隨著新課程改革深入的推進，和諧高效型課堂的建設(shè)已經(jīng)成為課程改革的必然趨勢，數(shù)學課堂也不例外。教師的觀念轉(zhuǎn)變了，以往單調(diào)乏味的數(shù)學課堂也開始生動活潑、豐富多彩了。這無疑能使學生積極主動地投入到學習中去，使學生在各方面的能力都得到充分的發(fā)展。通過不斷的實踐和探索，我認為數(shù)學課堂中實施和諧高效、思維對話，可以從以下幾個方面來思考：
一、激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極性
愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”。在數(shù)學課堂教學中，只有學生主動參與了，充分發(fā)揮其主動性和積極性，才能得到更好的教學效果。
1.教師要努力提高自身的人格素養(yǎng)和知識素養(yǎng)
教師是課堂教學中的組織者和引導者，他的一舉一動 ，都對課堂的氣氛和效果產(chǎn)生重要的影響。一位優(yōu)秀的教師一定具有很高的親和力和人格魅力，他的語言和思維方式都能深刻影響到學生，他能與學生融洽相處，他講課時富有激情、充滿鼓舞力，這都能讓學生不由自主地喜歡他、喜歡上他的課。
另外，教師對教材的研究和把握也很重要，不僅是只在對本節(jié)課的研究上，還包括對以前知識的研究，對以后教學內(nèi)容的銜接，這樣環(huán)環(huán)相扣，才能讓學生對知識形成一個完整的體系和正確的認識，這就要求教師要努力提高自身的業(yè)務(wù)能力和知識素養(yǎng)，這樣才能在教學中得心應(yīng)手，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和求知欲望。
2.注重情境教學，是激發(fā)學生學習興趣的最好手段
剛開始上課的時候，如何能把學生的注意力集中到課堂上來，是上好一節(jié)課的重要前提條件。所以，導入課堂中的問題設(shè)置值得我們認真思考。另外，在課堂教學中，恰當?shù)卦O(shè)置各種學習情境，創(chuàng)設(shè)問題懸念，展現(xiàn)矛盾沖突，激發(fā)學生學習的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識等同樣重要。因此，教師在組織教學的過程中，要努力創(chuàng)造條件，采取適當?shù)姆绞?，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思維能力，調(diào)動學生的學習積極性，讓枯燥、抽象的數(shù)學課堂變得富有情趣，使學生真正樂于學習、主動學習。
二、自主探究，重視學生間的合作學習
老教師們常說“老師講十遍，不如學生間講一遍”。確實，學生間的相互交流，對數(shù)學課堂教學具有舉足輕重的作用。自主探究、合作學習也是《新課標》核心理念之一。對于一些有一定難度的問題，可能老師講好幾遍，學生再次遇到時還是不會，因為學生根本就沒有理解，但是如果學生能在通過自己獨立思考的基礎(chǔ)上再與小組的合作交流，自己得到問題的答案，那么就會在學生的腦子中根深蒂固，留下深刻的印象，不容易遺忘。而且，在合作交流中，學生能體驗到學習的快樂，體驗集體的力量，并能讓各層次的學生都得到不同程度的發(fā)展，最終達到共同的提高。在課堂教學中，我們可以抓住這一點，恰當?shù)剡M行小組的建立，并且每個小組中，每個組員都有自己的任務(wù)和責任，在進行小組自主探究時，各司其職，這樣在平時的課堂教學中小組合作、互助的氣氛深厚，小組成員面對面的交流，每個人都盡自己最大的努力，真正體現(xiàn)了小組合作精神，這樣的課堂才能算是真正的和諧高效的課堂。
而在此過程中，為了增強小組合作的有效性，教師要盡好一個組織者的責任，教師提供的合作學習的內(nèi)容必須明確，必須適合每位學生的參與，使學生能夠圍繞實質(zhì)的內(nèi)容有一定的探索性，而且在實施小組合作之前必須給予每個孩子獨立思考的時間，思考后再在小組內(nèi)交流，只有當學生有了自己的思考與想法后，才能在小組中達到更好的有效的交流，另外，在小組研討時，老師要注意參與到學生的討論活動中去，盡量給小組提供均等的競爭機會。
合作學習不僅使學生自己找出問題的解決方法，而且在探索新知識的過程中，加深他們對知識的理解，使他們的思維得到相互啟發(fā)和訓練，提高語言表達能力、解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作能力。
三、借助多媒體，構(gòu)建和諧高效的數(shù)學課堂
21世紀是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)作為一種有效的輔助教學手段，已被廣泛地引入課堂教學。在數(shù)學課堂教學中，借助多媒體進行有效的教學活動，能吸引學生的注意力，提高教學效率，促使學生全面地發(fā)展。
傳統(tǒng)的課堂教學是簡單的一支粉筆和一本教科書，這是無法充分調(diào)動學生的積極性和主動性的。當數(shù)學教學與新型的教學媒體密切整合時，它們能為新型的教學結(jié)構(gòu)創(chuàng)建提供出最理想的教學環(huán)境，它們能為數(shù)學課程改革提供全新的教學方式和學習方式，更能夠激發(fā)學生深厚的探究新知的學習興趣和求知欲，讓學生在快樂而愉悅的氣氛中獲得數(shù)學知識。
鼠標，在學生的眼中就像魔術(shù)棒：一點，幾何圖形就會動起來，再一點，平面變成了空間，更好的是，一點，例題的分析過程和解題過程就全打在屏幕上，老師很輕松，不用費事地一筆一筆地在黑板上寫一遍，鼠標確實有粉筆沒法代替的魔力，但是一節(jié)課下來，學生就像是看了場電影，下課了，大屏幕關(guān)了，一切都像童話般消失了，實效性不強?？梢?，數(shù)學課堂中粉筆也有鼠標沒法代替的作用和魔力，我認為在數(shù)學課堂教學中只有將粉筆和鼠標結(jié)合起來，才能真正憑風巧借力。數(shù)學課堂是學生思維發(fā)展的課堂，關(guān)鍵的概念和重要的步驟一定要用粉筆在黑板上板書，通過老師的語言和肢體語言去感染學生，加深對知識和方法的理解和掌握。
多媒體技術(shù)給數(shù)學課堂注入了新的生命力和活力，能活化課堂，激發(fā)學生深厚的學習熱情，使整個過程充滿激情，使學生成為學習的主體。當然，多媒體僅是一種輔助教學的手段，而不是替代，如果過分的依賴，數(shù)學課堂就變成了放電影，學生看完熱鬧腦子里什么都沒留下，反而降低了課堂實效，所以我們在應(yīng)用時要努力挖掘多媒體輔助教學的優(yōu)點，把多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學有力結(jié)合，以揚長避短。
四、加強數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
數(shù)學源于生活，把“身邊的數(shù)學”引入課堂，在學生已有的知識和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)知識、探索規(guī)律，使學生在不知不覺中感受數(shù)學的真諦，學會用數(shù)學思想方法去觀察和認識周圍的世界，并運用這些思想方法解決簡單的實際問題，增強數(shù)學的應(yīng)用能力。課堂教學中，我注重把相關(guān)知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來進行講授。有意識的培養(yǎng)學生們動手、動腦、動筆的能力，同時讓學生明白一個道理，即“數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活”。
實施素質(zhì)教育，教師任重而道遠。如何提高和諧高效的數(shù)學課堂教學是一個長遠而常新的課題，等待我們?nèi)ゲ粩鄬ひ?、求索。但是只要我們努力，大膽地實踐，不斷創(chuàng)新，在教學中尊重每個學生，就可以讓“樂”融入課堂教學的各個環(huán)節(jié)，讓孩子真正成為課堂上的主人，讓課堂教學永遠充滿生命的活力！