隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)中運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，能合理地組織學(xué)生活動(dòng)、集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和審美觀念，有助于完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，使學(xué)生養(yǎng)成“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。為了使隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)練習(xí)起到最佳的效果，我在教學(xué)中一直遵循三個(gè)原則，采用多種教學(xué)方法，力求提高教學(xué)效果。
一、遵循三個(gè)原則
1.少講精練的原則
由于隊(duì)列練習(xí)本身的單調(diào)枯燥，練習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。所以，教師應(yīng)以示范為主，講解突出重點(diǎn)，充分體現(xiàn)練習(xí)效果。教師要用自己的形象、口令激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)動(dòng)作的美感，盡可能避免簡(jiǎn)單、單調(diào)、低水平的重復(fù)。
2.師生同練的原則
在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中，堅(jiān)持與學(xué)生同練的方式，能夠收到意想不到的效果。當(dāng)教師走進(jìn)學(xué)生隊(duì)伍中，拉近了教師和學(xué)生的距離，加深了師生間的溝通和交流，激發(fā)起學(xué)生的鍛煉熱情，學(xué)生在你身邊能感到一種無形的動(dòng)力。教師走進(jìn)隊(duì)伍參與練習(xí)的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一種獨(dú)特的美感。在師生同練時(shí)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)生參與隊(duì)列隊(duì)形的指揮，鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的組織指揮能力。特別是把個(gè)別練習(xí)松散的同學(xué)推上去指揮，此時(shí)能起到“此時(shí)無聲勝有聲”的教學(xué)效果。
3.激勵(lì)表揚(yáng)的原則
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感到調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情的重要性，除了正面積極引導(dǎo)外，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，是教師指揮藝術(shù)中的主要手段。要多采用一些激勵(lì)性語言，或者采用對(duì)比的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，做到動(dòng)之以情、曉之以理。
要注意學(xué)生的情緒變化，少批評(píng)少指責(zé)，對(duì)個(gè)別不良現(xiàn)象采取不同的方式方法，行之有效地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，避免學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒。課后的個(gè)別交流、溝通是行之有效的手段。
二、豐富教學(xué)方法
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
我國古代著名的學(xué)者管仲說：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形。”隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、齊步走、跑步走等。反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)感覺枯燥疲憊，從而失去了對(duì)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的興趣。那么如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛呢？
例如在練習(xí)原地四面轉(zhuǎn)法時(shí)，可以采用場(chǎng)景模擬法。我把訓(xùn)練場(chǎng)地布置成熱鬧的十字路口，讓一部分學(xué)生來扮演行人和車輛，另一部分學(xué)生就模仿交警指揮交通。當(dāng)“小交警”打著手勢(shì)向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，課堂上學(xué)生情緒十分高漲，訓(xùn)練得到了較好的鞏固。
2.豐富語言，調(diào)控情緒
（1）使用生動(dòng)幽默的教學(xué)語言。在機(jī)械的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)間隙，教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)帶來的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。我在上課過程中經(jīng)常會(huì)抓住一個(gè)人、一件事或一句話與學(xué)生開些善意的玩笑，打一個(gè)比方，作一個(gè)對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生說些健康的俏皮話。課堂氣氛就在學(xué)生的笑聲中活躍起來，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了。
（2）使用豐富有趣的肢體語言。體育教師肢體語言的運(yùn)用是各學(xué)科教師中最頻繁的。要使學(xué)生掌握一項(xiàng)技術(shù)，教師的動(dòng)作示范是必不可少的，在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中教師的示范同樣重要。我總是以身作則，精神飽滿、嚴(yán)肅認(rèn)真，動(dòng)作熟練、準(zhǔn)確，口令宏亮、清晰。大家都知道，體育課上從動(dòng)作傳達(dá)的信息有時(shí)遠(yuǎn)比語言來得清楚，學(xué)生通過觀察不僅看到了準(zhǔn)確的動(dòng)作，還能感受到形體姿態(tài)的美，以及奮發(fā)向上的精神。
作為體育教師，必須根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)成為學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的。