中學教育的最基本性質是社會主義性質的教育，為建設具有中國特色的社會主義服務。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于中學教育類論文范例的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　中學教育類論文范例篇1

　　試論中學生的養(yǎng)成教育

　　德育是各育的靈魂。加強德育有助于推動學生各育的 發(fā)展 ，促進全面發(fā)展教育目標的實現(xiàn)，所以德育是學校 工作的重點。而德育工作的重點是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是使學生養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，是使學生得到主動、活潑、健康、全面的發(fā)展，這是學校德育教育工作的重要內容。

　　一、養(yǎng)成教育要有章可循、有規(guī)可依

　　養(yǎng)成教育的訓練要有一定的規(guī)范?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》和《中學生日常行為規(guī)范》為養(yǎng)成教育提供了依據(jù)。從“自尊自愛、注重儀表”、“真誠友愛、禮貌待人”、“遵規(guī)守紀、勤奮學習’丫‘勤勞儉樸、孝敬父母”、“嚴于律己、遵守公德”等五個方面對學生養(yǎng)成教育進行科學的規(guī)劃。從學生形象標準、學生行為要求、課堂紀律等內容上，對學生一天學習生活提出嚴格具體的要求，使半生在學習、禮儀等方面都有明確的行為準則和制度約束，時時刻刻有章可循，有規(guī)可依。這樣，養(yǎng)成教育在內容規(guī)劃上呈現(xiàn)階段化、層次化，學校有規(guī)劃，年級有重點，班級有特色，為強化養(yǎng)成教育提供了前提條件。

　　二、養(yǎng)成教育要講明道理

　　教師讓學生明白《綱要》和《規(guī)范》為什么要求這樣做、禁止那樣做的道理，以幫助學生提高認識，形成正確的善惡觀、是非觀、價值觀和榮辱觀，注重發(fā)揮學生自我規(guī)范的潛能，從根本上激發(fā)學生進取向上的熱情，引導學生將規(guī)范要求變成自覺要求，把教育要求內化為學生自身的需要，自覺律己做人。在明理過程中，使學生逐步增強自我評價的能力。學生有了自我評價的能力，就能主動地嚴格要求自己和控制調節(jié)自己的行為，自覺地抵制各種不良的影響。有時也可以先讓學生做，在做的過程中，結合情感體驗曉之以理，變被動行為為主動行為。

　　三、養(yǎng)成教育要分步實施

　　根據(jù)不同年級、不同年齡確定養(yǎng)成教育的訓練目標、內容、方法。這樣才能使養(yǎng)成教育收到實效、落到實處。

　　第一步、宣傳動員，營造氛圍。比如，在師生必經(jīng)的過道口設置“輕聲細語、言語文明”，“禮貌待人、愛護公物”，“與文明握手、與陋習告別”，“在家做個好兒女、在校做個好學生、在 社會做個好公民”等警句，以及激勵性語R‘見到客人，你能主動問好。嘿，你真棒!’氣“能主動拾起身邊的雜物，不愧是一個環(huán)保小衛(wèi)士，’別你能在走廊里輕聲慢步，不愧是一名文明好少年!”;在走廊、教室內外墻壁張?zhí)茖W家、偉人畫像以及名言;在教學樓、實驗樓等醒目的地方制作以校訓、教風、學風、辦學宗旨為內容的標語或燈箱，使學生從中接受高尚道德情操的滲透和感染。 第二步、強化訓練，自我養(yǎng)成。如強化自覺習慣的養(yǎng)成，要求做到:教師在與不在一個樣，作業(yè)布置與不布置一個樣。再如強化學生的文明禮儀規(guī)范，要求學生用禮貌用語，養(yǎng)成“講衛(wèi)生、丟陋習”的文明習慣，塑造健康活潑的良好形象。從而使學生養(yǎng)成自主 管理、自我約束的好習慣。

　　第三步、檢查反饋，走向自律。通過教師考核監(jiān)督、學生值周檢查、學生日常行為規(guī)范監(jiān)督崗，以及文明學生評選等措施，及時檢查指導，及時反饋矯正，激發(fā)學生自我 教育 的熱情，提高自律能力。

　　四、養(yǎng)成教育要因材施教

　　養(yǎng)成教育要講究層次性，因材施教。注重養(yǎng)成教育過程中的因材施教，一是對行為較差的學生，讓他們明白落伍后進的原因，體驗不良行為給別人、給自己帶來的壞處，矯正與塑造同步進行。這也是利用學生日常行為所產(chǎn)生的后果對學生進行道德教育中的“ 自然 教育法”。二是針對中學生的知識水平和年齡特點，采取‘言”中訓練和‘行‘中訓練的方法，能使學生的不規(guī)范行為明顯減少。三是對中等學生要極力上進，發(fā)揚優(yōu)點，用《綱要》和《規(guī)范》嚴格要求自己。四是對道德行為好的學生，要高標準、嚴要求，啟迪更深層次的道德情感，磨煉道德意志，落實道德行為。

　　五、引導 實踐，養(yǎng)成習慣

　　在中學生良好習慣的養(yǎng)成教育中，第一，要充分發(fā)揮教師為人師表的作用，強化學生家長的示范作用。形成家庭和學校教育合力，協(xié)調一致，互相配合，互相支持。第二，要加強行為實踐引導，把知、情、意、行統(tǒng)一起來。養(yǎng)成教育，就是要引導學生從身邊小事做起，從注重實踐做起，從學會做人做起。道德其實就是在一點一滴的小事中閃光或被泯滅.良好習慣的養(yǎng)成，就是利用條件耐心指導，強化訓練，持之以恒的反復實踐過程。可見，養(yǎng)成教育就是在正確引導學生自主參與的行為實踐中養(yǎng)成的。

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