行為心理學(xué)論文
行為心理學(xué)論文
行為心理學(xué)作為心理學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域,是研究人類(lèi)心理以及行為的重要方法。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于行為心理學(xué)論文下載的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
行為心理學(xué)論文下載篇1
淺析行為心理學(xué)在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
摘要： 本文從行為心理學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，通過(guò)其與園林景觀設(shè)計(jì)之間關(guān)系的分析，對(duì)行為心理學(xué)在園林景觀空間布局、園林景觀植物配置、園林景觀鋪裝與雕塑小品方面的應(yīng)用做了詳細(xì)的闡述。
關(guān)鍵詞： 行為心理學(xué);景觀設(shè)計(jì)學(xué);格式塔心理學(xué);心理學(xué)環(huán)境
0引言
行為心理學(xué)是20世紀(jì)初起源于美國(guó)的一個(gè)心理學(xué)流派，是由美國(guó)心理學(xué)家華生創(chuàng)建的。人的行為心理學(xué)在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是研究人的行為心理與園林景觀設(shè)計(jì)所創(chuàng)造的環(huán)境之間相互作用的關(guān)系。人類(lèi)需要怎樣的生活環(huán)境?符合人們心理的理想的住宅花園、公園綠地、校園景觀應(yīng)該是怎么樣的?這些問(wèn)題的答案都決定了園林景觀設(shè)計(jì)未來(lái)的發(fā)展方向。本文通過(guò)對(duì)人的心理學(xué)在園林景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)用的幾個(gè)方面做如下分析，希望能夠找出令人滿(mǎn)意的答案。
1行為心理學(xué)在園林景觀空間布局中的應(yīng)用
1.1 私密性與開(kāi)放性空間私密性可以理解為個(gè)人對(duì)空間可以接近程度的選擇性控制。人對(duì)私密空間的選擇可以表現(xiàn)在三個(gè)方面：①一個(gè)人獨(dú)處;②按照自己的愿望支配環(huán)境，如建立幾個(gè)人親密相處的不受他人干擾的環(huán)境;③個(gè)體在人群中不求聞達(dá)、隱姓埋名的傾向。目前，設(shè)計(jì)師多采用圍合的方式，不僅在私人別墅庭院，而且在城市街頭綠地、居住區(qū)、城市廣場(chǎng)上，創(chuàng)造出滿(mǎn)足人們需求的全封閉和半封閉的私密性空間。在喧囂、疲憊的大都市中，生成人們渴求的一片屬于自己的清靜之地，可以在其中讀書(shū)、靜坐、交談、私語(yǔ)。對(duì)于開(kāi)放空間的設(shè)計(jì)形式就顯得更為簡(jiǎn)單，如在城市廣場(chǎng)上設(shè)置冠蔭樹(shù);公園草坪要盡量開(kāi)放，不能一覽無(wú)余，并有遮陽(yáng)避雨的場(chǎng)所;居住區(qū)綠地中要盡量選擇觀賞價(jià)值較高的觀葉、觀花、觀果等植物品種。這些設(shè)計(jì)思路都能夠創(chuàng)造更多適于人大范圍活動(dòng)的空間。
1.2 安全性與穩(wěn)定性空間在個(gè)人化的空間環(huán)境中，人需要能夠占有和控制一定的空間領(lǐng)域。心理學(xué)家認(rèn)為，領(lǐng)域不僅提供相對(duì)的安全感與便利的溝通，更能夠體現(xiàn)占有者的身份與對(duì)所占領(lǐng)域的權(quán)利象征。園林景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該尊重人的這種個(gè)人空間，使人獲得穩(wěn)定感和安全感。如庭院圍墻的內(nèi)側(cè)種植一些茂密的爬墻植物，既增加了圍墻的厚實(shí)感，又不易人攀爬上去;再如私人庭院里常常運(yùn)用綠色屏障與其他庭院分割，既實(shí)現(xiàn)了各自區(qū)域的空間限制，又對(duì)家人起到暗示安全感的作用，從而使人獲得領(lǐng)域感。
1.3 實(shí)用性空間與宜人性空間在許多園林景觀中都有一些經(jīng)濟(jì)實(shí)用的空間，如果樹(shù)園、草藥園、科普?qǐng)@、專(zhuān)類(lèi)園等。在這些特殊的空間中，能夠增加人們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)大自然的機(jī)會(huì)，使參與者獲得滿(mǎn)足感和充實(shí)感。另外，也存在許多實(shí)用性場(chǎng)所，如冠蔭樹(shù)下的樹(shù)壇能夠提供人休息;草坪開(kāi)放能夠讓人在其中活動(dòng);設(shè)計(jì)花園和園藝設(shè)施，使游人可以動(dòng)手參與園藝活動(dòng);用灌木作綠籬既可把大場(chǎng)地細(xì)分為小功能區(qū)，既能擋風(fēng)、降低噪音，隱藏不雅的景致，形成視覺(jué)控制，同時(shí)也能使人們接近，欣賞植物的姿態(tài)。在現(xiàn)代社會(huì)里，園林景觀不僅僅局限于經(jīng)濟(jì)實(shí)用功能，還必須滿(mǎn)足人的審美和情感的心理需求。人的行為心理學(xué)表明，色彩，質(zhì)感，各種景觀元素的搭配能夠讓人在無(wú)意識(shí)的審美感覺(jué)中調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操。抓住人的這些微妙的心理審美過(guò)程，能夠?qū)υ鯓觿?chuàng)造一個(gè)符合人行為需求的場(chǎng)所至關(guān)重要。
2行為心理學(xué)在園林植物配置中的應(yīng)用
植物配置是園林景觀設(shè)計(jì)中重要的元素之一，行為心理學(xué)也在園林景觀植物配置中得到充分的體現(xiàn)。
2.1 序列性有序的植物景觀意象是整個(gè)環(huán)境意象的框架。在道路景觀中體現(xiàn)頗多，園林道路應(yīng)該明確其貫通性，起到強(qiáng)烈的引導(dǎo)性和方向感，形式上或曲或直，或平或崎，即使是在遷回的通幽小徑也有明顯的規(guī)律性，向人們暗示前方別有洞天，吸引人們前進(jìn)。
2.2 邊界性園林中的邊界包括分隔園林與外部環(huán)境之間以及園林內(nèi)部不同區(qū)域之間的分界線，利用植物可形成不同的邊界意象。邊界有虛隔和實(shí)隔之分，虛隔如草坪與游路邊界可以用球形灌木有機(jī)散植，形成相對(duì)模糊的邊界，起到空間界定作用，但不過(guò)分阻隔人與自然的親近;實(shí)隔通常用成排密實(shí)整形的綠籬對(duì)邊界進(jìn)行圍合，創(chuàng)造出兩個(gè)不能跨越的空間，有效地引導(dǎo)人流實(shí)現(xiàn)空間轉(zhuǎn)換。
2.3 標(biāo)志性標(biāo)志是一種具有顯著特征，易于發(fā)現(xiàn)的定向參照物。人們對(duì)標(biāo)志的環(huán)境意象是十分敏感和興奮的。植物作為標(biāo)志性的景觀往往采用孤植樹(shù)構(gòu)成視覺(jué)焦點(diǎn)，此類(lèi)植物要具有形體美、色彩美、質(zhì)地美、季相變化美等特質(zhì)，觀賞價(jià)值極高，特別引人入勝。在建筑物前、橋頭等位置的孤植樹(shù)，具有提示性的標(biāo)志作用，使游人在心理上產(chǎn)生明確的空間歸屬意識(shí)。通過(guò)在標(biāo)志一些具有歷史紀(jì)念意義的古樹(shù)名木，構(gòu)成園林中的特有的精神特征和文化內(nèi)涵成為全園的標(biāo)志。
2.4 集中性集中性表現(xiàn)在園林空間中的綠地出入口、道路起終點(diǎn)、區(qū)域與道路的交叉節(jié)點(diǎn)、區(qū)域與區(qū)域的交叉節(jié)點(diǎn)等。區(qū)域的中心或具有象征意義的景觀都能夠成為景觀節(jié)點(diǎn)。這些場(chǎng)所都是能夠使人產(chǎn)生感停留。入口起到輸導(dǎo)人流、吸引和引導(dǎo)視線的作用,因此在入口的植物配置上，不宜分散復(fù)雜，宜集中簡(jiǎn)潔，視野通暢;反之，則會(huì)使人產(chǎn)生心理焦慮和失望。
2.5 區(qū)域性這里講的區(qū)域性主要指區(qū)域性景觀設(shè)計(jì)，區(qū)域性的水系，區(qū)域性的大的城市空間格局，區(qū)域性的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。園林景觀設(shè)計(jì)中的區(qū)域是指具有某些共同特征，并占有較大空間范圍的場(chǎng)地,景觀需要設(shè)計(jì)。既然景觀是一種綜合體，就要考慮如何設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題、如何設(shè)計(jì)社區(qū)的問(wèn)題，如何體現(xiàn)文化含義的問(wèn)題。因此就出現(xiàn)了一門(mén)學(xué)科叫作景觀設(shè)計(jì)學(xué)。最早這個(gè)學(xué)科叫Landscape Architecture，它的前身稱(chēng)Landscape Gardening，即造園。19世紀(jì)末工業(yè)化導(dǎo)致了景觀設(shè)計(jì)學(xué)和職業(yè)設(shè)計(jì)師的產(chǎn)生，工業(yè)化的最大特點(diǎn)是職業(yè)的社會(huì)化，因此就產(chǎn)生了系統(tǒng)地整合這門(mén)學(xué)科的必要。1900年，哈佛大學(xué)出現(xiàn)了Landscape Architecture景觀設(shè)計(jì)學(xué)課程，應(yīng)該說(shuō)在此之前已有40-50年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)始人為Olmsted，即19世紀(jì)60年代就已開(kāi)始景觀設(shè)計(jì)，但真正成為一門(mén)學(xué)科是1900年哈佛開(kāi)設(shè)景觀設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，23年后又分出了城市規(guī)劃學(xué)科。這門(mén)學(xué)科是干什麼的呢?它是對(duì)土地的分析、規(guī)劃、改造、管理、保護(hù)、恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)，它是對(duì)土地的全面設(shè)計(jì)，它是人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào)，是人如何利用土地的問(wèn)題，這種景觀設(shè)計(jì)決不是搞搞立面和花壇。從行為心理學(xué)的角度出發(fā)，區(qū)域設(shè)計(jì)的統(tǒng)一和諧是區(qū)域設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如設(shè)計(jì)不同年齡段人群的活動(dòng)區(qū)域，符合不同人的心理需求。兒童活潑好動(dòng)，好奇心極強(qiáng)，所在活動(dòng)區(qū)域的植物就可以選擇一些健康有益的，觀賞性強(qiáng)的植物，使他們?nèi)菀捉邮懿⒖梢约ぐl(fā)他們的好奇心，增強(qiáng)其求知欲。設(shè)計(jì)老年人活動(dòng)場(chǎng)地的植物時(shí)就要考慮老年人沉穩(wěn)、安靜的性格，選擇有利于老年人身心健康的植物等。
3行為心理學(xué)在園林鋪裝與雕塑小品中的應(yīng)用
3.1 在園林鋪裝中的應(yīng)用鋪裝是園林景觀設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)行為意象的框架。鋪裝磚塊的大小、色彩都和整個(gè)空間的尺度與營(yíng)造的氛圍有關(guān),鋪裝材料的質(zhì)地、紋理以及平面造型等的綜合作用，也同樣可以營(yíng)造出不同的環(huán)境氛圍，驅(qū)動(dòng)人的行為。為了滿(mǎn)足不同的使用和人的心理需求，不同類(lèi)型的園林景觀設(shè)計(jì)中采用各種鋪裝形式更好的吸引人進(jìn)入。如老年人喜靜，性情沉穩(wěn)，好回憶往事，視覺(jué)需求中以視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)為主，與流行色常保持一定的距離。
3.2 在園林小品中的應(yīng)用園林景觀中的功能性景觀小品往往對(duì)空間有著主導(dǎo)作用。如指示牌、廣告牌等都體現(xiàn)著時(shí)代精神和地方特色，布置得當(dāng)能夠美化廣場(chǎng)、展示文化、陶冶情操。園林景觀中的小品設(shè)施如閱報(bào)欄、電話亭等，直接影響著景觀的形成和豐富，不論在造型上還是在色彩上都要與整個(gè)景觀想?yún)f(xié)調(diào)。照明景觀設(shè)計(jì)中的重要素之一。在雕塑、綠化、噴泉處突出燈光產(chǎn)生的效果，宜通過(guò)反射、散射使色彩多樣化，并使之交替，混合產(chǎn)生理想的退暈效果。光源的選擇要注意季節(jié)變換，冬天宜采用桔紅色的光使廣場(chǎng)帶有溫暖感，夏天宜采用高壓水銀熒光燈帶有清涼感。
4結(jié)語(yǔ)
目前，關(guān)于行為心理學(xué)在園林景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)用的研究很少，且不完善、不全面。在國(guó)內(nèi)諸多文章中，專(zhuān)門(mén)對(duì)人的行為心理學(xué)與園林景觀設(shè)計(jì)的研究只寥寥幾篇，而且其內(nèi)容也存在較大的局限性。國(guó)外的格式塔心理學(xué)理論，是一個(gè)很好的指導(dǎo)性理論，但目前仍然處于理論層面上的應(yīng)用，在實(shí)際園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用還較少。對(duì)于一個(gè)成功的園林景觀設(shè)計(jì)作品，不但要滿(mǎn)足生態(tài)需求，更要滿(mǎn)足人的心理需求。對(duì)于前者，設(shè)計(jì)師們可以通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所提供的精確數(shù)據(jù)和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于后者，則需要設(shè)計(jì)師通過(guò)研究人的行為心理學(xué)，發(fā)掘存在于人們內(nèi)心深處的理想生存模式，使設(shè)計(jì)與之相和諧來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是十分困難并有待于大家共同解決的問(wèn)題。筆者希望通過(guò)本篇文章的寫(xiě)作，對(duì)未來(lái)這一領(lǐng)域的研究起到拋磚引玉的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫雪芳，金曉玲.行為心理學(xué)在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].北方園藝，2008(4)：162-164.
行為心理學(xué)論文下載篇2
淺談行為心理學(xué)的重要作用
摘要 為更好地建立良好的人際關(guān)系，尋求最佳的合作伙伴，我們必須準(zhǔn)確地把握對(duì)方的心理需求，有效地表達(dá)自己的情感，以獲得良好的交流效果。行為心理學(xué)可以有效、準(zhǔn)確地幫助我們揣摩對(duì)方的心理，把握對(duì)方行為暗示的意義，為我們迅速了解對(duì)方，及時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)策，建立良好的人際關(guān)系起著非常重要的作用。
關(guān)鍵詞 行為心理學(xué) 職場(chǎng)良好的人際關(guān)系
現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)人在面對(duì)人際交往、重大選擇、戀愛(ài)婚姻、求職應(yīng)聘等事件時(shí)，影響事態(tài)發(fā)展的其實(shí)不是別的，往往是我們的心理狀態(tài)。為什么有的人可以左右逢源，而有的人就四處碰壁，這不能簡(jiǎn)單地以一個(gè)人的社交能力來(lái)衡量。因此，若想把握好自己的人生，在重要的時(shí)刻做出正確的抉擇，我們有必要學(xué)點(diǎn)心理學(xué)。研究心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律，對(duì)于我們建立良好的人際關(guān)系，在職場(chǎng)中立于不敗之地具有積極的指導(dǎo)意義。
行為是20世紀(jì)初起源于的一個(gè)心理學(xué)流派，它的創(chuàng)建人為美國(guó)心理學(xué)家華生。行為主義觀點(diǎn)認(rèn)為，心理學(xué)不應(yīng)該研究，只應(yīng)該研究行為。所謂行為就是有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)的組合。這些反應(yīng)不外是肌肉收縮和腺體分泌，它們有的表現(xiàn)在身體外部，有的隱藏在身體內(nèi)部，強(qiáng)度有大有小。
我們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，而個(gè)性在很大程度上又決定著一個(gè)人的行為。留心觀察自己與別人的行為，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身體的一舉一動(dòng)都在告訴別人：我是什么樣的人!同理，我們對(duì)一個(gè)人個(gè)性的了解，不僅可以掌握其當(dāng)前的行為，而且可以根據(jù)其個(gè)性，預(yù)見(jiàn)其未來(lái)的行為。那么，是什么“出賣(mài)”了我們的個(gè)性呢———是我們身體的反應(yīng)!
行為心理學(xué)的奧妙就在于通過(guò)對(duì)行為的觀察分析心理，從而采取不同的對(duì)策，讓你在日常生活中逐漸了解到自己的內(nèi)心深處，并幫助你分析你周?chē)说男袨楹蛡€(gè)性。這樣做，不但可以讓我們避免尷尬的場(chǎng)面，有時(shí)甚至可以幫助我們挽回自己語(yǔ)言或行為不當(dāng)造成的損失。
很多初次求職的人，由于緊張，回答招聘官的問(wèn)題時(shí)只是一味地自顧自地說(shuō)自己想說(shuō)的話，卻不懂得注意觀察招聘官的肢體語(yǔ)言。例如：招聘人員在聽(tīng)你說(shuō)話時(shí)，時(shí)不時(shí)地閉上眼睛或者打哈欠，這個(gè)肢體語(yǔ)言表明他心不在焉，對(duì)你的話不感興趣。那么你的對(duì)應(yīng)策略應(yīng)該是：及時(shí)轉(zhuǎn)換話題。再如：當(dāng)招聘人員側(cè)耳傾聽(tīng)，甚者從椅子上欠起身子，這個(gè)肢體語(yǔ)言就告訴你：你的聲音太小!對(duì)應(yīng)策略就是：你應(yīng)該大聲些!聽(tīng)者皺眉、搖頭等肢體語(yǔ)言，代表著聽(tīng)者對(duì)你的回答有不滿(mǎn)之處……另外，求職應(yīng)聘時(shí)，千萬(wàn)不要做出“緊握雙手”的動(dòng)作，因?yàn)檫@樣的動(dòng)作，表明焦慮和緊張的心理。這個(gè)行為如果讓你的招聘官看到，對(duì)你的求職會(huì)很不利哦!
職場(chǎng)上，很多時(shí)候要想把握與對(duì)方的距離感是很困難的。當(dāng)你和一個(gè)還不太熟悉的合作方談判的時(shí)候，你需要了解對(duì)方投資的底線究竟是多少?他們打算采取哪個(gè)風(fēng)格的設(shè)計(jì)方案?他是否愿意和你合作……由于關(guān)系還不是很熟悉，而這些問(wèn)題既是很敏感的話題，也是很難以啟齒的問(wèn)題，直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)，難免會(huì)出現(xiàn)尷尬的場(chǎng)面。那應(yīng)該怎么辦才可以了解你急需了解的問(wèn)題呢?這就需要依靠行為心理學(xué)了———一個(gè)杯子，就可以解決你的難題!找個(gè)機(jī)會(huì)，約對(duì)方喝杯咖啡或喝喝茶，先聊一些生活瑣事，為的是放松精神，使氣氛更自然。等到差不多的時(shí)候，你可以裝作漫不經(jīng)心地把自己的杯子慢慢地推向?qū)Ψ降谋?。這時(shí)，你一定要仔細(xì)觀察對(duì)方的舉動(dòng)：如果對(duì)方?jīng)]有挪開(kāi)自己的杯子，就意味著你們倆的關(guān)系有了一定的進(jìn)步，它暗示你可以進(jìn)一步發(fā)展你們的關(guān)系;如果對(duì)方默默地為你的杯子留出了距離，說(shuō)明你們之間的關(guān)系還很遠(yuǎn)，你就不要貿(mào)然行事啦!
大家知道，生活中，高個(gè)子男性更有明顯的優(yōu)勢(shì)，女性也更愿意選擇個(gè)子高的男性做伴侶。在社會(huì)交往中，當(dāng)兩個(gè)人的身高差距過(guò)大時(shí)，他們?cè)谛睦砩暇蜁?huì)產(chǎn)生失衡，這很不利于雙方的交流。其實(shí)，人們的身高和自尊心有很大關(guān)系。加拿大阿爾波特大學(xué)心理學(xué)家尤金?菜切魯特博士經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：身材高的人在生活中自然地俯視他人，自尊心也比較強(qiáng)。了解了個(gè)子高的人的心理優(yōu)勢(shì)，如果你個(gè)子比較矮，在和高個(gè)子的人打交道的時(shí)，就可以通過(guò)視覺(jué)效應(yīng)改變自己的劣勢(shì)。比如：你可以穿高跟鞋;也可以采取坐著談話時(shí)，悄悄地調(diào)整自己的座椅高度的方式和對(duì)方保持高度上的平衡進(jìn)行交流。
握手，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的行為了。當(dāng)握住他人的手之后，對(duì)方若用力回握，則說(shuō)明他有好動(dòng)的性格，心理優(yōu)勢(shì)較強(qiáng);若對(duì)方回握乏力，則說(shuō)明他缺乏氣魄，是個(gè)個(gè)性懦弱的人，有自卑心理。
微笑，也是我們與人交往常見(jiàn)的行為之一。那么，如何判斷對(duì)方的微笑是不是發(fā)自?xún)?nèi)心的呢?一個(gè)簡(jiǎn)單的方法就是觀察對(duì)方的眼角是否有“魚(yú)尾紋”。因?yàn)榉笱芑蛱摷俚男θ葜荒芤痣p唇四周肌肉的收縮，而發(fā)自?xún)?nèi)心的笑不僅會(huì)使雙唇后扯，嘴角上提，還會(huì)帶動(dòng)眼輪匝肌的運(yùn)動(dòng)而形成“魚(yú)尾紋”。
再如“站相”。有這樣一位部門(mén)經(jīng)理，在和部下談話時(shí)，雙臂交叉在胸前。他看到，部下常常用忐忑的眼光打量他，生怕自己說(shuō)錯(cuò)話，結(jié)果越說(shuō)越結(jié)巴。這個(gè)經(jīng)理突然想到“行為心理學(xué)”中“雙臂交叉胸前”的身體語(yǔ)言是“給對(duì)方居高臨下的感覺(jué)，做出這種姿勢(shì)，表明他具有極強(qiáng)的戒備心理和權(quán)威感”時(shí)，及時(shí)地調(diào)整了自己的體態(tài)，把交叉的雙臂放開(kāi)，專(zhuān)注地、微笑著看著部下。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，部下的語(yǔ)速恢復(fù)了自然，說(shuō)話的內(nèi)容也變得有調(diào)理了，而且，剛剛不斷摩搓的雙手也很自然地垂放到了身體的兩側(cè)。結(jié)果，他得到了自己想要的滿(mǎn)意的信息。
剛剛步入職場(chǎng)的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：常常很辛苦地做事，卻得不到上司的欣賞。其實(shí)，行為心理學(xué)在職場(chǎng)上大有用途!比如：在和老板談話時(shí)，不要使用“塔尖形手勢(shì)”。“塔尖形手勢(shì)”是將一只手的指尖相對(duì)應(yīng)地接觸另一只手的指尖部位，形成一個(gè)塔尖形的手勢(shì)。如果在領(lǐng)導(dǎo)面前做出這樣的手勢(shì)，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)很不開(kāi)心———因?yàn)檫@個(gè)手勢(shì)是一個(gè)表示高度自信的動(dòng)作，做這樣動(dòng)作的人一般具有非常高的心理優(yōu)勢(shì)。試想：你在領(lǐng)導(dǎo)面前做出這么強(qiáng)勢(shì)的舉動(dòng)，會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你不自量力，對(duì)他不夠尊重，那領(lǐng)導(dǎo)還能高興嗎?
總之，行為心理學(xué)在我們生活的方方面面都具有非常重要的指導(dǎo)意義，讓我們大家都來(lái)學(xué)點(diǎn)兒行為心理學(xué)吧!
參考文獻(xiàn)：
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