚個人時，有時聯(lián)系事例點名表揚學(xué)生，有時只贊賞具體事例，不點學(xué)生姓名。表揚集體時，要根據(jù)實際，靈活地確定“集體”，或表揚班級，或表揚小組，或表揚男生、女生、大組、同排、同宿舍，或表揚某分?jǐn)?shù)段學(xué)生，有某方面特長學(xué)生。口頭表揚是表揚的基本方法，課堂課外，當(dāng)面背后都好進行、易操作，最具及時性、靈活性。
二、筆頭表揚
利用“作業(yè)本”、“板報”表揚。批改作業(yè)，要對學(xué)生予以表揚時，可在作業(yè)本寫上表揚的語句，如，“字棒”，“句妙”，“你上課能大膽發(fā)言”，或加上表示稱贊的符號，如“☆”。出板報，利用板報將學(xué)生先進事跡、榮譽、“閃光點”等予以公布。在作業(yè)本表揚，幾乎像口頭表揚一樣靈活，又不占用集體時間，不影響課堂教學(xué)。在板報表揚，被表揚人數(shù)雖然少，所受的激勵特別大。
三、體態(tài)表揚
表揚，有時候和語言無關(guān)。表揚也是一種交流，當(dāng)我們刻意追求表揚語言的時候，往往會失去表揚的最佳時機。用微笑、目光、動作等體態(tài)語表揚，可以達到更好的效果。微笑是種不著痕跡的贊揚，微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴，常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進行情感交流時，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。當(dāng)學(xué)生發(fā)言或做一些活動時，教師或微笑看著學(xué)生，投以賞識關(guān)愛的目光，不時微微點頭；或身體前傾，表示聆聽關(guān)注；或豎起大拇指，表示滿意、祝賀；或很有分寸地輕輕拍拍學(xué)生肩膀，表示親近、慰問。運用體態(tài)語不用說話，不用寫字，最簡單、實惠。教師真心愛學(xué)生，總能時刻發(fā)現(xiàn)他身上的可愛之處，總能運用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語傳遞賞識情感。
四、展覽表揚
選拔優(yōu)秀或進步十分明顯的同學(xué)的作業(yè)進行多種形式的展覽。作業(yè)展覽要與教學(xué)緊密結(jié)合，目標(biāo)要明確。每次的展覽，是偏重書寫、格式、正確率，還是偏重于技能訓(xùn)練等，老師要心中有數(shù)，要體現(xiàn)作業(yè)展覽的計劃性。作業(yè)展覽，不光使受表揚同學(xué)受到表揚激勵，還能為他人樹立榜樣，提高全體同學(xué)的作業(yè)水平、實踐能力。
五、評先表揚
評選先進集體或個人，授予榮譽稱號。評選先進，有的階段性地進行：給學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生不斷努力并定期評選。如評選“三好生”“優(yōu)秀班干”“優(yōu)秀團員”；有的靈活進行：在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)成績，及時授予榮譽，或搞臨時性的比賽，以榮譽為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生。如在班中懸掛“金星表”，給個人或小組在“金星表”中加“金星”。評選先進時，要注意使不同層次的學(xué)生都有機會被評上，要多關(guān)注學(xué)困生。
六、互相表揚
班級管理應(yīng)該做到“不求人人成功，但求人人進步。”每位學(xué)生都渴望被賞識，老師如果有忽略的地方，可讓學(xué)生相互觀察尋找“閃光點”，互相表揚。取人之長，補己之短。運用多種形式誠懇地相互予以贊揚。如當(dāng)面稱贊，或?qū)懕頁P小報等。學(xué)生看到自己取得的成績、進步在他人眼里得到肯定，會大大增強他們的積極性，提高他們向上進取的信心。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，也是進行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。
莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。”讓表揚如一縷陽光，開啟學(xué)生的心扉，走進學(xué)生的心田，照亮學(xué)生的心靈。讓我們的學(xué)生在表揚的雨露中綻放笑臉，健康成長。但愿平凡的教室因我們的表揚，多了學(xué)生快樂的歌聲；因我們的表揚，多了學(xué)生自信與激情的勃發(fā)；因我們的表揚，多了課堂精彩的紛呈和高潮的迭起。