初中誠信政治論文

　　誠信就是人立身之本，做人之道;誠信又是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于初中誠信政治論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中誠信政治論文篇1

　　淺析初中生校園誠信教育方法

　　【摘 要】從國家建設的角度出發(fā)，初中生群體作為中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人，對他們進行誠信的教育和熏陶必不可少;從青少年自身成長需要來看，樹立并加強其誠信觀念是學校教育必須重視的一個環(huán)節(jié)。初中生的大部分時間都在校園中度過，良好的校園環(huán)境直接影響著他們的誠信意識的提高和誠實守信行為習慣的養(yǎng)成。

　　【關鍵詞】誠信;初中生;課堂教學;制度

　　偉大的儒學家孟子曾說：“誠者，天之道也;思誠者，人之道也”?？梢娢覈鴱墓湃碎_始，就非常重視誠信這一品質。而黨的提出的社會主義核心價值的二十四個字――“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”中，也對誠信進行了具體的要求和規(guī)定。從國家建設的角度出發(fā)，初中生群體作為中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人，對他們進行誠信的教育和熏陶必不可少;從青少年自身成長需要來看，樹立并加強其誠信觀念是學校教育必須重視的一個環(huán)節(jié)。

　　根據(jù)筆者對幾所規(guī)模較大的學校的初中生調查顯示，絕大部分初中生的誠信道德意識較高，然而也存在不少誠信缺失的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)對誠信認知存在較大的差異。初中女生的誠信道德意識普遍高于男生，鄉(xiāng)村地區(qū)的初中生對誠信的期待和認同度則比城市地區(qū)的初中生更為強烈。而隨著年齡的增長和社會見識的增多，初中生對誠信的認同度逐步降低。(2)誠信實踐力度較弱。雖然絕大部分初中生的誠信道德意識較高，但很少付出實際行動來落實，普遍存在理論高過實踐的空談現(xiàn)象。(3)誠信的落實遭遇條件的限制。許多初中生都會視情況而決定是否講誠信，一旦誠信行為危及到自身利益，許多學生都會選擇以失信來自保。

　　面對初中生誠信缺失如此嚴重的現(xiàn)狀，筆者進行了廣泛的調查和研究，試圖找出其產生原因，以達到對癥下藥的目的。從調查研究結果來看，初中生誠信缺失現(xiàn)狀嚴重的主要原因有以下幾個：(1)社會大的誠信缺失環(huán)境給中學生制造了一種誠信可有可無的錯覺，例如扶起摔倒老人反被訛詐等;(2)學校和家庭過分注重分數(shù)的高低而忽視了品德教育的必要，使得部分學生“棄誠信保分數(shù)”，鋌而走險考試舞弊以求得到高分，從而獲得老師和家長的認可;(3)“偷針”所帶來的眼前利益使得他們滋生了“偷金”的欲望。不講誠信未被發(fā)現(xiàn)或處理給他們帶來的暫時好處誘發(fā)了其繼續(xù)失信的想法。

　　根據(jù)這一現(xiàn)狀及原因，在筆者同學校領導及身處一線的廣大教師們群策群力下，共同探討了加強初中生校園誠信教育的幾點方法，具體如下：

　　一、將誠信教育納入各學科日常課堂教學中，對學生進行全方位的思想滲透

　　首先，思想品德教材為誠信專設的板塊是一個很好的教育機會，在實際教學環(huán)節(jié)中，本校思想品德老師們認真組織了集體備課，探討了課堂進行的方式方法，如情景劇的表演、故事續(xù)編比賽等，力求做到讓學生印象深刻且有所頓悟;其次，在語文課堂、歷史課堂甚至是英語課堂中，可以通過對名人的介紹和對誠信事例的具體講解，讓學生充分感悟到誠信的重要性，學會做一個誠信的人;最后，也是最重要的一點，根據(jù)本校實際情況，在校領導的共同研究下，設置了本校獨具特色的課程――修身課，并將其安排進日常教學課表，對學生的行為習慣的培養(yǎng)，誠信教育和實踐的摸索提供了一個很好的平臺。

　　二、完善學校、班級獎懲考核制度，給學生一個明確的行為規(guī)范準則

　　目前很多學校在這一點做得并不夠完善，誠信行為沒有給予相應的表揚和鼓勵，不誠信的行為也沒有進行相關的處理和批評。所以，經校領導的一致商定，及教師代表和學生代表的共同參與制定和修改，出臺了一本專門針對中學生行為規(guī)范養(yǎng)成和保持的讀本，其中就規(guī)定，各班各年級，對于不誠信的行為，必須要著重批評教育并實施一定的懲罰措施，讓失信者認識到其嚴重性;而對于講誠信的典型事例要樹立榜樣，進行大規(guī)模的宣傳和獎勵，以擴大其影響力，加深學生印象。最終真正做到獎罰分明，用規(guī)章制度規(guī)范學生行為，誘導學生做一個誠實守信的合格中學生。

　　三、營造良好的校園氛圍，為提高學生的誠信意識提供一個積極的環(huán)境

　　初中生的大部分時間都在校園中度過，良好的校園環(huán)境直接影響著他們的誠信意識的提高和誠實守信行為習慣的養(yǎng)成。(1)我校自建校以來先后建立了多個校園文化宣傳欄，并為培養(yǎng)誠信意識專門設置了宣傳板塊，根據(jù)校園誠信教育情況變化及社會誠信新聞時事的變更定期的更新宣傳內容。為學生培養(yǎng)自身誠信行為習慣提供了一個良好學習的平臺。(2)國旗下講話是我校對學生進行誠信文化教育又一個重要舉措。每周星期一的大課間是我校升國旗的時間，緊跟著這一神圣活動之后，開展國旗下的講話，強調誠信意識的重要性，增強初中生對誠信的認知和肯定。

　　四、開展多樣化的實踐活動，提升學生踐行誠信的能力

　　例如，開展以弘揚誠信的價值觀為主題的黑板報、手抄報的評比活動，既可以豐富學生的相關知識，也能提高學生的動手能力，并且在全校范圍內營造一種講誠實、守信用的濃厚氛圍。也可以聘請有經驗的演說家或本校威望較高的老師來做一次誠信講座。此外，也可以班集體、年級或校級為單位舉辦弘揚誠信的演講比賽，將學生內心的誠信因子通過演說和競爭激發(fā)出來。

　　五、加強家長與學校之間的互聯(lián)，攜手為孩子全方位打造一個講誠實、守信用的健康成長環(huán)境

　　誠信，一直都是中華民族所具備的優(yōu)良品質，而面對如今社會誠信缺失成常態(tài)的殘酷現(xiàn)實，我們必須清醒認識到，不僅需要讓成年人警醒誠信的重要性，更需要教育孩子，而教育不僅僅是提高孩子的成績，更需要做的是洗滌其靈魂，讓其純粹、健康的形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此，誠信教育，勢在必行。相信通過日常的校園教育教學工作，再配合家長的正確引導和鼓勵，一定能培養(yǎng)出德行兼?zhèn)涞男率兰o優(yōu)秀中學生。

　　初中誠信政治論文篇2

　　淺析初中生誠信教育

　　[摘要]誠信就是人立身之本，做人之道;誠信又是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。人有了誠信，才能為成才成功奠定堅實的基礎。作為一名初中思想品德教師，我們一定要在學校德育工作中廣泛而深入地進行有效的誠信教育實踐，努力塑造初中生健康的人格。

　　[關鍵詞]初中生　誠信教育

　　目前，我們初中生誠信教育主要存在的問題是學校教育與社會教育脫節(jié)，因此，作為一名初中思想品德教師，我們一定要在學校德育工作中廣泛而深入地進行有效的誠信教育實踐，努力塑造初中生健康的人格。

　　一、以學生為主體，實現(xiàn)誠信道德內化的教育目標

　　我認為學生要養(yǎng)成良好的誠信道德習慣，首先要以學生為主體，對學生進行思想品德教育的灌輸。“行是知之始，知是行之成”，對學生進行思想道德教育的過程就是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程。知是行的先導，是產生行為的思想基礎。我們要適時對初中學生進行誠信教育，教導初中學生應具有良好品質，幫助他們分析社會生活和集體生活中的各種現(xiàn)象，使他們懂得講誠信的重要意義，識別和抵制虛偽的行為習慣和言行舉止，讓誠信道德內化的教育目標深入初中生的內心。

　　在教育教學實踐中，我個人認為對初中生進行誠信教育，最容易而最有效的方法，就是把誠信的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優(yōu)秀品質、模仿行為教育他們，使同學們的養(yǎng)成教育形象化、具體化。我們通過榜樣的示范作用，給初中生以更感性的認識，如名人示范、教師示范、學生示范、搞好班級活動等。讓他們在感悟榜樣、關注生活、體驗活動中逐步提高個人的誠信意識，從而實現(xiàn)誠信道德內化的教育目標。

　　二、以學科滲透與活動教育為載體，探索誠信教育途徑

　　在初中思想品德學科的教材中，本身就滲透著對初中生的誠信教育，而作為一名思想品德教師，理應責無旁貸地肩負起誠信教育的責任。初中思想品德教材中有很多與誠信相關的名言、故事和豐富的活動，我們可以根據(jù)不同的學習階段，制定具體的學習目標、學習計劃、學習內容，主動地對初中生進行誠信教育與輔導。

　　在教育教學活動中，我和我的教學同仁們曾做過許多大膽的嘗試，但我們處處體現(xiàn)以學生為主體的原則，老師主要充當扶助者，引路人的角色。在我們的誠信教育教學活動內容中，以充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關誠信的格言、楷模、典故、故事為主，讓同學們通過誦讀、故事會、表演等形式，充分調動他們的學習積極性。我們還定期開展以“誠信”為主題的講故事比賽，讓學生講述《樂羊子妻》、《曾子殺豬》、《徙木為信》、《張良奇遇》等與誠信相關的傳統(tǒng)美德故事，使學生在參與活動中深切體會到誠信的重要性。

　　教學中我們還利用現(xiàn)實生活中同學們身邊的典型事例、人物故事、先進事跡，我們通過報告會、座談會、參觀、走訪、征文、廣播等形式，給學生設置情景體驗、角色扮演、行為訓練等，使學生通過參與系列活動在心里形成一種積極、健康的心理暗示，達到誠信教育的潛移默化效應，逐步培養(yǎng)學生對真假、善惡、美丑的辨別能力，從而教育學生“誠是立人之本，信乃成事之寶，”收到了良好的誠信教育教學效果。

　　三、以構建校本誠信教育為抓手，挖掘誠信教育資源

　　學校優(yōu)化校園環(huán)境是養(yǎng)成教育中的一個重要條件，創(chuàng)立一個整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學生以一種良好的環(huán)境，對陶冶學生的道德情操，具有很強的潛移默化作用。如教室正前方有國旗懸掛、教室后墻有關于誠信的班訓、教室有名人名言、圖書角、黑板報、學習園地，在走廊樓道懸掛關于“誠信”的宣傳牌。整個校園環(huán)境整潔、清新、優(yōu)美，好像每個角落都在說話，積極的輿論宣傳，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，也更促進了初中生良好公德的養(yǎng)成。

　　在我們學校開展構建校本誠信教育的活動中，我們思想品德老師經常和學校領導溝通交流，我們除了經常利用廣播、電視、板報、櫥窗等宣傳媒體對誠信與做人，誠信與學習，誠信與成才的關系在校園里作全面的宣傳外，還要求我們老師必須具備誠信的品質、誠信的素養(yǎng)，和學生平等、民主、友善的交往、學習和生活。在我們的學校里充分挖掘德育教育資源，讓學生參與多種形式的活動，還盡可能利用節(jié)假日、紀念日、活動周搞一些豐富多彩的禮儀、禮節(jié)、文明禮貌教育活動。

　　而良好的文明行為習慣的形成是一個艱難的過程，由于初中生正處于人生觀和世界觀的形成階段，良好的文明行為習慣在形成過程中不穩(wěn)固，為此，我們學校領導和老師經常檢查督導，強化同學們的知情意識，尤其是強化同學們平時誠信完成作業(yè)和待人接物的言行一致，另外在班級常規(guī)活動中設監(jiān)督員，開展“誠信”行為訓練活動，通過檢查督促，使之自我完善，定期評選出“誠信標兵”，為同學們樹立榜樣，以逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成誠信的生活習慣。

　　四、以教師為主導，引領學生踐行誠信之道

　　由于初中生的年齡特點決定了他們不喜歡空洞的說教，所以要達到較好的誠信教育效果，我們老師就要充分發(fā)揮主導作用，以靈活多樣的方法，豐富多彩的形式為載體。如定期讓同學們觀看優(yōu)秀電影電視片，聽先進人物報告會，舉辦以誠信為主題的演講比賽、故事會、班級辯論會、師生實話實說討論會、征文競賽等，讓同學們在具有趣味性、吸引力的活動中潛移默化地接受教育，從而自覺培養(yǎng)誠實守信的品質。

　　此外，我們老師還可以組織學生代表向學校領導提合理化建議，如設立“班級信箱”、“校長信箱”等，變學生被動接受為主動參與，使同學們通過自我踐行達到良好的誠信教育效果。同時在實際教育教學工作中，我們老師更要成為誠實守信的榜樣，對待工作和學生的態(tài)度一定要做到言必行、行必果，進而在學校內部形成良好的教育氛圍。亦能使我們的初中學生真正在潛移默化中，養(yǎng)成誠信的生活習慣，以逐步實現(xiàn)我們對同學們誠信教育的目的。

　　總之，對初中生進行誠信教育，既是弘揚中華民族優(yōu)秀文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，幫助他們從小樹立祖國利益高與一切的觀念，從而為他們創(chuàng)造健康美好的未來打下堅實的基礎。但實現(xiàn)誠信教育是一個過程，不可能一蹴而就，我們思想品德老師只有集思廣益，與時俱進，把握時代特色與發(fā)展變化，堅持愛崗敬業(yè)、無私奉獻的態(tài)度，用科學的思想，創(chuàng)造性的研究教育方法，在教育教學實踐改革中學習，在學習中教育教學改革實踐，不斷提高我們的教育教學工作水平，才能讓我們的學生具備健康的人格，形成正確的人生觀和世界觀。