論計算機(jī)在心理學(xué)研究中的應(yīng)用

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷為心理學(xué)研究提供新的理論、方法和手段。特別是20世紀(jì)40年代以來，第一臺計算機(jī)的誕生，代替了人類腦力勞動的新時代，給人類帶來了生產(chǎn)自動化、科學(xué)實驗自動化和信息自動化，同時也為心理學(xué)和其他學(xué)科的研究和發(fā)展開辟了新的廣闊道路。現(xiàn)在，計算機(jī)在心理學(xué)研究中得到越來越普遍的運用，成為所有心理學(xué)家不可缺少的知識和技能，也成為心理學(xué)研究方法的重要組成部分，在心理學(xué)的研究中已出現(xiàn)了計算機(jī)化的新趨勢，它被廣泛地應(yīng)用于心理學(xué)研究的各個領(lǐng)域，在數(shù)據(jù)處理實驗控制、心理過程模擬等方面發(fā)揮著重要功能，極大地促進(jìn)了心理學(xué)科學(xué)研究水平的提高。

　　一、計算機(jī)在心理學(xué)研究中的主要應(yīng)用功能

　　1、對心理學(xué)實驗的操作與控制

　　將計算機(jī)廣泛應(yīng)用于心理學(xué)研究是近十多年來的一個新發(fā)展。在這方面，計算機(jī)主要被應(yīng)用于對研究過程的各要素進(jìn)行控制和檢測，具體地說，它被用來呈現(xiàn)刺激，控制其它儀器，對被試的反應(yīng)進(jìn)行自動記錄。根據(jù)有關(guān)程序指令，計算機(jī)可以有效地記錄被試的反應(yīng)，并進(jìn)行所需要的簡單初步處理，算出研究者的需要的有關(guān)數(shù)據(jù)。

　　2、處理分析研究數(shù)據(jù)

　　用計算機(jī)處理、分析研究數(shù)據(jù)，是計算機(jī)在發(fā)展心理學(xué)研究中應(yīng)用最廣泛的一個方面。用計算機(jī)采集整理、存儲和分析數(shù)據(jù)，具有許多優(yōu)點，它可按要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行自動分類儲存，可提高運算結(jié)果的準(zhǔn)確性和速度，適用于對大樣本的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并且有對研究結(jié)果進(jìn)行復(fù)雜的各種多元統(tǒng)計分析的能力，這是過去人力所不及的。

　　3、心理過程的模擬和模型化

　　近年來，隨著人工智能和認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，研究者們認(rèn)識到運用計算機(jī)模擬技術(shù)，可以建立有關(guān)各種心理過程的理論，模型，即讓計算機(jī)模擬人在解決問題時的思維過程。例如，用計算機(jī)模擬人們解決問題的思維過程，模擬人在心理測驗中的反應(yīng)等等。

　　二、計算機(jī)在心理認(rèn)知研究中的應(yīng)用

　　1、在認(rèn)知發(fā)展研究中，計算機(jī)常被用來制作和呈現(xiàn)各種復(fù)雜的視覺敏度，再認(rèn)能力和視覺偏愛，注意持久性等，還有研究者根據(jù)人解決問題時的思維規(guī)則編制程序，用計算機(jī)來模擬他們的思維活動模式。例如：螺旋線圖和立體圖形，如徒手作圖，就難以達(dá)到實驗要求，用計算機(jī)根據(jù)數(shù)學(xué)方程作圖就比較容易，像阿基米德螺旋線(R：20)，在繪制灰色旋轉(zhuǎn)圖時要求計算機(jī)按照反曲規(guī)律做出，而這用人手不繪制很能把握的，心理旋轉(zhuǎn)圖要求成對地，旋轉(zhuǎn)一定角度地呈現(xiàn)一些由立方體組成的立體結(jié)構(gòu)，這些嚴(yán)格的圖形都由計算機(jī)做出，照相后作為實驗材料。

　　2、計算機(jī)在心理測驗領(lǐng)域中的應(yīng)用

　　在心理領(lǐng)域，計算機(jī)化測驗已成為心理測驗發(fā)展的新趨勢。這種測驗形成是事先預(yù)測過，得到各個測驗項目的難度，區(qū)分度，猜測度等參數(shù)，并把這些項目和它們的參數(shù)一起存入計算機(jī)，這些測驗的實施過程都可以讓測試者通過鍵盤輸入答案，然后再由計算機(jī)程序進(jìn)行計分和分析，極大地節(jié)省了過去研究者們花在施測、計分、統(tǒng)計百分?jǐn)?shù)和常模等等方面的大量時間，促進(jìn)了心理測驗學(xué)科的發(fā)展。

　　3、計算機(jī)在臨床心理學(xué)研究中的應(yīng)用

　　臨床心理學(xué)研究，心理咨詢及臨床治療中都已廣泛地運用了計算機(jī)，用它可以對被咨詢者、病人直接對話，并了解和記錄他們的有關(guān)心理狀態(tài)，個人簡歷和癥狀，自動測試，分析和解釋心理測驗，并在需要時及時提取有關(guān)信息供咨詢者、治療者參考。上世紀(jì)60年代以來，韋克斯勒成人智力測(WAIS)已用于這類計算機(jī)診斷。人們還可用計算機(jī)直接分析所測量的數(shù)據(jù)，或通過一系列問題，判斷病人所遇到的心理障礙，情景障礙，社會障礙以及各種心理異?；蚓癫“Y。

　　4、計算機(jī)在心理語言學(xué)研究中的應(yīng)用

　　自上世紀(jì)60年代起，人們開始利用計算機(jī)進(jìn)行心理語言學(xué)的研究，主要運用計算機(jī)進(jìn)行自然語言對話的實驗，研究語法結(jié)構(gòu)。這種方法控制了許多無關(guān)因素，提高了實驗效率。另外，在心理語言學(xué)研究中，還進(jìn)行了大量的計算機(jī)聯(lián)機(jī)實驗，以研究句法知覺的特征和機(jī)制。

　　5、計算機(jī)在教育心理研究中的應(yīng)用

　　在兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展與教育的研究中，計算機(jī)被廣泛用于“計算機(jī)輔助教學(xué)”和“計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)”。在這方面，斯金納(B.F.Skinner)提出的線性程序教學(xué)方法和克勞德(N.Growden)提出的分支式程序教學(xué)方法有較大的影響。此外，各種游戲軟件被大量開發(fā)出來，作為學(xué)生智力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的重要工具，學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到了許多知識，技能并發(fā)展了能力。用計算機(jī)模擬一些真實生活中不可能存在的許多問題情景，在教學(xué)中讓學(xué)生去解決，或給出一些條件讓學(xué)生與預(yù)測一些假想事件的發(fā)生，也是近年來利用計算機(jī)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要嘗試。

　　三、計算機(jī)在心理學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)點和存在的問題

　　1、在心理學(xué)的應(yīng)用中，計算機(jī)具有許多優(yōu)點。它們主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　第一，計算機(jī)模擬成為認(rèn)知心理學(xué)中的一種重要而特殊的方法。首先有助于改進(jìn)理論，幫助人們找到理論上的缺口，計算機(jī)模擬提供的輸出可以和人類行為相比較。它還可以預(yù)測復(fù)雜的行為，當(dāng)步驟的系列很長，很復(fù)雜，需要大量聯(lián)系時，我們常不能預(yù)測其結(jié)果，而計算機(jī)模擬就很有用處，有時可得出驚人的結(jié)果。

　　第二，能有效地控制實驗過程。在心理實驗的過程中計算機(jī)能夠根據(jù)主試的要求，調(diào)節(jié)變量的各種參數(shù)，以產(chǎn)生不同的實驗條件，它還能控制多種儀器，使它們按照一定的順序輸出各種刺激。根據(jù)被試的反應(yīng)以最短時間在多種可能中選擇一個相應(yīng)的刺激，使呈現(xiàn)在被試面前的刺激連續(xù)變化，是計算機(jī)較之其它實驗儀器的重要優(yōu)點，如僅靠研究者自身是不可能完成這樣復(fù)雜的工作。

　　第三.可以減少主試對被試的影響。在心理學(xué)實驗中，主試的動作，姿勢、言語、表情乃至性別，相貌、主試與被試人際交往的水平等都有可能影響被試的反應(yīng)行為，經(jīng)被試傳遞許多未知的信息，從而產(chǎn)生一系列隨機(jī)或系統(tǒng)誤差。而對于那些研究結(jié)果易于受到額外信息影響的研究情景，計算機(jī)控制實驗所得結(jié)果可靠性、穩(wěn)定性好，有的結(jié)論與由人控制實驗時不同。

　　第四，能精確的產(chǎn)生和呈現(xiàn)刺激，如前面所述，計算機(jī)能精確繪制出許多復(fù)雜的圖形，這是手工難以完成的，它能根據(jù)實驗要求隨機(jī)地呈現(xiàn)各種刺激，改進(jìn)刺激呈現(xiàn)計時的準(zhǔn)確性。

　　第五，能準(zhǔn)確方便地記錄被試的反應(yīng)。在心理學(xué)研究中，被試的反應(yīng)形式有兩種，即離散形和連續(xù)形。當(dāng)被試用按鍵的方式進(jìn)行反應(yīng)時，它們一般是離散形式的，當(dāng)對被試的生理變量進(jìn)行監(jiān)測得到的反應(yīng)信息一般是連續(xù)形式的。對于這兩種形式的反應(yīng)，計算機(jī)不但都能方便地將它們記錄下來，并且能大大地提高記錄的精確性。

　　第六，可以節(jié)省大量的時間和人力。計算機(jī)應(yīng)用于心理實驗，實驗的整個操作過程都全部或部分自動化，從而使研究者從大量煩瑣復(fù)雜甚至緊張的各種工作中解脫出來，節(jié)省了許多人力和時間。

　　第七，可以使實驗和測驗的條件更標(biāo)準(zhǔn)化。用計算機(jī)進(jìn)行實驗和測驗具有良好的重復(fù)性，對于不同的被試它所提供的條件是一致的，從而減少了研究過程中的各種誤差。

　　2、當(dāng)前，計算機(jī)在心理學(xué)研究中的應(yīng)用還存在一些不足和局限性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

　　第一，思維的計算機(jī)模擬有其局限性。人腦是千百萬年進(jìn)化的產(chǎn)物，而計算機(jī)是人腦的產(chǎn)物，這就是為什么幾個月的嬰兒可以識別母親的面孔而計算機(jī)無法做到的原因。另外，僅在計算機(jī)輸出的結(jié)果方面模擬人的思維結(jié)果是不夠的，并且計算機(jī)無法對人的形象思維進(jìn)行模擬。

　　第二，計算機(jī)控制實驗缺乏靈活性。計算機(jī)控制實驗按照既定程序自動進(jìn)行，使主試處于被動地位，缺乏應(yīng)付環(huán)境突然變化、偶然事件的能力。在由計算機(jī)控制實驗時，研究者想對研究程序作一點細(xì)微的相應(yīng)改變調(diào)整時，可能是需花很多時間和力氣的，而人直接控制的話，變種改變調(diào)整方式是十分容易做到的。

　　第三，學(xué)習(xí)計算機(jī)語言，編制計算機(jī)程序都需要花費一定的時間和精力。在心理學(xué)研究中應(yīng)用計算機(jī)的實際經(jīng)驗表明，要編制某些高質(zhì)量的，復(fù)雜的適用于心理學(xué)研究的程序，對于精通計算機(jī)語言但不熟悉心理學(xué)專業(yè)的計算機(jī)編程專家和熟悉心理學(xué)但不精通計算機(jī)的心理學(xué)專業(yè)研究者來說，都不是一件容易的工作。

　　第四，在心理實驗和測驗中應(yīng)用計算機(jī)，主試推動了直接觀察被試的機(jī)會，但在實驗過程中被試的許多反應(yīng)是難以預(yù)料的，對于某些值得注意的重要行為計算機(jī)可能視而不見，不予記錄，但這些難以預(yù)料的反應(yīng)又為以后的研究工作提供了重要線索。

　　第五，計算機(jī)的應(yīng)用范圍是有限的，有些心理學(xué)實驗人工進(jìn)行時效果很好，而改用計算機(jī)后，反而難以取得良好效果。在心理學(xué)研究中，臨床法，談話法具有特別意義，而在這方面，計算機(jī)將難以發(fā)揮其優(yōu)勢。

　　總之，計算機(jī)本身雖然存在著一些不足和局限，但它在心理學(xué)研究中的作用是毋容置疑的。在計算機(jī)系統(tǒng)功能日趨完善的今天，計算機(jī)的應(yīng)用前景是十分廣闊的，曾有學(xué)者說過“沒有計算機(jī)就沒有新興的科學(xué)技術(shù)”。此話一點不假，計算機(jī)給人類帶來的益處是舉不勝舉的，目前它的發(fā)展仍方興未艾，并預(yù)示著更加光輝燦爛的未來。