遠程教育?？飘厴I(yè)論文
遠程教育?？飘厴I(yè)論文
伴隨著網(wǎng)絡和遠程教育的發(fā)展,教學資源的共享和教學系統(tǒng)的互操作成為了一個十分重要迫切的問題。下面是學習啦小編為大家整理的遠程教育?？飘厴I(yè)論文，供大家參考。
遠程教育?？飘厴I(yè)論文范文一：社區(qū)老年微信遠程教育思考
【摘要】人口老齡化是社會發(fā)展不可逆轉的潮流，探索微信在社區(qū)老年遠程教育中的作用、應用是一種有益的老年教育創(chuàng)新途徑之一。本文對微信在社區(qū)老年遠程教育中的可行性和原則進行了分析，進而闡述了微信用于社區(qū)老年遠程教育的服務應用。
【關鍵詞】微信;社區(qū);老年教育
人口老齡化是社會發(fā)展不可逆轉的潮流，我市作為人口大市，老年人口多，老齡化形勢嚴峻。2013年全市60歲以上老年人144.4萬人，占總人口比例14.06%。在全市老年人中，市區(qū)老人人數(shù)達到13萬人，各縣老年人達到131萬人。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，我市人口年齡結構、城鄉(xiāng)分布、收入水平都將發(fā)生深刻變化，“421型”家庭結構的變化，以及空巢老人數(shù)量的增多，使得老年人對精神文化的需求在不斷增長，學習熱情也在不斷地遞增。目前保定老年教育主要依托市、縣(區(qū))老年大學、老年電視大學及老年學校，這些教育機構由于各種條件的限制，已遠遠不能滿足老年人的學習需要。當前將老年大學、社區(qū)教育與現(xiàn)代信息技術有益結合將是一種重要的老年教育創(chuàng)新途徑之一。
一、微信用于社區(qū)老年遠程教育的可行性
微信是騰訊公司推出的一款快速發(fā)送文字和照片、支持多人語音對講的手機聊天軟件。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，以通過搖一搖、搜索號碼、附近的人、掃二維碼方式添加好友和關注公眾平臺，同時微信可以將內容分享給好友以及將用戶看到的精彩內容分享到微信朋友圈。對于社區(qū)老年教育來說，微信所具有的功能使其成為一個新的學習和交流平臺，這也將成為數(shù)字化社區(qū)建設的一個重要途徑。
(一)微信具有用戶粘性的特征
微信是依托智能手機及移動通信網(wǎng)的普及而產生的，主要在智能手機的平臺上運行，其手機適用版本也不斷更新，現(xiàn)已包括主流的智能手機操作系統(tǒng)iphone、android、windowsphone等平臺。據(jù)了解，隨著中低端智能手機價格的不斷下降，以及退休老人對于子女淘汰的“二手智能手機”的再使用率提高，老人對于使用智能手機的熱情不斷增加，他們借助微信實現(xiàn)與子女、朋友的視頻、語音通話，進而了解新聞、增進見識。該優(yōu)勢有利于突破信息傳播路徑的局限，為社區(qū)老人教育信息服務營造了切實可行的技術環(huán)境。
(二)微信操作運營簡便利于信息傳播
微信技術平臺需求低、接近零成本，能及時獲取信息。不同于社區(qū)老人教育信息資源網(wǎng)站建設，微信是由獨立的網(wǎng)絡運營服務商提供的獨立運行網(wǎng)絡平臺，這對使用微信的用戶網(wǎng)絡技術要求非常低：對老人來說，可以不必掌握復雜難懂的技術和操作，直接使用微信提供的信息平臺即可獲取所需信息，省去了到其他地方查找學習的時間;對社區(qū)老人教育機構來說，即便是在缺少網(wǎng)站專業(yè)人員的情況下也可以通過微信來給老人提供信息服務，使得信息的發(fā)布更為及時。
二、基于微信公共平臺的社區(qū)老年遠程教育的原則
(一)方便快捷，生動活潑
既要尊重老人的心理、生理特征，又要了解老人的實際情況和需求。對于老人對計算機網(wǎng)絡技術學習困難情況，堅持易學易懂的原則，建議家庭和社區(qū)建立WIFI熱點，在微信開通老人教育微信公共平臺，利用平臺的多媒體特征，加大視頻、音樂、動畫等內容，減少文字內容，教會老人使用智能手機或平板電腦，隨時可登陸社區(qū)微信公共平臺進行學習、交流。
(二)交互直觀、成效明顯
由于社會結構的轉變，老人社會的形成，使得很多老人處于空巢狀態(tài)，老年人交際有限，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡的老年遠程教育，如采用即時聊天工具、在線學習等交流方式，可以有效加強教育方式的交互性。老年人通過微信公共平臺這一簡便易懂的網(wǎng)絡平臺，可以輕松了解視頻、音頻、動畫等形式的課程信息，大大增強了學習成效，實現(xiàn)了“人人、時時、處處”的社區(qū)教育學習理念。
三、微信用于社區(qū)老年遠程教育的服務實踐
(一)提供及時豐富的教程
利用微信傳播社區(qū)老人教育信息服務，除了提供信息推送服務、社區(qū)老人關注信息外，還可以發(fā)掘利用老人的行為習慣、特點，結合該機構的實際工作，并運用各種分析技術手段，給用戶的個人資料信息提供個性化服務。個性化服務主要是建立在其傳播形式靈活多樣的條件上，除了提供常用服務超鏈接地址外，還可以為關注者推送文字、圖片、語音、視頻等形式的老人關注信息，從而促使更多的用戶關注該訂閱號。此外，社區(qū)老人教育信息通過微信發(fā)布的形式在用戶和用戶之間、社區(qū)之間流動，讓老人信息在微信平臺更廣泛地循環(huán)式的得到發(fā)布和分享。
(二)提供在線咨詢服務
微信公共平臺根據(jù)用戶實際需求提供了“關鍵詞回復”和“人工回復”兩種交互方式。關鍵字自動回復功能，指為了讓微信用戶更輕松獲取所需要的老人服務信息內容，只需在文字編輯處發(fā)送需要信息內容的編號，即可迅速獲取相應信息。也可以在文字編輯處發(fā)送想咨詢的問題請求在線咨詢。社區(qū)可以把統(tǒng)計回答頻率較高的問題，并設立自動回復功能，如通過文字、語音的方式為用戶提供信息需求迫切的查詢結果，使用戶更加及時獲取檔案信息。
【參考文獻】
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遠程教育?？飘厴I(yè)論文范文二：遠程教育服務系統(tǒng)創(chuàng)新思考
摘要：在國家的重視下，中國的遠程教育在幾十年的時間里取得了長足的發(fā)展，對推動社會進步和公眾文化素質的提高都起到了重要作用。但是，隨著社會的發(fā)展，遠程教育服務系統(tǒng)面臨一些新的問題。針對遠程教育服務系統(tǒng)的現(xiàn)狀，結合服務系統(tǒng)創(chuàng)新，就如何解決其所面臨的問題進行探討。
關鍵詞：遠程教育;創(chuàng)新;服務系統(tǒng)
遠程教育是伴隨著信息技術的發(fā)展而不斷進步的。網(wǎng)絡學習環(huán)境中，提供遠程教育的教學單位通過信息平臺匯集了大量的數(shù)據(jù)、檔案資料等教學資源，組建了面向所有人開放的、有高度集合性的資源庫，可以供給成千上萬的學習者使用，并且在推動學生和教師的互動以及創(chuàng)設逼真的教學環(huán)境方面都取得了極大的進步。然而，隨著接受遠程教育學生主體的多元化及學習需求的多元化，遠程教育在服務體系建設方面還存在一定的問題。
一、現(xiàn)代遠程教育服務體系建構過程中存在的不足
第一，課堂設置缺乏針對性。現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的目標和根本都是要做好教育工作，提高公眾的文明程度和綜合素質，其主要的教育對象是參加工作的成人。但是，許多學校的遠程教育課程安排和設計都忽視了教育對象的特點，沿襲全日制高校的教學形式，導致課程安排時間不合理，內容缺乏實際效用，一定程度上嚴重影響了學習者的學習興趣。
第二，教學內容質量不高。遠程教育所選用的網(wǎng)絡課件多是從高校教科書轉換過來的，許多只是將紙質版變成了電子版。被視為現(xiàn)代遠程教育教學之源的網(wǎng)絡資源庫，內容上看似比較豐富，但是在質量上卻乏善可陳。遠程教育在師資力量方面也面臨著比較艱難的困境，一方面是師資力量明顯不足，難以應對遠程教育龐大的教育需求，另一方面是遠程教育培訓難以招收到有經(jīng)驗、水平高的教師，也因此導致教學過程中網(wǎng)絡課件的制作水平較低，教學手段單一。
第三，設備陳舊落后。就目前來看，我國現(xiàn)代遠程教育事業(yè)在資金上獲得的收入嚴重不足，辦學條件較差。遠程教育設備無法及時更新?lián)Q代，一些關鍵的設備還存在缺失的情況，這些都不利于現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢的發(fā)揮。
二、構建完善中國遠程教育服務系統(tǒng)
(一)以學生為主體，設計自主化學習教育模式
學生是現(xiàn)代遠程教育服務系統(tǒng)中的主體因素，因此，要根據(jù)學生的特點制定相應的教育模式，充分考慮學生的工作因素、時間因素和學習狀況等。在設計學習教育模式時要引入創(chuàng)新創(chuàng)造性元素，打破傳統(tǒng)的現(xiàn)代遠程教育依附于普通高校教學設計的狀況，依循遠程教育的特點，科學設計自主化學習教育模式。在組織學生學習的形式方面，鼓勵學生利用線上線下的聯(lián)系建立學習小組。它既可以滿足在職學生社交的需求，同時也具有推動學生之間相互激勵、相互幫助的作用。
(二)發(fā)揮教師作用，完善現(xiàn)代遠程教育服務體系
鼓勵學生自主學習并不是否認教師在遠程教育中的作用，相反，優(yōu)秀的教師資源是現(xiàn)代遠程教育服務體系中最為重要的一環(huán)。在遠程教育開展的教學活動中還是應當堅持以教師為中心，并且根據(jù)所設定的教育目標改進教師作用。應當嘗試打破傳統(tǒng)的遠程教育教學模式，對學生個體進行一對一的輔導，建立教學雙方之間良性的信息互動。在教學輔導方面，教師應當將關注點放在學習方法的指導方面，使其能夠抓緊業(yè)余時間進行學習，比單純地給他們灌輸課堂知識的效果更好一些。
(三)加強軟、硬件建設，建立現(xiàn)代遠程教育服務系統(tǒng)資源庫
開展現(xiàn)代遠程教育離不開必要的硬件設備。硬件建設和軟件建設應當結合在一起考慮，內容豐富，具有全天候特征的遠程教育資源庫應當是現(xiàn)代遠程教育服務體系的重要組成部分。因此，在軟件資源建設方面要注重籌措儲存課業(yè)相關資料，不斷完備遠程教育資源庫。
三、結語
從現(xiàn)代遠程教育目前發(fā)展的狀況來看，最大的問題就在于公眾的慣性思維，還是信賴全日制教育，對遠程教育存在疑惑，這既同遠程教育網(wǎng)絡信息優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮有關，也同現(xiàn)代遠程教育服務系統(tǒng)在創(chuàng)造性和創(chuàng)新性方面存在不足有很大關聯(lián)。因此，在今后繼續(xù)深入探討現(xiàn)代遠程教育服務系統(tǒng)的創(chuàng)新性改進措施應當成為我們孜孜不倦持續(xù)進行的課題。
參考文獻：
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