特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦>論文大全>畢業(yè)論文>教育類論文>高等教育>

淺談突發(fā)公共事件下的思想政治教育策略

時(shí)間: 若木633 分享

  近年來,國內(nèi)發(fā)生了一系列的突發(fā)公共事件,比如:2008年1月的南方雪災(zāi),5月的四川汶川特大地震,9月的三鹿劣質(zhì)奶粉事件;2011年3月14日,西藏客運(yùn)車發(fā)生翻車事故,3月15日,瘦肉精事件等等。這些事故涉及面廣、影響大給廣大人民帶來了巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失,如何應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件成為熱點(diǎn)問題。思想政治教育方法與實(shí)踐直接聯(lián)系,具有應(yīng)用性、科學(xué)性等特點(diǎn),在解決突發(fā)公共事件所暴露的一些問題上具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),理應(yīng)成為我們研究的重點(diǎn)。

  一、突發(fā)公共事件的含義、分類及特點(diǎn)分析

  (一)突發(fā)公共事件的含義及分類

  突發(fā)公共事件指在某種必然因素支配下出人意料地發(fā)生,給社會(huì)造成嚴(yán)重危害、損失或影響,且需要立即處理的負(fù)面事件。根據(jù)發(fā)生過程,性質(zhì)和機(jī)理。突發(fā)公共事件主要可以分為四類。(1)自然災(zāi)害:水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害,地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害和森林草原火災(zāi)等。(2)事故災(zāi)難:工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類安全事故、環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。(3)公共衛(wèi)生事件,傳染病疫情、群體性不明原因疾病,食品安全和職業(yè)危害、動(dòng)物疫情等事件。(4)社會(huì)安全事件:恐怖襲擊事件,經(jīng)濟(jì)安全事件和涉外突發(fā)事件等。

  (二)突發(fā)公共事件的特點(diǎn)分析

  1.涉及主體的公共性和范圍的廣泛性。突發(fā)公共事件是專指在公共管理范疇內(nèi)的危機(jī)事件,其影響和涉及的主體具有公共性。突發(fā)公共事件的直接涉及范圍不一定是在普遍的公眾領(lǐng)域,但是事件卻會(huì)因?yàn)檠杆賯鞑ザ鸸姷年P(guān)注,成為公共熱點(diǎn)并造成公共損失、公眾心理恐慌和社會(huì)秩序混亂。

  2.事件具有多樣性和影響面廣的特點(diǎn)。根據(jù)突發(fā)公共事件的發(fā)生過程、性質(zhì)和機(jī)理,突發(fā)公共事件大致可分為自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、突發(fā)公共衛(wèi)生事件和突發(fā)社會(huì)安全事件??梢娡话l(fā)公共事件涉及的領(lǐng)域比較廣。

  3.突發(fā)性和不確定性。突發(fā)公共事件爆發(fā)的時(shí)間、規(guī)模、具體態(tài)勢(shì)和影響深度,經(jīng)常出乎人們的意料之外,即事件發(fā)生突如其來;不確定性表現(xiàn)在其產(chǎn)生的原因、變化方向、影響因素和后果等各方面都無規(guī)則,事件瞬息萬變,難以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和把握。

  4.危害性大。突發(fā)公共事件給廣大人民帶來了巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失,給社會(huì)的穩(wěn)定也造成了一定影響。這種危害往往沖擊社會(huì)原有價(jià)值體系和認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),容易引發(fā)社會(huì)恐慌心理、影響人們的正常生產(chǎn)生活秩序。

  二、突發(fā)公共事件下思想政治教育方法選擇依據(jù)分析

  突發(fā)公共事件所帶來的不確定性和不安全感及所呈現(xiàn)出的危害大、影響面廣等特點(diǎn),使得公眾易產(chǎn)生較大的精神壓力。如果這種壓力積累到一定的程度而得不到有效的緩解和釋放,就會(huì)導(dǎo)致一些不滿情緒,對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定產(chǎn)生嚴(yán)重危害。因此必須采取有力措施加以及時(shí)解決。思想政治教育方法具有科學(xué)性、應(yīng)用性等特點(diǎn),依據(jù)一定的原則對(duì)思想政治教育方法進(jìn)行正確的選擇是應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的關(guān)鍵。

  (一)思想政治教育方法含義及特點(diǎn)

  1.含義:思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù),在對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育的過程中所采用的一切方法,辦法或手段的總和。

  2.特點(diǎn):(1)科學(xué)性,它以馬克思主義的科學(xué)理論為指導(dǎo),以人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律和思想政治教育規(guī)律為依據(jù),吸收了現(xiàn)代自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)等相關(guān)科學(xué)的有益成果具有科學(xué)性。(2)應(yīng)用性,思想政治教育方法與實(shí)踐直接聯(lián)系,側(cè)重于在實(shí)踐中的應(yīng)用,因而具有實(shí)用性。(3)針對(duì)性,人的思想是各種各樣的,這要求采用方法時(shí),要因時(shí)、因地、因人而異做好思想工作。(4)系統(tǒng)性。主要表現(xiàn)在有序性、層次性、相關(guān)性上。

  (二)思想政治教育方法選擇依據(jù)及注意事項(xiàng)

  1.思想政治教育方法選擇依據(jù)。首先,思想政治教育方法應(yīng)以思想政治教育的規(guī)律、方針、原則為準(zhǔn)繩。思想政治教育方法是由人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律和思想政治教育規(guī)律決定的。因此,思想政治教育方法在選擇過程中必須以思想政治教育規(guī)律為依據(jù),遵循規(guī)律的發(fā)展。思想政治教育的工作方針是在對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育過程中,為實(shí)現(xiàn)黨的任務(wù)必須遵循的指導(dǎo)原則,新時(shí)期下,思想政治教育方法在選擇運(yùn)用上,必須堅(jiān)持“三個(gè)代表”的指導(dǎo)方針。同時(shí)方法的選擇還必須與思想政治教育的方向原則、求實(shí)原則、層次原則等原則結(jié)合起來加以考慮。

  其次,堅(jiān)持一定的原則。原則是人們觀察問題,處理問題所依據(jù)的準(zhǔn)繩,它為正確運(yùn)用思想政治教育方法提供了理論依據(jù)。因此,在突發(fā)公共事件這一背景下,對(duì)思想政治教育方法進(jìn)行選擇,應(yīng)堅(jiān)持以下原則:

  (1)創(chuàng)新性原則。由于突發(fā)公共事件具有突發(fā)性、不確定性等特點(diǎn)。因此,這就要求思想政治教育方法必須體現(xiàn)它的創(chuàng)新性,即必須體現(xiàn)時(shí)代性、預(yù)知性。一方面,由于不同時(shí)代具有不同的思想政治教育方法,因此新時(shí)期思想政治教育方法應(yīng)充分體現(xiàn)時(shí)代性,以應(yīng)對(duì)突發(fā)性公共事件所帶來的新問題。另一方面,思想政治教育方法要體現(xiàn)預(yù)知性,這就要求我們通過采取現(xiàn)代方法來預(yù)知這些未知因素,創(chuàng)造性地把握事情發(fā)展的規(guī)律以取得應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件不確定性的最佳效果。

  1976年的唐山大地震,心理創(chuàng)傷的干預(yù)工作并沒有被當(dāng)作一項(xiàng)重要的議題納人救援行動(dòng)計(jì)劃,而與之形成鮮明對(duì)比的是汶川地震的心理救援工作卻被擺上了前所未有的高度。心理咨詢法作為思想政治教育的重要方法之一,它在這一事件中的變化正體現(xiàn)了時(shí)代性的特點(diǎn)。因此,改革開放30年來,由于人們的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化傾向的特點(diǎn),人們的心里承受能力、抗壓能力也發(fā)生了變化,這就要求我們對(duì)思想政治教育方法要重新認(rèn)識(shí),緊跟時(shí)代潮流,對(duì)其進(jìn)行積極的改革和創(chuàng)新,如:探索一些新載體、用豐富多彩、多層適度的形式進(jìn)行思想政治教育、運(yùn)用大眾傳播媒介和現(xiàn)代化信息技術(shù)開展思想政治教育、開展心里咨詢活動(dòng)等等。

  (2)針對(duì)性原則。針對(duì)性是指從客觀存在的實(shí)際出發(fā),充分認(rèn)識(shí)事物的變化情況,全面考慮不同層次人群的特點(diǎn)和思想狀態(tài),做到有的放矢,對(duì)癥下藥。[6]由于突發(fā)公共事件具有涉及主體的公共性、范圍的廣泛性、事件的多樣性和涉及領(lǐng)域的多元化的特點(diǎn),這樣就會(huì)模糊思想政治教育的針對(duì)性,這給思想政治教育方法的選擇,帶來了一定的困難。因此只有針對(duì)性地對(duì)不同的人采取不同的方法來開展思想政治教育,才能有所實(shí)效。這就要求我們應(yīng)具體問題具體分析,注重層次性,做到因地制宜、因人制宜、因時(shí)制宜、因事制宜。

  汶川地震給人們的心理帶來了巨大的創(chuàng)傷。根據(jù)創(chuàng)傷的等級(jí)和程度,心理學(xué)家將其分為創(chuàng)傷嚴(yán)重的青少年,一線救援人員和災(zāi)區(qū)的其他群眾。這就要求我們?cè)谒枷胝谓逃椒ǖ倪x擇上,應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性原則。心理咨詢法是這一問題解決的關(guān)鍵。具體來講,關(guān)于兒童,由于無法直接表達(dá)自己的情緒,可能會(huì)出現(xiàn)一些,如:神情呆滯、不說話等癥狀,這就要求我們有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行心理暗示和輔導(dǎo);而救災(zāi)人員由于常常目睹慘狀,加之身心疲憊,因此他們的心理健康也許關(guān)注,可以通過傾訴法、激勵(lì)法等有效措施加以緩解。

  (3)實(shí)效性原則。實(shí)效性是指在思想政治教育當(dāng)中,充分調(diào)動(dòng)一切積極因素,通過選擇正確的內(nèi)容、采取正確的方法,實(shí)事求是地解決具體的、實(shí)際的問題,取得符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步需要的精神文明、物質(zhì)文明的最佳效果。[7]由于突發(fā)性公共事件的危害不僅表現(xiàn)在直接的生命和財(cái)產(chǎn)損失上,而且也表現(xiàn)在引發(fā)社會(huì)恐慌心理、影響人們的正常生產(chǎn)生活秩序以及產(chǎn)生社會(huì)的混亂和不穩(wěn)定上。而且突發(fā)公共事件在基本結(jié)束后,仍然能夠?qū)ι鐣?huì)生活的方方面面產(chǎn)生持續(xù)的影響。因此如果得不到及時(shí)有效的處理,將會(huì)加大它的負(fù)面影響。所以思想政治教育方法在選擇上一定堅(jiān)持實(shí)效性原則。

  2003年春,由于SAR疫情未能及時(shí)公開報(bào)道,致使因廣州地區(qū)非典型肺炎流言引發(fā)的“板藍(lán)根風(fēng)波”,使我國許多城市的板藍(lán)根、白醋價(jià)格暴漲,一度造成了市民“談肺色變”。而如今,面對(duì)甲型H1N1流感,我國政府在信息公開化、大力宣傳防控知識(shí)、正確進(jìn)行輿論引導(dǎo)等方面采取了一些行之有效的方法,做到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)處理,從而維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定,民眾也沒有出現(xiàn)恐慌。

  創(chuàng)新性原則、針對(duì)性原則、實(shí)效性原則,它們之間互相聯(lián)系,內(nèi)在統(tǒng)一。有了針對(duì)性,才能有實(shí)效性;沒有實(shí)效性,也談不上針對(duì)性和創(chuàng)新性;要增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性就必須發(fā)揮創(chuàng)新性,這三者密不可分。

  2.方法選擇在實(shí)施過程中需要注意的幾個(gè)問題。首先,要深入學(xué)習(xí),熟練掌握。由于思想政治教育方法本身的復(fù)雜性,要求我們必須對(duì)其進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和掌握。既要熟悉思想政治教育方法的結(jié)構(gòu)、分類及運(yùn)用原則,又要熟悉各種方法的特點(diǎn)、運(yùn)用范圍,找出各種方法的利弊,這樣才能有效地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)公共事件。其次,要有機(jī)結(jié)合,靈活運(yùn)用。突發(fā)性公共事件產(chǎn)生的原因是多元的,而且是復(fù)雜的,因此,思想政治教育方法在選擇上,不可能只有一種,而是多種,這就要求各種方法齊頭并進(jìn),形成合力,發(fā)揮最佳效力。再次,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新。每次突發(fā)公共事件過后,都給我們帶來寶貴的經(jīng)驗(yàn),我們要認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造出符合新時(shí)期要求的、行之有效的思想政治在教育方法。

  在突發(fā)公共事件下,對(duì)思想政治教育方法進(jìn)行研究,有利于正確選擇和運(yùn)用科學(xué)的思想政治教育方法,圓滿完成思想政治教育的任務(wù),也有利于對(duì)突發(fā)公共事件進(jìn)行及時(shí)有效的控制,減少對(duì)社會(huì)的危害。另外,突發(fā)公共事件導(dǎo)致的是社會(huì)范疇的影響,涉及政府、社會(huì)、公眾等多主體、多領(lǐng)域。為此,全面和長期應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件需要社會(huì)多元治理模式,整合社會(huì)各方面的資源,實(shí)現(xiàn)協(xié)作與聯(lián)動(dòng),共同解決危機(jī)。

68984