高中思想政治教學(xué)研究論文
高中思想政治教學(xué)研究論文
普通高中教育是中等教育的高級(jí)階段,高中思想政治教育在培育學(xué)生素質(zhì)、健全學(xué)生人格方面具有非常重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中思想政治教學(xué)研究論文，供大家參考。
高中思想政治教學(xué)研究論文范文一：高中思想政治教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
摘要:思想政治課堂是德育工作的一個(gè)重要陣地,思想政治教師要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、社會(huì)實(shí)際、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的思想品德教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
關(guān)鍵詞:高中思想政治;寓教于樂(lè);理論;實(shí)際;創(chuàng)造性思維
思想政治課堂是德育工作的一個(gè)重要陣地,思想政治教師要聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、社會(huì)實(shí)際、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的思想品德教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。學(xué)習(xí)思想政治還可以給學(xué)生提供世界觀和方法論,可以培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力、邏輯思維能力和抽象思維能力,對(duì)學(xué)生學(xué)好各科也有很大幫助。特別是哲學(xué)為其他學(xué)科提供方法論指導(dǎo),沒(méi)有一定方法論指導(dǎo)的實(shí)踐都是盲目的實(shí)踐。所以,作為一名教師,只有真正意識(shí)到本學(xué)科的重要地位,才能真正做到既教書(shū),又育人。否則,只能是一個(gè)教書(shū)匠,而不是一個(gè)教育者。
一、寓教于樂(lè),愉快教育
愉快教學(xué)作為一種教育思想,在我國(guó)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,取得了可喜的教學(xué)效果,充分顯示了愉快教學(xué)的生命力。愉快教學(xué)也符合世界教育發(fā)展的趨勢(shì)。心理學(xué)研究成果表明,學(xué)生喜歡在輕松愉快無(wú)憂慮的情境中學(xué)習(xí),情緒越好,學(xué)習(xí)效果越佳。一般而言,學(xué)生情緒的好壞與學(xué)生成績(jī)的好壞成正比,如果學(xué)生的情緒好,愿意學(xué)習(xí),大腦處于興奮狀態(tài),腦了就靈活,應(yīng)變能力強(qiáng),想象能力和創(chuàng)造能力就越強(qiáng)。相反,如果情緒不好,學(xué)習(xí)環(huán)境單調(diào),學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊乏味,就沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,腦子遲鈍,思維堵塞,影響吸收知識(shí)和信息,更談不上發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。而思想政治課的內(nèi)容比較枯燥、單調(diào)、抽象,這就要求教師在趣味上下功夫。如:在講到我國(guó)所有制結(jié)構(gòu)時(shí),我舉了這樣的例子:國(guó)有企業(yè)是籠子里的雞,集體企業(yè)是養(yǎng)雞廠的雞,個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)企業(yè)是自由覓食的雞,由此引出國(guó)有大企業(yè)的改革及增加活力的問(wèn)題。學(xué)生覺(jué)得很有意思、很有道理,激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。相反,如果不舉例,干巴巴地在書(shū)上畫(huà),學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味,產(chǎn)生對(duì)思想政治課的厭煩情緒。
二、理論聯(lián)系實(shí)際,緊抓當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題
理論和實(shí)際是辨證統(tǒng)一的關(guān)系。實(shí)際是理論的基礎(chǔ),理論是實(shí)際的系統(tǒng)性、邏輯性的反映。二者密切聯(lián)系,不可分割。思想政治課教學(xué)一定要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
一方面,在教學(xué)中要傳播馬克思主義的理論,理論性強(qiáng)正是思想政治課的特點(diǎn)之一。傳授理論有助于提高學(xué)生辨證思維能力,提高理論水平,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,講理論本身沒(méi)有錯(cuò),它符合素質(zhì)教育的要求。另一方面,講理論一定要緊密聯(lián)系實(shí)際,不能空洞地講理論,否則思想政治課教學(xué)就會(huì)變得枯燥無(wú)味,在講課過(guò)程中一定要抽象問(wèn)題具體化,理論問(wèn)題實(shí)際化,理論是觀點(diǎn)實(shí)際是材料,這樣思想政治課教學(xué)才會(huì)變得有血有肉。例如:在講到價(jià)值規(guī)律的作用時(shí),我以VCD大戰(zhàn)為例,VCD從廣告大戰(zhàn)到價(jià)格大戰(zhàn),在“戰(zhàn)火硝煙”中,VCD嚴(yán)重過(guò)剩,致使數(shù)百家企業(yè)無(wú)法維持而關(guān)停。
以上事實(shí)說(shuō)明,價(jià)值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在社會(huì)各部門(mén)的分配。刺激商品生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。使商品生產(chǎn)者在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)生分化導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的,競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有效運(yùn)行的必要條件,但無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)是有害的,社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,而教材總是有相對(duì)穩(wěn)定性和滯后性,總是跟不上客觀事物的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐。解決這一矛盾的辦法就是教師要樹(shù)立動(dòng)態(tài)觀念,不斷更新知識(shí),研究新情況,解決新問(wèn)題。
如:講到加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明中的法制與道德建設(shè)過(guò)程中法制與道德會(huì)出現(xiàn)矛盾的問(wèn)題,我以電視新聞中的案例為例,個(gè)體司機(jī)在車上與不法分子作斗爭(zhēng),在客車運(yùn)行過(guò)程中不法分子將車撞翻使乘客身體和心理受到極大傷害,不法分子逃之夭夭,而乘客要求車主索賠高額損失,在這里車主要依法賠償乘客的損失,但是車主見(jiàn)義勇為與不法分子作斗爭(zhēng)又是我們大力提倡的,在這里道德與法制產(chǎn)生了矛盾,這就是我們?cè)诋?dāng)前新形勢(shì)下產(chǎn)生的新問(wèn)題,需要我們不斷加強(qiáng)和完善法制和道德建設(shè)。此外,引導(dǎo)學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)分析“入世”“上網(wǎng)”,既結(jié)合了熱點(diǎn),又有利于學(xué)生掌握知識(shí)培養(yǎng)能力。
三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維
學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生有賴于他們的心理自由,因此,創(chuàng)造性教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、使學(xué)生無(wú)憂無(wú)慮的課堂氣氛,使學(xué)生有安全感,在學(xué)生沒(méi)有精神壓力下展開(kāi)認(rèn)知活動(dòng)。只有在這種氣氛中,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維才能形成和體現(xiàn),教師要有民主的教育作風(fēng),改變教師的絕對(duì)權(quán)威,允許學(xué)生大膽提問(wèn),以激勵(lì)方式滿足學(xué)生的成就感,允許學(xué)生在創(chuàng)造性活動(dòng)中犯錯(cuò)誤。
高中思想政治教學(xué)研究論文范文二：高中思想政治課教學(xué)的途徑和方法
如何將時(shí)政教育融入高中思想政治課的教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)效果呢?我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，探索總結(jié)出多種時(shí)政教育的途徑和方法，并將其靈活地運(yùn)用于政治教學(xué)中，收到良好的教育、教學(xué)效果。
一、巧用課前五分鐘
學(xué)生先于課前收集時(shí)政材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，由學(xué)生輪流進(jìn)行，利用課堂前五分鐘對(duì)收集的時(shí)政材料作簡(jiǎn)要評(píng)敘。實(shí)踐證明，這項(xiàng)活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生“胸懷祖國(guó),放眼世界”的胸懷，做到“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”;有利于在學(xué)生中樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;有利于提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的判別能力，培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的自立能力。值得注意的是在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用分析時(shí)政熱點(diǎn)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教師的事先指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地整合時(shí)政與知識(shí)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)、知識(shí)與能力的統(tǒng)一，讓學(xué)生能夠在演講中切實(shí)提高能力，活動(dòng)的開(kāi)展才具有真正的意義。
二、貫穿課堂全過(guò)程
1.導(dǎo)入新課。利用時(shí)政熱點(diǎn)加上恰到好處的設(shè)疑往往能迅速吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)自覺(jué)性，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
2.講授新課。政治學(xué)科由于理論性較強(qiáng)，學(xué)生往往感覺(jué)枯燥難懂，再加上教材列舉的事例往往滯后于現(xiàn)時(shí)形勢(shì)。如何讓學(xué)生對(duì)政治感興趣呢?方法之一就是把時(shí)政融入課堂，利用青少年學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們理論聯(lián)系實(shí)際。
時(shí)政熱點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，有些還富有故事性，講述起來(lái)形象生動(dòng)，因此，時(shí)政教學(xué)為理論與實(shí)際架接橋梁，在教學(xué)過(guò)程中，穿插時(shí)事材料，通過(guò)把教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事材料的有機(jī)整合，有利于將教學(xué)理論化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力;有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性;有利于補(bǔ)充和豐富教學(xué)內(nèi)容，使教材與時(shí)俱進(jìn)。如：在講授“影響價(jià)格的因素”時(shí)，可結(jié)合當(dāng)前房?jī)r(jià)高漲和國(guó)務(wù)院新出臺(tái)的遏制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲的政策進(jìn)行分析，既使學(xué)生理解掌握影響商品價(jià)格的兩大因素，也對(duì)當(dāng)前的時(shí)事政策有了更深的了解，貫徹了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
3.練習(xí)鞏固。將相關(guān)時(shí)政資料作為背景材料，設(shè)計(jì)成習(xí)題，讓學(xué)生分析，以鞏固知識(shí)，了解時(shí)事。這也是將時(shí)事政治與理論知識(shí)相結(jié)合的一種常用途徑和重要方法。比如：在鞏固“一分為二”這一矛盾分析方法時(shí)，可結(jié)合“建國(guó)六十周年來(lái)，我國(guó)所取得的成就和現(xiàn)在存在的問(wèn)題”這一時(shí)事進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在分析中既培養(yǎng)辯證看待問(wèn)題的能力，也更深刻地了解我國(guó)的國(guó)情。
三、充分利用課余時(shí)間
僅僅利用課堂45分鐘進(jìn)行時(shí)政教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須充分利用課余時(shí)間多形式地開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生更多地接觸社會(huì)、關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)關(guān)注時(shí)政的良好習(xí)慣。
開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，以某一時(shí)事為課題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生自主探究、交流合作，從中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新問(wèn)題，這種開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式更能激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高他們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新精神，這也是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。
舉辦時(shí)政專題講座。高中學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件已有一定的敏感度，教師要善于抓住這一點(diǎn)，及時(shí)地捕捉各種熱點(diǎn)，通過(guò)時(shí)政專題講座的形式為學(xué)生作更深入、全面的講述。
利用黑板報(bào)，定期出版每周重要的國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，拓寬學(xué)生視野，儲(chǔ)備時(shí)政信息。
將時(shí)政教育融入高中思想政治教學(xué)中，既是學(xué)科教學(xué)的應(yīng)有之舉，也是形勢(shì)教育的必須，更是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺谋匾緩?。只有將時(shí)政教育與政治教學(xué)有機(jī)整合，依托現(xiàn)代教育技術(shù)和設(shè)備，不斷探索有效的教育途徑和方法，才能促使高中思想政治教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，才能使思想政治課充滿生機(jī)和活力!
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