初中體育論文精選
初中體育教學(xué)的目標(biāo)主要有兩個(gè),一個(gè)是提高學(xué)生的身體素質(zhì),另一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生體育思想。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中體育論文，供大家參考。
初中體育論文范文一：初中體育教學(xué)活動(dòng)中的快樂教學(xué)分析
摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)人才素養(yǎng)的要求越來(lái)越高，社會(huì)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。體育學(xué)科是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科，將快樂貫穿于體育教學(xué)活動(dòng)的全過程，創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)模式，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的強(qiáng)健體魄，塑造學(xué)生良好的意志品質(zhì)和身心素質(zhì)，保障學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)有著重要作用。就快樂體育教學(xué)模式進(jìn)行闡述，并對(duì)在體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用快樂教學(xué)模式應(yīng)注意的問題進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：快樂教學(xué);體育教學(xué);探討
隨著新課程改革的不斷深入，教育對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求越來(lái)越高。在新課程理念下，教學(xué)目標(biāo)除了進(jìn)一步注重知識(shí)與技能目標(biāo)，以及過程與方法目標(biāo)外，還突出了課堂教學(xué)對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的追求，即在課堂教學(xué)中注重學(xué)生在教學(xué)過程中的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，就必須轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式及理念，引進(jìn)最新的教學(xué)模式及方法。快樂教學(xué)模式便是一種能夠給予學(xué)生良好情感體驗(yàn)的教學(xué)模式。尤其是在初中體育教學(xué)中，由于初中體育學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松快樂的氛圍，對(duì)活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，給予學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果都有著重要作用。下文就快樂體育教學(xué)模式進(jìn)行闡述。
一、快樂體育教學(xué)模式概述
快樂體育教學(xué)模式，顧名思義即在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師通過運(yùn)用各種教學(xué)手段及方法，在遵循初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快且具有趣味性的體育課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到體育教學(xué)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的一種體育教學(xué)模式。該體育教學(xué)模式下，快樂貫穿于體育教學(xué)活動(dòng)的始終，是該教學(xué)模式的支撐點(diǎn)，全部課堂教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織設(shè)計(jì)及開展都是以讓學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的快樂為出發(fā)點(diǎn)，以使學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，拉近師生間的距離，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性充分體現(xiàn)出來(lái)，從而有效實(shí)現(xiàn)新課程理念下的初中體育教學(xué)的三維目標(biāo)。
二、初中快樂體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問題
(一)注重安全性、健康性及娛樂性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
要想有效實(shí)現(xiàn)讓快樂伴隨初中體育教學(xué)活動(dòng)的全過程，首先必須要注重初中體育教學(xué)安全性、健康性及娛樂性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。體育教學(xué)活動(dòng)的安全性是實(shí)現(xiàn)快樂體育教學(xué)的基本前提，因此，在開展任何體育活動(dòng)時(shí)，教師都應(yīng)將安全放在第一位，避免教學(xué)安全事故的發(fā)生;健康性指在體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還要注重學(xué)生德智體美勞等方面的全面健康發(fā)展;娛樂性指在體育教學(xué)活動(dòng)中，要突出教學(xué)的及趣味性，以提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情。而要想實(shí)現(xiàn)高效快樂體育教學(xué)，使快樂貫穿整個(gè)體育教學(xué)的全過程，就必須將體育教學(xué)的安全性、健康性及娛樂性有機(jī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，使其共同發(fā)揮作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，促進(jìn)初中體育教學(xué)效果的提高[1]。
(二)強(qiáng)化情感交流
要想有效實(shí)現(xiàn)讓快樂伴隨初中體育教學(xué)活動(dòng)的全過程，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，還必須加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。在初中體育課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置中，教師不僅要實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)與技能的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的體育理論知識(shí)，以及嫻熟的體育運(yùn)動(dòng)技能，還必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的良好的情感態(tài)度。因此，在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使教師角色向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者及合作者轉(zhuǎn)變，從而在充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的同時(shí)，拉近師生間的心理距離，增進(jìn)師生情感。并且，教師只有在體育教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，將情感融入到課堂教學(xué)中，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的效果[2]。
(三)注重因材施教
要想有效實(shí)現(xiàn)讓快樂伴隨初中體育教學(xué)活動(dòng)的全過程，教師在體育教學(xué)活動(dòng)中，還必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生間的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，然而，由于遺傳、家庭環(huán)境、個(gè)體已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，學(xué)生個(gè)體間存在較大的差異。因此，教師要想讓體育教學(xué)活動(dòng)的全過程都處于輕松快樂的氛圍中，課前就必須結(jié)合學(xué)生個(gè)體情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)，以滿足各個(gè)層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展，從而在快樂的課堂氛圍中有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)提出的目標(biāo)[3]。
綜上所述，讓快樂伴隨初中體育教學(xué)活動(dòng)的始終，對(duì)于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果都有著重要作用。因此，加大對(duì)快樂體育教學(xué)模式的相關(guān)研究和探索，意義深遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn):
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[3]孫高柏.初中體育課堂快樂教學(xué)探究[J].華夏教師,2013(10):60-61.
初中體育論文范文二：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下初中體育教學(xué)探究
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用可以提高學(xué)生的興趣
中學(xué)體育傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師向?qū)W生示范動(dòng)作，學(xué)生跟著反復(fù)的訓(xùn)練，這種單方面的教學(xué)隨著時(shí)間的推移會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，從而對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸的心理。而將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)結(jié)合到初中體育的課堂上來(lái)，可以很好的規(guī)避這種現(xiàn)象，通過網(wǎng)絡(luò)上的信息和具體的圖片視頻等來(lái)向?qū)W生展示體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)使課堂變得生動(dòng)形象，學(xué)生的注意力也會(huì)集中到教師所講述的內(nèi)容上來(lái)。
2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以規(guī)范教學(xué)動(dòng)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實(shí)踐教育相結(jié)合的課堂上能合理有效的掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)教師的所講內(nèi)容會(huì)有一個(gè)很直觀的見識(shí)。傳統(tǒng)體育的教學(xué)中每個(gè)老師由于身體條件或?qū)I(yè)認(rèn)知的不一，他們所示范的動(dòng)作或多或少都會(huì)有所不同，而有些動(dòng)作往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑。例如，在我講解示范三步上籃的時(shí)候，學(xué)生總是分不清自己的步伐，難以達(dá)到動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)行。而通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，我把三步上籃的具體每一步的圖片和注意點(diǎn)展示給學(xué)生看，并通過讓學(xué)生跟著圖片一步一步的學(xué)習(xí)模仿，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作的規(guī)范性越來(lái)越強(qiáng)，協(xié)調(diào)性也逐漸提高。因此，把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與育教學(xué)課堂結(jié)合起來(lái)不僅能讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更能有效地提高他們的動(dòng)作規(guī)范性和協(xié)調(diào)性，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以豐富學(xué)生的見識(shí)
傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，學(xué)生獲取體育基礎(chǔ)知識(shí)的唯一途徑就是通過體育教師的口頭傳授，而教師在有限的課堂上能講的內(nèi)容卻是十分有限的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)上的應(yīng)用能很好的彌補(bǔ)課堂上課內(nèi)容偏少的不足，能很好的豐富學(xué)生的所見所聞，從而增加他們的體育知識(shí)庫(kù)存，形成體育科目上的見識(shí)與知識(shí)脈絡(luò)。就好比，我在上課時(shí)為了讓學(xué)生更好的了解籃球知識(shí)，我會(huì)在有空的時(shí)候讓學(xué)生在多媒體教室觀看網(wǎng)絡(luò)體育的直播節(jié)目，節(jié)目中的各種體育競(jìng)技比賽項(xiàng)目能充分加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的了解，并能讓學(xué)生對(duì)多種體育項(xiàng)目有個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，從而豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，使課堂內(nèi)容變得更加充實(shí)。
4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以有效進(jìn)行互動(dòng)交流和資源共享
為了讓學(xué)生在課外進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉和體育知識(shí)的掌握，學(xué)校體育教師可以開設(shè)有關(guān)體育的論壇讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行討論，教師和學(xué)生在此可以直接產(chǎn)生對(duì)話，學(xué)術(shù)可以和教師交流在體育學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。同時(shí)，教師還可以把上課的內(nèi)容做成ppt或者影視文件來(lái)上傳到網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，來(lái)滿足需要進(jìn)行課外鍛煉的學(xué)生的需求。這樣，不僅可以避免學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)，更能豐富學(xué)生的課外生活，對(duì)體育鍛煉有更好的認(rèn)知。
二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入初中體育課堂的注意點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中體育的教學(xué)應(yīng)是起到一個(gè)輔助教學(xué)的作用，在彌補(bǔ)日常傳統(tǒng)教學(xué)的不足和局限之處，也不能過分依賴于網(wǎng)絡(luò)信息的方便，而忽視掉體育科目的根本學(xué)習(xí)方法是實(shí)踐，是學(xué)生親身去訓(xùn)練和活動(dòng)，因此，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育的方式應(yīng)是一個(gè)和傳統(tǒng)教育方式互相彌補(bǔ)的方式，它不能取代傳統(tǒng)的實(shí)踐課堂，只能依附于實(shí)踐課堂來(lái)作為一個(gè)擴(kuò)展教學(xué)的方式。另外，課外網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)的展開也應(yīng)是開放的不強(qiáng)求的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是在自己學(xué)習(xí)之余需要放松或是鍛煉的情況下才進(jìn)行的活動(dòng)，這樣，不僅能讓學(xué)生勞逸結(jié)合，增強(qiáng)自己的體育鍛煉能力，也能不忽視文化科目的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中來(lái)，是一項(xiàng)可以為教學(xué)提供方便，讓學(xué)生更直觀有效地學(xué)習(xí)體育知識(shí)的方法。這種方式能輔助傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)以彌補(bǔ)后者的不足，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)結(jié)合的課堂學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)自己的體育學(xué)習(xí)能力，更能豐富自己的課外知識(shí)，教師也能提高體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)加之以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的輔助教學(xué)是一項(xiàng)有效的給學(xué)生帶去益處的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)推行。
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