國家二級心理咨詢師論文范文2篇

　　第三次2009年9月20日

　　目的：

　　(1)驗證第二次咨詢的成果;

　　(2)培養(yǎng)來訪者的自信心。

　　方法：采用NLP技術(shù)培養(yǎng)來訪者的自信。

　　過程：

　　(1)反饋咨詢作業(yè)：查看求助者最近五天天氣預(yù)報溫度差別表格。

　　(2)利用NLP技術(shù)的借力法增加自信心：

　　【主要細節(jié)步驟】

　　咨詢師：小劉在學習生活中有過你很崇拜的人嗎?他們是很有力量和自信的人。

　　來訪者劉：有。我很崇拜成龍的。

　　咨詢師：哦，很好。現(xiàn)在請小劉站起來，走到房間的中間。(來訪者走到房間的中間，站好。)現(xiàn)在請小劉閉上眼睛，想象身體的每個部位都放松下來，頭部、頸部、雙肩、四肢、胸部、背部、腰部、手和腳都完全地放松下來，包括小劉的心情也放松下來。(停頓大約兩分鐘的時間)現(xiàn)在小劉可以睜開眼睛，好像成龍就站在你的面前。你請求他給予你勇氣和力量，你對他說“成龍先生，你是我很崇拜的人。你具有很多的勇氣和力量，希望您能把您的力量和勇氣給我一些。您不會因為給了我勇氣和力量而缺失您的能量。”(待來訪者說完這些話。)現(xiàn)在想象成龍揮起手臂，把一些金色的能量灑在小劉的身體上，小劉可以大口大口地吸氣，把這些能量吸進自己的體內(nèi)。它將給予小劉無窮的力量和自信。(小劉不斷地大口吸氣。大約持續(xù)五分鐘。)這份力量將永遠流動于小劉的身體里，就像成龍的力量一樣，在需要勇氣的時候，只要小劉想到這一刻，就會發(fā)揮出自信。

　　咨詢師：很好。小劉和這種能量多呆一會兒，去熟悉它、運用它。它是小劉的力量了。(停留三分鐘)好，現(xiàn)在小劉感覺怎樣?

　　來訪者劉：很舒服。覺得自己真的具有成龍一樣的能力。

　　咨詢師：很好。以后小劉要努力學習。無論在哪里學習，知識都是自己的。像成龍一樣努力去實現(xiàn)自己的夢想。

　　來訪者劉：老師，我會努力的。謝謝老師。

　　第四次2009年9月25日

　　目的：

　　(1)鞏固治療效果;

　　(2)結(jié)束咨詢。

　　方法：放松冥想。

　　過程：

　　(1)利用想象未來的學習生活，使來訪者更有信心去面對。

　　【主要細節(jié)步驟】

　　咨詢師：小劉可以閉上眼睛，慢慢地呼吸。當你把一些慌亂、煩躁都隨著氣流呼出體外的時候，你會覺得胸口越來越舒適、溫暖……當你感覺胸口很舒適、很溫暖、很平靜的時候繼續(xù)慢慢地深呼吸……慢慢地呼吸……你的心靈在這一呼一吸間慢慢地飛到了合肥大學的校園……那是一個很理想的學習之地……花團錦簇，書聲瑯瑯，多么美好的地方啊……小劉經(jīng)過走廊，那里有很多的同學，他們的口音不同，他們來自五湖四海……小劉將會在這里和大家共同生活、一同學習……在這個學校里，小劉會接觸更多優(yōu)秀的人，也會接受更多的信息和知識……大學這四年是最讓人留念的時光……這種經(jīng)歷不是每個人都會有的……而小劉擁有了這份時光，這是與你平時的努力分不開的……未來的思念大學時光，小劉會以優(yōu)異的成績完成自己的學業(yè)，和那些同學們一起努力，為了內(nèi)心的渴望……為了父母的期望……為了自己人生的目標……努力著……快樂著……努力著……快樂著……和這種舒適、自信的感覺多呆一會兒……多呆一會兒……(停頓十分鐘)

　　很好?，F(xiàn)在小劉帶著那份自信、快樂回到你坐的沙發(fā)上來……我會從一數(shù)到三，當我數(shù)到三的時候，你就會睜開眼睛，帶著那份自豪感睜開眼睛。一、二，當我數(shù)到三的時候小劉就睜開眼睛，帶著自信和快樂的心情睜開眼睛……三。(來訪者睜開眼睛。)

　　(2)基本結(jié)束咨詢，解除咨詢關(guān)系。略。

　　六、咨詢效果評估

　　(一)求助者自我報告：愿意去合肥大學上學，覺得別人能承受夏日的高溫，自己也不會有問題，心情很好，對未來的學習生活很自信。

　　(二)家長反映：不再叨咕“合肥熱。怎么辦”。對未來的合肥大學生活很有信心。

　　(三)咨詢師評估：觀察求助者，其情緒狀態(tài)良好，人也十分開朗自信，測量結(jié)果正常，達到了咨詢目的，完成了咨詢目標。

　　(四)測驗結(jié)果：

　　癥狀自評量表測驗結(jié)果：SCL—90，軀體化1.8，強迫癥狀1.6，抑郁1.2，焦慮1.5，人際關(guān)系敏感1.7，總分110。

　　效果評估：完成咨詢?nèi)蝿?wù)，達到咨詢目標。

　　七、咨詢師的反思

　　這個個案是求助者因為選擇學校的失誤而導(dǎo)致的內(nèi)心沖突。高考、擇業(yè)都是人們生活中必須要面對的選擇，咨詢師需要走進家庭教育、學校教育以及社區(qū)心理輔導(dǎo)中去，為青少年人群做好心理咨詢與干預(yù)工作。

　　【參考文獻】：

　　1、心理咨詢師(二級)。中國就業(yè)指導(dǎo)中心，中國心理衛(wèi)生協(xié)會組織編寫。民族出版社。2005年8月第一版

　　2、心理咨詢師(三級)。中國就業(yè)指導(dǎo)中心，中國心理衛(wèi)生協(xié)會組織編寫。民族出版社。2005年8月第一版

　　3、心理咨詢師(理論基礎(chǔ))。中國就業(yè)指導(dǎo)中心，中國心理衛(wèi)生協(xié)會組織編寫。民族出版社。2005年8月第一版

　　4、NLP簡快心理療法。李中瑩編著。北京：世界圖書出版公司北京公司。2003年10月第一版

　　國家二級心理咨詢師論文范文二：

　　一例自卑心理的案例分析

　　摘要：本案例是一自卑心理的案例。根據(jù)對臨床資料的整理，求助者的自卑心理是因其認知上存在的錯誤觀念“離婚女人形象不好”所至，主要癥狀表現(xiàn)為：意識清醒，思維正常，有明顯的焦慮、緊張情緒，和強烈的自卑感，導(dǎo)致心情壓抑、苦悶焦慮;人際關(guān)系緊張;睡眠不良。該求助者自知力完整，有急切的求醫(yī)欲望。根據(jù)正常與異常心理活動的三原則，排除了精神病與神經(jīng)癥，診斷為一般心理問題。根據(jù)其心理問題的特征，采用針對此類問題最有針對性和效果的認知行為療法。與求助者共同協(xié)商制定了咨詢目標與咨詢方案。咨詢過程經(jīng)過診斷評估與咨詢關(guān)系的確立，心理咨詢，結(jié)束與鞏固三個階段。整個過程以消除錯誤的認知模式，建立新的合理的認知模式為核心，結(jié)合行為治療手段，循序漸進地矯正不良行為，建立新的行為模式。經(jīng)過四次的心理咨詢后，根據(jù)求助者的自我評估和他人反映，心理測驗結(jié)果，咨詢師的評估：焦慮情緒緩解，自卑心理顯著改善，心理承受能力提高。本案例成功運用了認知-行為療法，對改善求助者的自卑心理有顯著的效果。

　　關(guān)鍵詞：自卑，一般心理問題，不良認知，認知-行為療法

　　一、一般資料

　　1.人口學資料：劉某，女，36歲，某公司職員，會計，高中文化，離異，漢族，無宗教信仰，目前與父母同住一普通社區(qū)。

　　2.個人成長史：求助者性格文靜、內(nèi)向，但在熟悉的人面前言語較多。在家排名最小，父母均為農(nóng)民，上有一姐，父母文化程度不高，但對子女順其自然管教，氣氛寬松，促成求助者任性、固執(zhí)，脾氣急躁，姐姐平時也讓其三分。幼時經(jīng)常能主動與父母交流;曾聽母親說起一女鄰居有婚外戀導(dǎo)致離婚，自此對離婚問題懷有負性想法，認為女人離婚不光彩。讀初三時有一男同學向其表達愛意，求助者嫌其相貌丑陋而拒絕，并以此作為笑料在父母面前述說，遭到父母的責怪，

　　認為不應(yīng)嘲笑別人短處。自此很少主動再與母親交流，但有些話愿意跟父親說。覺得父親雖為農(nóng)民，但身材高大，臉相俊朗，而且善解人意，不輕易發(fā)火，還比較幽默。求助者數(shù)次在姐姐跟前表示，將來嫁人就要嫁爸爸那樣的男人。為此曾遭到姐姐的譏諷，說求助者有戀父情結(jié)。24歲那年，偶遇初中畢業(yè)、做司機的小學同學林某。林某生性活潑，愛開玩笑。求助者無意間發(fā)現(xiàn)，林某1.8米個頭，有幾分父親的“遺傳因子”。兩人相愛了，半年后結(jié)了婚。好景不長，求助者生完孩子不久，就發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇。規(guī)勸不成，繼而發(fā)生爭吵。爭吵中林某常將其打倒在地。求助者想盡辦法挽回，情況仍愈演愈烈，萬般無奈之下，在孩子3歲時，兩人離了婚。無重大軀體疾病史，無精神病家族史。有一與其有類似離異經(jīng)歷的女友。

　　3.精神狀態(tài)：意識清醒，思維正常，情緒焦慮易緊張，有一定自制力但易激動，言行一致，人格較穩(wěn)定。

　　4.身體狀態(tài)：近兩個月睡眠較差。

　　5.社會功能：人際關(guān)系緊張，工作容易分心，考勤狀況良好。

　　6.心理測驗結(jié)果：1)SAS：標準分55;2)SDS：標準分56; 3)SCL-90：總分156，人際關(guān)系敏感2.2，抑郁2.4，焦慮2.1。

　　二、主述和個人陳述

　　1.主述：離婚后，求助者擺脫了暴力陰影，但認為離婚是可恥的事。其一同樣經(jīng)歷的要好女友，也持相同看法。也因此求助者對婚姻毫無信心，從不主動交男朋友。一直對外界刻意隱瞞離異一事。后來，一同事偶然得知她的事情，并告訴了其他同事。求助者知道此事后，心里很不安，開始覺得同事以異樣的、甚至鄙視的目光在看自己，而個別同事有意無意問起其家庭的事，更讓其感到是故意羞辱自己，覺得更加抬不起頭來。在持續(xù)的心里壓力下，工作開始分心，脾氣急躁，單位領(lǐng)導(dǎo)和同事開始對她有了看法。她認為，領(lǐng)導(dǎo)和同事將她工作上的一些差錯與她的離異問題作了因果聯(lián)系，感覺呆不下去了，自感壓抑，無法解決，前來咨詢。

　　2.個人陳述：“離婚已有四年了”;“從小就認為離婚對女人來說是可恥的事”;“社會對于離過婚的女人，總是有偏見”;“我現(xiàn)在有點怕上班，怕他們問我離婚的事”;“有時覺得不要離婚好，有

　　一個表面完整的家庭，人家也不會說三道四了;但是想想那種難受的滋味，還是離了好”;“不想再結(jié)婚，形象太受影響了”。

　　三、觀察和他人反映

　　1.母親訴述：有1個多月了，我女兒感到累，認為在現(xiàn)在的單位上班沒勁，想換單位。問她為什么，她也不愿說。我也在想這情況是不是跟她離婚有關(guān)。離婚后，孩子、房子都給了男方，她跟我們住在一起，在家總是唉聲嘆氣的，說是命不好遭離婚。以前她下班后喜歡到朋友那里去，但現(xiàn)在一下班，就把自己關(guān)在房里，總是看書聽音樂，她那些朋友也都不來了。人家給她介紹男朋友，她也不感興趣。

　　2.咨詢師了解及觀察到的情況：求助者在婚姻上對自己要求很高，自小認為女人離異不光彩，是丟人的事情。坦言只要沒有暴力，即使沒有感情，也愿意維持婚姻。談及前夫時，情緒激動，泣不成聲。領(lǐng)導(dǎo)和同事過去對自己很友善，工作上有點小差錯也不計較;自從他們知道自己離婚后，他們總是不給自己好眼色看，自己覺得在單位里成了“壞人”。要好女友的同樣經(jīng)歷和觀點，加強了其對離異問題的負性評價。只想離開目前的單位，對人的敏感也僅限于目前單位的同事，無泛化。求助者意識清楚，自知力完整，應(yīng)答切題，情緒略焦慮，面色憂郁。

　　四、評估與診斷

　　1.評估：根據(jù)對臨床資料的收集，該求助者智力水平正常;個性偏內(nèi)向、孤僻、較難適應(yīng)外部環(huán)境;膽小、固執(zhí)，任性，依賴性強，敏感，易受暗示，情緒不穩(wěn)定。整體心理健康狀態(tài)較差。問題主要表現(xiàn)為認知上存在錯誤的觀念;心情壓抑;人際關(guān)系緊張;心理問題引發(fā)的軀體癥狀表現(xiàn)為睡眠不良。病程不到兩個月。

　　2.診斷：對該求助者診斷為一般心理問題。

　　診斷依據(jù)：

　　1)根據(jù)病與非病的三原則，該求助者知情意協(xié)調(diào)一致，個性穩(wěn)定，主客觀世界統(tǒng)一，自知力完整，主動就醫(yī)，并且沒有幻覺、妄想等精神病癥狀，因此可以排除精神病。

　　2)該求助者病程的癥狀表現(xiàn)(如焦慮，睡眠障礙等)不足三個月，精神痛苦程度不甚強烈，沒有影響邏輯思維，對社會功能沒有造成嚴重損害，內(nèi)容尚未泛化。該求助者的心理問題并不嚴重，時間也較短，可以排除神經(jīng)癥和嚴重心理問題。

　　3)該求助者的心理問題是在近期(被同事知道離婚以后)發(fā)生的，內(nèi)容只局限在公司，尚未泛化，反應(yīng)強度不太強烈，能找到相應(yīng)的原因，思維合乎邏輯，人格無明顯異常?？梢詫υ撉笾咴\斷為一般心理問題。