淺談思想政治教育的社會化趨勢

　　當(dāng)今時(shí)代，機(jī)遇與挑戰(zhàn)、福祉與災(zāi)禍并存，世界步入全球化，和平與發(fā)展是世界的主題，社會現(xiàn)狀和以前相比，發(fā)生了很大的變化。思想政治教育作為社會上層建筑的一部分必然要隨著經(jīng)濟(jì)和社會的變化而變化，適應(yīng)社會變化發(fā)展的需要并且繼續(xù)在社會發(fā)展中起到導(dǎo)向和指針的作用。

　　一、思想政治教育的政治性與其歷史必然性

　　思想政治教育的本質(zhì)屬性之一就是政治性，在一定的歷史時(shí)期這種政治化的趨向?qū)ι鐣陌l(fā)展起到了一定的推進(jìn)作用，使思想政治教育取得了很明顯的效果。

　　(一)思想政治教育的政治性

　　思想政治教育的政治性是由它的內(nèi)容和本質(zhì)決定的。思想政治教育是黨的教育，是社會主義性質(zhì)的教育，它面向的是廣大青年學(xué)生、廣大人民群眾和黨團(tuán)干部，它不僅服務(wù)于黨的事業(yè)，而且是實(shí)現(xiàn)黨的各項(xiàng)任務(wù)的重要保證。它的黨性原則決定了“堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，是思想政治工作中一條不可動搖的基本方針原則”。用馬克思主義理論及其中國化的最新成果武裝全黨和全國人民的頭腦，引導(dǎo)人民群眾理解和把握中國革命、建設(shè)和改革的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和各種重大方針政策，增強(qiáng)人民群眾投身革命、建設(shè)和改革偉大事業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，使人民群眾更好地發(fā)揮推動社會進(jìn)步的作用。

　　(二)思想政治教育政治性的必然性

　　在和平發(fā)展時(shí)期，世界仍然存在資本主義和社會主義兩種社會主義制度的對立，社會主義制度展現(xiàn)出了一定程度上的優(yōu)越性，西方資本家亡我之心不死，對我國進(jìn)行涉及各個(gè)領(lǐng)域的“和平演變”。我國要保持社會主義的社會制度永不變色，就要對西方國家進(jìn)行“反和平演變”，這個(gè)明顯帶有政治性的任務(wù)，是需要思想政治教育來實(shí)現(xiàn)的。所以，堅(jiān)持思想政治教育的政治性，在現(xiàn)代看來也是合情合理并且是十分必要的。

　　但是在今天思想政治教育的實(shí)踐中，出現(xiàn)了一種惟政治性的傾向，似乎思想政治教育只是國家政治層面上的事情，在經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活的各個(gè)層面，談到思想政治教育和思想政治工作是“說起來重要，做起來不要”的狀況，僅僅限于文件指示和制度制定上，在實(shí)際的工作中，忽視其指導(dǎo)地位。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，將思想政治教育的政治性嚴(yán)重?cái)U(kuò)大，窄化了其指導(dǎo)作用。

　　二、思想政治教育社會化的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)依據(jù)

　　思想政治教育社會化是近年來比較流行的一種趨勢，許多學(xué)者對其進(jìn)行過系統(tǒng)的研究，出現(xiàn)了不少理論成果。這說明，思想政治教育化的趨勢是社會的主流趨勢，是符合社會發(fā)展要求的。

　　(一)思想政治教育社會化的內(nèi)涵

　　社會化是一個(gè)反映個(gè)體與社會之間關(guān)系的概念，最早起源于人類學(xué)，它是個(gè)體在與社會的相互作用中學(xué)習(xí)社會知識、獲得價(jià)值規(guī)范、掌握社會經(jīng)驗(yàn)、形成社會行為、發(fā)展自我、獲得個(gè)性的一種過程，其結(jié)果是使個(gè)體從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣耍罱K成為合格的社會成員。思想政治教育是做人的工作，在人實(shí)現(xiàn)社會化的過程中，其自身也實(shí)現(xiàn)著社會化，不斷改變自身的內(nèi)容和方式方法，更加適應(yīng)社會的變化發(fā)展。

　　思想政治教育社會化是指在社會發(fā)展和人的社會化過程中，思想政治教育活動作為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體與社會發(fā)展相融合的這個(gè)過程，即教育目的、教育內(nèi)容、教育載體、教育方法等各要素，適應(yīng)社會的需要，與時(shí)俱進(jìn)的過程。具體來說，思想政治教育社會化在教育目的上就是要培養(yǎng)社會化的人，服務(wù)于人的社會化的需要，為培養(yǎng)“社會人”提供相應(yīng)的支持和保證;在教育機(jī)制和教育內(nèi)容上，改變“原生態(tài)”思想政治教育以政府、學(xué)校為中心進(jìn)行自上而下的理論灌輸;以社會群體大眾為中心，進(jìn)行自下而上的理論認(rèn)知、道德素質(zhì)、價(jià)值取向方面的教育;在教育載體上，充分發(fā)揮各種宣傳刊物和媒體的作用，如電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)，在社會范圍內(nèi)形成全民教育的宣傳網(wǎng)。“思想政治工作是全黨的工作，不僅宣傳部門要做，各級黨委和企業(yè)、農(nóng)村、學(xué)校、街道等基層黨組織要做，各級行政部門和工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等也都有做群眾思想工作的責(zé)任”，動員一切社會力量，形成全社會齊抓共管的局面。思想政治教育社會化的過程是與人的社會化同時(shí)進(jìn)行的，是適應(yīng)社會發(fā)展的一種進(jìn)步趨勢。

　　(二)思想政治教育社會化的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

　　思想政治教育社會化這一趨勢的出現(xiàn)，是和社會現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的。改革開放三十多年，中國發(fā)生了翻天覆地的變化。國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革，使我國的社會面貌較之以前有了很大的改觀;社會的進(jìn)步、對外交流的增多，國人的思想狀況發(fā)生了很大的變化，人們對于個(gè)體自由全面發(fā)展提出了越來越迫切的要求;新媒體的出現(xiàn)，使得社會的交流方式發(fā)生了很大的變化。思想政治教育適應(yīng)這些變化的必選之路就是要實(shí)現(xiàn)自身的社會化。具體有以下幾點(diǎn)：

　　1.在市場經(jīng)濟(jì)體制下，市場行為社會化，思想政治教育社會化特征勢在必行

　　市場經(jīng)濟(jì)體制不同于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。誠信、公平、競爭在市場經(jīng)濟(jì)中起到重要的作用。自主性也是市場經(jīng)濟(jì)的一個(gè)基本特征，這一特征要求生產(chǎn)者和經(jīng)營者要做到自主決策、自負(fù)盈虧、自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。在自主性的作用與影響下，人們的自主意識、主體意識逐漸得到加強(qiáng)，個(gè)性化傾向在市場經(jīng)濟(jì)活動中得到明顯的表現(xiàn)。在這樣的社會現(xiàn)實(shí)下，人的社會化以空前的速度進(jìn)行著。同時(shí)，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也使社會出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，比如道德缺失，誠信意識缺乏，社會不公平現(xiàn)象嚴(yán)重等等。在社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展中，面向社會生活的方方面面，面對自主化程度如此高的教育對象，面對如此多的社會失范現(xiàn)象，作為指導(dǎo)人們行動方向的向?qū)?mdash;—思想政治教育必須先使其自身實(shí)現(xiàn)社會化，這樣才能在紛繁復(fù)雜的教育對象和變化多端的經(jīng)濟(jì)行為面前應(yīng)對自如。

　　2.人的全面發(fā)展也需要思想政治教育實(shí)現(xiàn)社會化

　　全面發(fā)展是人的本性的一種具體體現(xiàn)，也是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。馬克思認(rèn)為，人是一個(gè)整體，由自然屬性和社會屬性組成，人的自然性、實(shí)踐性都受社會性的制，但是人的本質(zhì)在于其社會性。在現(xiàn)代社會，追求自身全面的、自由的發(fā)展是人類的終極目標(biāo)。但是人的發(fā)展是伴隨著生產(chǎn)力和社會關(guān)系的不斷發(fā)展而發(fā)展的，人的發(fā)展歸根到底取決于社會的發(fā)展，而不是個(gè)人的任意選擇和自由設(shè)計(jì)。在現(xiàn)代社會的背景下，人們的地位發(fā)生了很多的變化：從之前的“單位人”發(fā)展成為獨(dú)立的個(gè)體;思想政治教育由以前在單位內(nèi)實(shí)行并取得良好的效果發(fā)展到現(xiàn)在要面對高度個(gè)性化、社會化的個(gè)體，要實(shí)現(xiàn)向社會化的轉(zhuǎn)變。人的發(fā)展本身就是人的社會化過程，思想政治教育社會化的過程本身就是伴隨著人的社會化發(fā)展而進(jìn)行的，因此，人的社會化和全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)就決定了思想政治教育這一引導(dǎo)人們思想前進(jìn)的教育方式也要相應(yīng)提高。因此，思想政治教育社會化迫在眉睫。

　　三、思想政治教育由惟政治性向社會化轉(zhuǎn)變的思路

　　十年最大的失誤在教育，這里我們主要是講思想政治教育，不單純是對學(xué)校、青年學(xué)生，是泛指對人民的教育，鄧小平同志在總結(jié)十年“”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)說過這樣的話，這也能夠說明在社會主義建設(shè)時(shí)期，思想政治教育要改變傳統(tǒng)時(shí)期惟政治化的趨向。思想政治教育由政治性向社會化轉(zhuǎn)變并不是說要抹殺思想政治教育的政治性，而是改變以前惟政治性的傳統(tǒng)，走向全面社會化的過程。

　　(一)由指導(dǎo)人向?yàn)槿朔?wù)轉(zhuǎn)化

　　這一轉(zhuǎn)化是由人全面發(fā)展的要求決定的。思想政治教育本身是一種意識形態(tài)的傳播，從思想政治教育的本身來看，它是根據(jù)人的需要而產(chǎn)生的，是人的政治社會化過程的一種必然要求，也是人生活的一部分，對人而言不是強(qiáng)加，而是一種自愿的接受。在當(dāng)今這個(gè)知識與思想充斥的時(shí)代，思想政治教育也已經(jīng)成為人生活的一種方式。人的全面發(fā)展需要正確思想的指導(dǎo)，思想政治教育作為一種提升道德品質(zhì)、滲透政治理想的工具，在人的社會化過程中起著思想導(dǎo)師的作用。人的全面發(fā)展和社會化的過程和思想政治教育社會化是相伴相生的、同時(shí)進(jìn)行的。從這個(gè)方面來看，思想政治教育也能促進(jìn)人的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的解放，加快人的社會化進(jìn)程，服務(wù)于人類社會化進(jìn)程的全面發(fā)展。

　　(二)由政治教育向思想教育、道德教育轉(zhuǎn)變

　　從階級教育的角度來看，統(tǒng)治階級為實(shí)現(xiàn)或維護(hù)自己的統(tǒng)治，首先要對本階級內(nèi)部的成員進(jìn)行教育，除此之外，它還要對其它階級成員及普通社會民眾進(jìn)行教育。這種教育在任何時(shí)候都要進(jìn)行，所以，思想政治教育在這一意義上來說，從其產(chǎn)生之日就有了這種社會化的趨向。但是對民眾進(jìn)行大眾化意義上的政治教育不是思想政治教育的全部內(nèi)容，除在特殊時(shí)期和一以貫之的政治教育外，它的另一重要任務(wù)就是對全民進(jìn)行一種道德教育、思想教育。和平發(fā)展時(shí)期，雖然還存在著資本主義和社會主義的發(fā)展，但是社會主義已經(jīng)顯示出了它獨(dú)特的優(yōu)越性。人們對于社會主義的發(fā)展已經(jīng)具備了很大的信心，在這種情況下，對人們進(jìn)行思想教育、社會主義道德教育是十分必要的。人們在社會主義發(fā)展的大潮中，學(xué)習(xí)一些適合社會主義的思想、道德觀念：比如誠信、遵紀(jì)守法教育，這在當(dāng)今的社會條件下顯得尤為重要。

　　思想政治教育從政治性到社會化的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然選擇，是與時(shí)俱進(jìn)的變化趨勢。實(shí)現(xiàn)好這一轉(zhuǎn)化，對于更好的發(fā)揮思想政治教育的社會功能和教育功能起著重要的作用。但是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變并不是完全拋棄其政治性，只是在政治性的基礎(chǔ)上對其社會功能在更大程度和更多層面上進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)揮。只有這樣在社會化過程中堅(jiān)持思想政治教育的政治性，才能將思想政治教育教化人、感化人的社會功能發(fā)揮得更好。