有關高中數(shù)學教學論文
有關高中數(shù)學教學論文
高中數(shù)學課程應具有多樣性與選擇性,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,促進學生個性的發(fā)展和對未來人生規(guī)劃的思考。下面是學習啦小編為大家整理的有關高中數(shù)學教學論文，供大家參考。
有關高中數(shù)學教學論文范文一：高中數(shù)學教學改革方法思考
摘要：在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學中，由于受應試教育傳統(tǒng)的影響，學生的學習依賴性比較強，大都是學生被動學習，幾乎沒有學生之間的合作交流，這不利于學生能力的提高。
關鍵詞：高中數(shù)學;教學
一、落實新課程改革思想，樹立學生的數(shù)學應用意識
在高中數(shù)學教學中，要想實現(xiàn)新課程改革的教學宗旨，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，改變以應試教育為主導的教育理念，將數(shù)學教學與社會生活實踐有機結(jié)合起來，與學生素質(zhì)的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，才能實現(xiàn)良好的教育教學效果。為此，教師要將數(shù)學知識與學生生活、社會生產(chǎn)活動緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)出人文素質(zhì)教育理念，注重數(shù)學知識與實踐應用的充分結(jié)合，如此才能提高學生數(shù)學學習的積極性。比方說，當前，環(huán)境污染是人們所普遍關注的問題，重視環(huán)境保護、愛護我們的家園是廣大學生所應該樹立的意識，因為這關系到國計民生和人類生存等。為了使數(shù)學教學緊密聯(lián)系學生的生活，可以在數(shù)學教學中強化學生的環(huán)保意識，讓學生認識到數(shù)學與環(huán)境的關系，使學生了解環(huán)境污染的原因，以及保護環(huán)境的重要意義，認識到數(shù)學與環(huán)境同樣有著不可分割的關系，從而將收集到的一些資料滲透于數(shù)學教學中，使初中數(shù)學課堂變得更加生動活潑，提高數(shù)學課堂教學的效果。
二、充分利用現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)數(shù)學教學改革
隨著社會的不斷發(fā)展和信息技術手段的不斷更新，多媒體信息技術已經(jīng)充分應用到了數(shù)學教學中，并對數(shù)學教學產(chǎn)生了積極的影響。數(shù)學教師可以結(jié)合數(shù)學教學的重要內(nèi)容，以及學生的實際特點，來制作相應的多媒體課件以促進數(shù)學教學改革，實現(xiàn)數(shù)學教學過程的豐富性和多彩性。當前的數(shù)學教學改革，積極提倡信息技術與課程教學的有效整合，希望通過兩者的整合來提高數(shù)學教學的效果，優(yōu)化數(shù)學教學環(huán)境，從而不斷激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，提高數(shù)學教學質(zhì)量。通過兩者的整合可以將抽象的數(shù)學知識，變得形象而生動，促進學生對于數(shù)學概念的理解和認識。高中數(shù)學學科是一門非常重要的學科，在新的課程改革下，要想學好數(shù)學課程，必須要實現(xiàn)教學過程的雙向互動。特別是在數(shù)學課堂教學中，要充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，讓學生積極參與到教學活動中。而利用多媒體輔助教學手段就是最有效的教學方式，它可以突破現(xiàn)有條件的限制，把握教學中的重點和難點，增強數(shù)學教學的針對性。將多媒體應用于數(shù)學教學中，可以將學生認為枯燥、乏味的數(shù)學演算，變得生動活潑，從而進一步激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心和勇氣。尤其是在數(shù)學課堂教學中利用多媒體教學，能夠最大限度地提高學生的注意力，通過創(chuàng)設一些教學情境來活躍學生的思維，增強學生數(shù)學學習的有效性。首先，多媒體可以為學生展示一幅幅優(yōu)美的畫面，讓學生在良好的情感氛圍中學到相關知識。這對于提高學生探究數(shù)學知識的能力，提高學生的思維意識具有重要的促進作用。其次，在初中數(shù)學教學中，教師可以制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡來歸納一些重要的數(shù)學概念，引啟發(fā)學生積極地思考，解決數(shù)學教學中的重點和難點，從而構(gòu)建探究性數(shù)學課堂，增強數(shù)學教學的研究性。在現(xiàn)代信息技術迅猛發(fā)展的今天，將多媒體教學應用于數(shù)學教學中，不但可以提高數(shù)學教學效率，且對于數(shù)學教師來說也是一種新的挑戰(zhàn)。廣大教師一定要充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，提高自身的教學水平，將多媒體教學的作用發(fā)揮到極致。
三、根據(jù)生活實際，培養(yǎng)學生的探索精神
新課程改革下的數(shù)學課程教學，應該更加關注學生應用意識的培養(yǎng)，關注學生的實際操作能力，并將其作為一項重要的教學任務來對待;要把教學過程中的總結(jié)反思等看作培養(yǎng)學生應用意識、提高學生素質(zhì)的重要途徑，有目標、有步驟地開展好數(shù)學教學與數(shù)學實踐活動，通過調(diào)查研究、分析問題原因來制定相關的問題解決辦法，從而實現(xiàn)學生實踐操作能力的提高。為了進一步提高高中數(shù)學教學的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的探索精神，教師必須要激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生綜合素質(zhì)和能力，為學生實踐能力的培養(yǎng)奠定基礎。要將學生的生活實際與數(shù)學知識教學聯(lián)系起來，在實踐操作中，增強學生運用數(shù)學知識的能力和水平。這樣，一方面學生掌握了數(shù)學知識，另一方面也鍛煉了學生的能力素質(zhì)，因此，只有將數(shù)學知識生活化，才能進一步提高學生的能力，實現(xiàn)數(shù)學教學的新課程改革思想。
四、運用小組合作學習形式，鼓勵學生積極交流
在傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學中，由于受應試教育傳統(tǒng)的影響，學生的學習依賴性比較強，大都是學生被動學習，幾乎沒有學生之間的合作交流，這不利于學生能力的提高。為進一步提高學生的數(shù)學能力素質(zhì)，貫徹新課程改革思想，教師可以采取小組合作的形式，讓學生進行積極地交流與互動。比如教師可以根據(jù)學生的個性特點，將全班將學生分成若干個學習小組，每個學習小組可以在課堂進行交流與互動，進行知識的探究與合作，通過學生之間的互動交流來促進學生的學習，使學生在學到知識的同時鍛煉自身的合作學習能力，實現(xiàn)最終的教學目標。當然，學習小組的分配并不是隨意安排的，需要注意以下幾方面的問題：首先，要做到合理分配。學習小組在劃分時，要充分考慮到學生的能力、素質(zhì)、興趣、基礎知識等方面的因素，要做到“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”，讓每個學習小組都存在相似之處，在水平相當?shù)那闆r下開展合作學習。其次，要明確小組合作的目標。小組合作學習有其主要的意義和目標，只有明確了目標才能實現(xiàn)順利合作，達到良好的教學效果。因此，在高中數(shù)學教學中，每次合作學習都要明確提出合作的要求和目標，以實現(xiàn)小組合作的最佳狀態(tài)?？傊?，高中數(shù)學教學的方法是多種多樣的，尤其是新課程改革下的教學方法更是豐富多彩，但我們一定都要結(jié)合學校、學生的實際情況來改革和探究相關的教學方法，轉(zhuǎn)變教學理念，注重學生創(chuàng)新能力和實踐水平的提高，實現(xiàn)高中數(shù)學教學質(zhì)量的穩(wěn)步推進。
參考文獻
·1、高中數(shù)學新課程實驗基本狀況的調(diào)查研究涂榮豹;數(shù)學通報2007-08-3043
2、高中數(shù)學教師知識結(jié)構(gòu)的特征研究李渺;喻平;唐劍嵐;黃曉學;數(shù)學教育學報2007-05-1543
有關高中數(shù)學教學論文范文二：新課標下高中數(shù)學教學實效性
摘要：通過本文的分析可知，在高中教育階段，數(shù)學作為主要學科其教學效果關系到整個高中階段的教學實效性。
關鍵詞：高中數(shù)學;教學;實效性
一、新課標下提高高中數(shù)學教學實效性，應從激發(fā)學生的學習興趣入手
從高中數(shù)學教學來看，只有明確了學生的學習動機，在學生心目中建立數(shù)學學習的概念，才能夠保證數(shù)學教學滿足實效性要求?；谶@一認識，新課標下要想提高高中數(shù)學教學實效性，就要全面激發(fā)學生的學習動機。具體應做好以下幾個方面工作：
1.正確分析學生的興趣愛好，加強對學生的引導在高中階段，要想提高數(shù)學教學效果，就要對學生的興趣愛好進行正確引導，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，讓學生根據(jù)興趣要求自覺參與到數(shù)學教學活動中來，達到提高教學效果的目的。
2.在數(shù)學教學中加入趣味教學的元素，激發(fā)學生的學習興趣例如：在教學《分數(shù)的初步認識》時，教師先創(chuàng)設一個故事情景：孫悟空、豬八戒分餅，最后只剩下1塊餅，怎樣才能平均分成2份呢?這樣自然的引入到新課，先請學生猜每人分得多少塊餅，再實踐操作分一分，分得半塊就要用分數(shù)1/2表示。讓每一個學生動手動腦，初步感知分數(shù)的產(chǎn)生，知識的過渡便水到渠成。
3.形成對學生的正確指導，提高課堂教學實效在課堂教學中，老師應發(fā)揮指導作用，除了要激發(fā)學生的學習興趣之外，還要正確分析學生的個性特點，做到因材施教，保證高中數(shù)學教學能夠達到預期目標，提高教學水平和教學實效。
二、新課標下提高高中數(shù)學教學實效性，應從教學方法創(chuàng)新入手
對于高中數(shù)學而言，教學方法是否得當是保證課堂教學取得積極效果的關鍵。從高中數(shù)學現(xiàn)有的教學方法來看，傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不能滿足新課標的需要。為此，新課標下要想提高高中數(shù)學教學實效性，就要對教學方法進行積極創(chuàng)新。具體應從以下幾個方面入手：
1.高中數(shù)學教學方法創(chuàng)新，應根據(jù)不同的教學內(nèi)容有所側(cè)重高中數(shù)學教學方法的創(chuàng)新，不是泛泛而論的，而是根據(jù)高中數(shù)學教學的實際需要，以及內(nèi)容要求進行的創(chuàng)新。例如在代數(shù)教學和幾何教學等過程中，應采取不同的創(chuàng)新方式，保證教學方法能夠滿足實際需求。
2.高中數(shù)學教學方法創(chuàng)新，應滿足學生的知識基礎和實際需要高中數(shù)學教學方法的創(chuàng)新，必須以學生為根本對象，應重視學生的知識基礎和實際需要，使教學方法創(chuàng)新能夠達到提高教學效果的目的?？紤]到高中數(shù)學教學的主體為廣大學生，因此教學方法創(chuàng)新也要明確對象和主體。
3.高中數(shù)學教學方法創(chuàng)新，應注重其實用性高中數(shù)學教學方法創(chuàng)新，是提高教學質(zhì)量的具體措施，也是高中數(shù)學教學發(fā)展的重要趨勢。為此，在高中階段我們應把握教學方法創(chuàng)新原則，注重教學方法創(chuàng)新的實用性，使教學方法創(chuàng)新能夠滿足課堂教學需要。
三、新課標下提高高中數(shù)學教學實效性，應重視構(gòu)建良好的課堂氛圍
考慮到高中數(shù)學的難度以及學科特點，學生在課堂上很容易產(chǎn)生疲勞感，如果老師不在課堂氛圍構(gòu)建上下功夫，數(shù)學課堂將會越發(fā)顯得枯燥和乏味，進而使學生產(chǎn)生厭學心理，不利于課堂教學的開展。從目前高中數(shù)學教學的成功經(jīng)驗來看，新課標下要想提高高中數(shù)學教學的實效性，就要重視課堂氛圍的構(gòu)建。具體應從以下幾個方面入手：
1.正確分析學生特點，構(gòu)建良好的師生關系考慮到高中學生的年齡特點，在數(shù)學課堂教學中千篇一律的重復數(shù)學概念只會使課堂教學陷入到枯燥乏味的狀態(tài)中，不利于課堂教學的開展。為此，應構(gòu)建良好的師生關系，發(fā)揮老師的引導作用，提高課堂教學效果。
2.尊重學生的個性特點，增強老師和學生在課堂上的互動對于高中學生活潑的個性特點，我們要加以正確利用，應通過增強老師和學生的課堂內(nèi)互動來達到鍛煉學生解題能力，提高學生理解能力的目的。為此，在課堂教學中，應構(gòu)建融洽的課堂氛圍。
3.積極構(gòu)建高效課堂，鼓勵學生參與到教學活動中來在高中數(shù)學課堂教學中，學生主動的學習往往能起到事半功倍的作用。為此，我們應根據(jù)高中數(shù)學課堂教學實際，積極構(gòu)建高效課堂，并鼓勵學生參與到教學活動中來看，發(fā)揮學生的主導作用，鍛煉學生的能力。
四、結(jié)論
通過本文的分析可知，在高中教育階段，數(shù)學作為主要學科其教學效果關系到整個高中階段的教學實效性?；谶@一認識，我們應認真做好學生學習興趣的激發(fā)、教學方法的創(chuàng)新和良好課堂氛圍的構(gòu)建，使高中數(shù)學教學獲得有力的支持，在整體實效性上獲得較大的提高。
參考文獻
1、激發(fā)興趣,走出誤區(qū)——綜合高中數(shù)學教學探索竺仕芳寧波教育學院學報2003-12-30
2、“高中數(shù)學學案導學法”課堂教學模式的構(gòu)建與實踐孫小明數(shù)學通訊2001-09-10
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