初中生政治論文
初中生政治論文
初中政治對初中生來說是一門十分重要的課程。初中政治對于學生對政治的認識起到了一個很好的啟蒙作用。下面是學習啦小編為大家整理的初中生政治論文，供大家參考。
初中生政治論文范文一：初中政治教學有效性策略
摘要：在教學形式上，教師應該整合教材，激發(fā)起學生對于思想品德學習的興趣，認真組織政治教學，保持學生學習的積極性，讓學生能夠在良好的學習環(huán)境中快樂成長。
關鍵詞：初中政治;教學
一、新課改背景下保障初中政治教學有效性的必要性
首先，初中政治教學任務的必然選擇。對于政治教學而言，課堂有效性體現(xiàn)了教學內容導向性與落實力度。對于中學政治教學而言，學校與教育主管部門對課堂有效性的支持可見一斑，不僅提供了大量的技術支持，還為課堂有效性的開創(chuàng)和發(fā)展提供了一定的資金保障，同時通過進一步整體協(xié)調，確保課堂有效性的核心位置。換言之，加強對課堂教學有效性的認可程度，不僅能夠進一步強化對教學內容認可和重視，也緩解了初中政治教學的任務。其次，初中學生政治學習效果的必然保障。課堂有效性是基于現(xiàn)代教育學發(fā)展路向而興起的一種全新教育教學理念。新課程關于政治教學的內容與性質，指出政治教學對于中學生學習效果和個人成長的作用。一方面，有效課堂鼓勵旨在鼓勵學生知識積累與深化，提高學生德行、知識、轉變態(tài)度，成為其他非品德知識訓練學習項目的載體，承擔起學生價值觀塑造等目標及其內容的標桿。學校教育倡導有效課堂便于在教學過程中強化學生主體地位，將學生的身心健康發(fā)展作為政治教學最終的目標，實現(xiàn)學生政治教學可持續(xù)發(fā)展，調動學生興趣和積極性，培養(yǎng)具有生機與活力的學生群體。另一方面，和諧社會背景下有效課堂有助于促進中學生的全面發(fā)展。中學生接受教育的主要目的是為了適應社會發(fā)展需要，而和諧社會理念下的政治教學中加深對有效課堂的教育，有利于正確處理和提高中學生的行為素養(yǎng)和科學意識，從而更好的促進中學生世界觀形成，能夠更早的將有效課堂落實到中學生的課余活動中，并能夠掌握先進的科學知識，促進其全面發(fā)展。再次，現(xiàn)代化社會對政治教學的必然要求。我國致力于構建和諧社會，其主要目的在于更好的處理人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關系。盡管傳統(tǒng)的中學政治教學對于中學生的價值觀、人生觀、道德觀等方面有較為系統(tǒng)的課程計劃和豐富內容，對學生施加了非常積極的影響，但是從長遠來看，現(xiàn)代社會中的問題仍然大量存在。倘若僅僅局限于課外的思想政治教育，很難有效改善當下的現(xiàn)狀。由此，如何在課堂上提高學生的接受效果，并使之能指導課下的活動，就顯得尤為重要了?？梢?，有效的課堂教學對于改善中學生的行為，促進社會和諧起著十分重要的作用
二、新課改背景下提升初中政治課堂教學有效性的策略
第一，要轉變教學理念，強化課堂質量意識。一是要突破政治課堂限制，鼓勵教師進行科研與教學相結合的綜合性教學。原因在于在這樣的課堂環(huán)境中中學教師容易得到更多科研項目機會，同時中學生也更容易受到創(chuàng)新精神的熏陶。為此，可以通過專職、兼職教師等相互結合的方法，提高課堂的教學質量，從而提高課堂教學的有效性。其中，專職教師來自于學術型畢業(yè)生，主要講授理論性強的課程;兼職教師則來自各行各業(yè)，主要講授實踐性、應用性較強的課程。二是完善課堂實踐的要求細則。要采用政治理論教學同實踐教學相結合的教學模式，教師在開展教學的過程中堅持以學生為本，在進行價值觀教育的過程中注重相關理論教學，提高學生的創(chuàng)新思維，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。不僅讓學生在課堂學習政治理論知識，更要指導和鼓勵學生參與到社會實踐中去。第二，要轉變評價機制，強化因材施教。一方面，初中政治教學在評價中應該努力保持道德第一的基本指導理念，通過思想品德教師評價、學生之間互相評價來發(fā)現(xiàn)不足，進而實現(xiàn)學生思想品德水平和基本能力的提高。要是根據(jù)政治教學目標把知識經驗體系構建起來，然后按照序列組織編排形成便于操作的經驗模式?；谶@些經驗模式提供具有可選擇性的思想品德學科活動程序和方式，最終實現(xiàn)課堂標準均能達標。另一方面，要針對學生的個性差異，因材施教。中學教育要下大力氣通過師資結構的調整、課程結構的調整、培養(yǎng)模式的轉變，實現(xiàn)對于不同情況的學生進行差異化的教學，提高教學效果。第三，要整合教學資源，激發(fā)教師課堂活力。中學教育的課程設置應該緊跟時代，課堂要體現(xiàn)出時代特色，與社會發(fā)展相適應。為此，教師要把握教學基本特點、客觀規(guī)律，明確教學的目標、重點、難點。在教學方法上，教師應吸收最新的教學方法，依據(jù)教學計劃，結合實際制定單元教學的具體計劃，以體現(xiàn)教學系統(tǒng)性。在教學形式上，教師應該整合教材，激發(fā)起學生對于思想品德學習的興趣，認真組織政治教學，保持學生學習的積極性，讓學生能夠在良好的學習環(huán)境中快樂成長。
參考文獻
1、淺談對初中生政治思維的培養(yǎng)沈從振;學周刊2012-12-05
2、初中生政治參與意識的現(xiàn)狀及成因分析林曉潔;科技資訊2013-12-23
初中生政治論文范文二：情感教育初中政治教學探究
摘要： 總之，初中政治教學過程中需要運用情感教育，情感教育是初中政治教學的重要教學方式和內容，沒有情感教育，初中政治教學就失去了靈魂。
關鍵詞：情感教育;初中政治
一、以教師自身優(yōu)秀的素養(yǎng)，引導學生正確的價值取向
孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師用自己實際的行動來感染學生，這樣的情感教育起到了潛移默化、潤物無聲的作用，在教學過程中充分運用情感教育，能有效感染學生，引導學生樹立嚴謹務實的求學態(tài)度、樂于助人的優(yōu)良品質，從而提升學生修養(yǎng)。老師的一言一行對學生有著很大的影響，特別是對那些心理還未成熟的初中生的影響是十分明顯的。在教學過程中，老師有意識還是無意識的動作、觀點、態(tài)度和方式甚至可以影響到學生的價值取向的轉變。對于初中生的心理特質，教師可以充分發(fā)揮自己兢兢業(yè)業(yè)、為人師表的光輝形象，再加上科學嚴謹?shù)慕虒W理念和默默奉獻的工作態(tài)度來影響學生。例如教師書寫工整、課件豐富多彩、著裝得體、認真負責的教學態(tài)度，甚至是著裝的搭配都會對學生起到較大的影響，并且會產生一種強有力的情感動力推動學生正確的價值觀的形成。
二、真情實話，以情誘學
在初一政治課課堂上，教師在黑板上寫出“人”字，然后提問學生：“人”字容易寫不?學生們都異口同聲地答到“容易”。這時教師立刻肯定學生的回答“你們答得真好。 然而你們是否知道這個“人”字蘊含著很多學問嗎?”學生都被問懵了。然后教師緊接著問到：“你們想不想知道呢?”學生不約而同回答到：“想”。接著教師適時引入關于人兩種屬性的政治知識。一方面人具有自然屬性，意思就是人從一來到這個世上到死亡的整個成長歷程，每個人生下來都有耳朵、嘴巴、手腳等，都知道吃飯、睡覺、高興、流淚等等自然行為。另一方面社會屬性。這就意味著每個人都生活在社會群體中，任何一個人都處于社會之中，一個人無法生存，都必須面對社會，接觸他人，這就關系到您怎樣做人。對于心理還未完全成熟的中學生，我們在成長的過程中必須學會怎樣做人，學會如何與人和諧相處。我們初中政治的主要任務在于教會學生做人的道理和相處之道。這樣一堂課下來極大激發(fā)了學生對政治課的學習熱情。教師在以后的教學過程中，需要繼續(xù)“升溫”，使得學生一直保持著旺盛的學習積極性。
三、主動參與，體驗情感
蘇霍姆林斯基曾說,讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。新課程改革中要求學生學習的自主性、實踐性，任何學習活動都要求學生經過自身的感受來完成，并在活動中去體驗情感，從而有效促進學生身心在健康情感的引導下穩(wěn)定發(fā)展。例如在講解《傳統(tǒng)文化的繼承》時，教師先要求學生完成手機和整理你所知道的傳統(tǒng)文化文化資料的習前作業(yè)。課堂上要求每個小組展示所整理的傳統(tǒng)文化資料，并指出這種傳統(tǒng)文化的特色。學生先后展示了月餅、書法、國畫、剪紙等實物，也提到了傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝等文化形式。 學生親身體驗了收集、展示、講解傳統(tǒng)文化這一活動，深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，加強了對國家文化的崇拜之情，從而學生愛國主義情感得到了進一步強化。
四、多媒體展示，形情交融
教師在政治課程教育過程中充分運用多媒體，加強說服力和感染力。例如在講到“祖國養(yǎng)育了一代代中華兒女”的內容時，向學生展示了絢麗多彩的大地圖，我們的祖國地大物博、秀美山川、名勝古跡，栩栩生動，引導學生切實感知祖國的魅力。又例如在一國兩制的課堂中，利用多媒體，形象生動展示香港、澳門、臺灣的地利位置、環(huán)境和歷史的變更，讓學生明白香港、澳門、臺灣自古以來都是我國領土不可分割的一部分，然后再向學生展示出當前香港、澳門、臺灣現(xiàn)狀，讓學生深入領悟一國兩制是解決香港、澳門、臺灣的最佳方式，惡意分裂祖國的行為必然會失敗的。
五、構建平等、民主、和諧的師生關系
構建平等、民主、和諧的師生關系，這就要求教師要走進學生，深入學生，與學生一起歡笑、一起難過，這并不會讓教師失去尊嚴和威信，反而使得學生體會到了教師的寬廣胸懷。另外教師要求自己微笑常駐課堂，真誠自然的微笑將大大縮短老師與學生之間的距離，從而有效引導學生的情感，教師的講課內容更具有強有力的說服力。同時教師要以哎為基礎，充分信任和理解學生，不僅要關心品學兼優(yōu)的學生，也要將關心和呵護給與學習較差的學生。即使學生取得了一點點的進步，教師都要給與及時的贊揚。教師也要在學生出現(xiàn)錯誤的時候要及時教育、引導和理解，因為教師的肯定和鼓勵像泉水一樣滋潤人心，教師的譏諷和冷眼就想霜雪一樣冷徹心扉。“尊重學生、服務學生是當前教育的核心”。不具有和諧的師生關系很難在政治教學中運用情感教育，更別說達到預想的教學效果。
六、結束語
總之，初中政治教學過程中需要運用情感教育，情感教育是初中政治教學的重要教學方式和內容，沒有情感教育，初中政治教學就失去了靈魂。只有注重情感對初中學生健康發(fā)展的重大作用，并在教學過程中深入落實，我們的教育才能培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需求的、具備高素質的新興人才，這樣，我們的社會才能健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻
1、初中生政治學習興趣培養(yǎng)策略魏立川;考試周刊2013-02-08
2、幫助初中生了解和關注時事政治的必要性及策略楊洪明;新課程導學2012-01-08
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