高等教育論文發(fā)表例文

　　高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系密切，一方面，高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著推動(dòng)的作用，另方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一定階段決定了高等教育發(fā)展的階段。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高等教育論文發(fā)表例文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高等教育論文發(fā)表例文篇1

　　論社會(huì)分層對(duì)高等教育結(jié)果公平的影響

　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)成員由傳統(tǒng)的四大階層逐漸分化為十大階層：國(guó)家和社會(huì)管理者階層、經(jīng)理人員階層、私營(yíng)企業(yè)主階層、專業(yè)技術(shù)人員階層、辦事人員階層、個(gè)體工商戶階層、商業(yè)服務(wù)人員階層、產(chǎn)業(yè)工人階層、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者階層和城鄉(xiāng)無(wú)業(yè)失業(yè)半失業(yè)者階層。[1]目前，社會(huì)分層已引起了高等教育投入與產(chǎn)出的不平衡，而這種不平衡又妨礙了階層之間的自由流動(dòng)，導(dǎo)致社會(huì)矛盾加劇。社會(huì)分層是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，但它對(duì)高等教育結(jié)果公平卻產(chǎn)生了不利影響。

　　一、社會(huì)分層對(duì)高等教育結(jié)果公平的影響

　　所謂高等教育結(jié)果的公平，主要是指不同家庭背景、不同性別、不同地區(qū)的學(xué)生獲得基本相似的學(xué)業(yè)成就。高等教育學(xué)業(yè)結(jié)果的公平是相對(duì)而言的，是一種理想狀態(tài)，也是所有教育工作者奮斗的目標(biāo)。

　　1.大學(xué)生就業(yè)公平是高等教育結(jié)果公平的體現(xiàn)

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，個(gè)體綜合實(shí)力相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生受社會(huì)資本的影響而面臨不同的就業(yè)境遇。在中國(guó)這樣一個(gè)人情社會(huì)，社會(huì)資本豐厚的畢業(yè)生更易在短期內(nèi)以更少的成本找到薪資待遇優(yōu)厚、性質(zhì)穩(wěn)定和發(fā)展前景廣闊的工作，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)上獲得更大的生存與發(fā)展空間。從某種意義上說，這也是一種教育結(jié)果的不公本文由論文聯(lián)盟http://收集整理平。從現(xiàn)實(shí)來看，社會(huì)分層對(duì)高等教育結(jié)果公平的不利影響在不同層次的高校存在差異：對(duì)重點(diǎn)高校的畢業(yè)生影響較弱，而對(duì)普通本科和專科院校畢業(yè)生的影響較大。[2]

　　2.社會(huì)分層對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

　　當(dāng)前，社會(huì)分層對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響是比較顯著的。wWw.11665.COM社會(huì)資源豐富的畢業(yè)生更容易在相同的時(shí)間內(nèi)搶占就業(yè)先機(jī)。筆者認(rèn)為，在社會(huì)分層中不同階層所擁有的家庭經(jīng)濟(jì)資源、組織資源、文化資源的多寡對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生著重要影響。

　　(1)經(jīng)濟(jì)資源對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。

　　家庭經(jīng)濟(jì)資源是大學(xué)畢業(yè)生求職的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是畢業(yè)生求職成本的重要來源。“家庭收入水平”及“親友財(cái)富狀況”作為畢業(yè)生經(jīng)濟(jì)資源的指標(biāo)體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)的獲取有較大影響。畢業(yè)生求職成本(包裝成本、信息搜集成本以及人際交往成本等)有絕大部分來自家庭。[3]家庭經(jīng)濟(jì)資源肩負(fù)著增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生求職競(jìng)爭(zhēng)力的重任。因而，經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)越的大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)面更廣，很少因經(jīng)濟(jì)問題而放棄更好的求職機(jī)會(huì)。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)資源豐富的畢業(yè)生對(duì)增強(qiáng)自身就業(yè)資本(職前培訓(xùn)、考證)的投入也相對(duì)較多。但是對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)資源不足的畢業(yè)生而言，他們唯有通過兼職或是向親朋好友借錢來支付求職中的一些開銷。在現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)資源分配的不平衡也在一定程度上促成了“就業(yè)就是比財(cái)富”的不良風(fēng)氣。此外，在教育收益方面，經(jīng)濟(jì)資源較好的畢業(yè)生更占優(yōu)勢(shì)。經(jīng)濟(jì)資源直接影響了畢業(yè)生的收入狀況。有研究表明，擁有經(jīng)濟(jì)資源的多寡直接影響到畢業(yè)生就業(yè)，資源越多則工作落實(shí)率、升學(xué)率和起薪都越高。

　　(2)文化資源對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。

　　家庭文化資源主要體現(xiàn)在父母受教育的程度上。文化資源是大學(xué)畢業(yè)生求職的引導(dǎo)性資本。父母的文化程度作為畢業(yè)生文化資源的重要指標(biāo)，在大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)的期望和選擇等方面都起著舉足輕重的作用，將影響到大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。父母文化程度越高，對(duì)子女就業(yè)期望越高，同時(shí)給予求職方面的建議和引導(dǎo)就越科學(xué)。反之，父母文化程度愈低，對(duì)子女就業(yè)期望就越低，從思想上能給予子女的開導(dǎo)就會(huì)相應(yīng)減少?？梢哉f，父母的文化水平和價(jià)值觀念在一定程度上會(huì)從子女的執(zhí)行力、求職意向、職業(yè)情操中展現(xiàn)出來。文化資源不足的畢業(yè)生在求職過程中表現(xiàn)得更加獨(dú)立自強(qiáng)，傾向于穩(wěn)定的工作，而在職業(yè)期望上也往往不高。文化資源貧乏對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來說是一把雙刃劍，從積極方面來講，會(huì)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生走向獨(dú)立自強(qiáng);從消極方面來看，也容易使大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)自卑心理而陷入職業(yè)困境，從而進(jìn)一步影響到其職業(yè)發(fā)展乃至人生的發(fā)展。

　　(3)組織資源對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。

　　家庭組織資源是指家庭從社會(huì)組織中獲得支配人力、物力、信息的權(quán)力。[4]組織資源作為大學(xué)畢業(yè)生在社會(huì)上立足的墊腳石，它具體表現(xiàn)為一種“權(quán)威關(guān)系”，主要是通過父母和親友的最高職位來體現(xiàn)。因而，大學(xué)畢業(yè)生的父母和親友最高職務(wù)越高，那么大學(xué)畢業(yè)生可調(diào)動(dòng)的組織資源就越強(qiáng)大，在一些高聲譽(yù)、高工資、高福利的就業(yè)機(jī)會(huì)面前競(jìng)爭(zhēng)力就越強(qiáng)?？傊彝ソM織資源對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的工作月薪范圍、單位性質(zhì)和工作前景都有一定影響。有研究表明“家庭組織資本”越豐富，大學(xué)畢業(yè)生的起薪越高。家庭組織資源貧乏的大學(xué)畢業(yè)生在求職方面更為努力，更迫切期望改變現(xiàn)狀，但因許多非人力資本因素的影響，在求職過程中遭遇到不公正對(duì)待，因而只能退而求其次，進(jìn)入一些新成立的小公司上班。實(shí)際上，通過動(dòng)用組織資源獲得的就業(yè)機(jī)會(huì)往往在就業(yè)的時(shí)間花費(fèi)上較少。因此，組織資本貧乏的大學(xué)畢業(yè)生就必須依靠自身努力博得用人單位的青睞，但也容易處處求職碰壁。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不容樂觀，亟待政府給予有利的政策支持。

　　總之，社會(huì)分層中家庭的經(jīng)濟(jì)資源、組織資源和文化資源都會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生很大影響。簡(jiǎn)單來說，社會(huì)分層對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息的獲取、就業(yè)機(jī)會(huì)的獲得以及就業(yè)質(zhì)量——單位性質(zhì)、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)晉升空間等均有不同程度的影響。

　　二、減弱社會(huì)分層對(duì)高等教育結(jié)果公平負(fù)面影響的對(duì)策

　　實(shí)際上，任何一個(gè)國(guó)家只要存在貧富懸殊，受教育的結(jié)果都不可能做到一致公平，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是教育又是促進(jìn)社會(huì)低層向高層流動(dòng)、平衡社會(huì)不同利益階層的重要方式。因此為了促進(jìn)社會(huì)階層間的流通，必須采取有效措施減弱社會(huì)分層對(duì)高等教育結(jié)果公平的負(fù)面影響，這就需要政府、學(xué)校、媒體和大學(xué)生四方的共同努力。

　　1.發(fā)揮政府的職能

　　要加強(qiáng)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)的法律監(jiān)管與監(jiān)督職能建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)人員專業(yè)、服務(wù)規(guī)范、監(jiān)督有力的勞動(dòng)力市場(chǎng)體系：提高勞動(dòng)力服務(wù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)化、制度化、社會(huì)化程度，消除社會(huì)資本的運(yùn)作空間。同時(shí)，加快推進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以有形的勞動(dòng)力市場(chǎng)為主體，以無(wú)形網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)為載體，及時(shí)有效地向畢業(yè)生傳遞就業(yè)信息。此外，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)信息的甄別、篩查和監(jiān)控管理，取締和規(guī)范市場(chǎng)中介機(jī)構(gòu)，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)合法、透明、高效的求職競(jìng)聘環(huán)境。規(guī)范招聘方的人才選聘和管理機(jī)制，力爭(zhēng)構(gòu)建一個(gè)公平、高效、公開的多元化就業(yè)市場(chǎng)。只有規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)，縮小階層差距對(duì)大學(xué)生就業(yè)的不利影響，才能促進(jìn)高等教育結(jié)果公平。

　　2.完善高校的人才培養(yǎng)機(jī)制

　　首先，加快高校結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在高等教育大眾化階段，高校辦學(xué)理念要多元化。高校的人才培養(yǎng)應(yīng)在考慮社會(huì)需求和自身資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上合理定位。高校必須分工明確，研究型大學(xué)注重發(fā)展精英教育，培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，而一般高校尤其是高職技校側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型和職業(yè)性人才。[5]總之，這種新結(jié)構(gòu)要求高校必須根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)或特色結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的需要以及就業(yè)市場(chǎng)的前景和現(xiàn)狀推進(jìn)課程結(jié)構(gòu)改革：科學(xué)、合理地設(shè)置并調(diào)整學(xué)科及專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高畢業(yè)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的人才。其次，高校要加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)體系和就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的建設(shè)。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓寬就業(yè)信息傳遞渠道，完善就業(yè)信息傳遞機(jī)制，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，為畢業(yè)生提供真實(shí)、快捷、全面的招聘信息，為來自窮苦農(nóng)村家庭和城市低保家庭的畢業(yè)生開設(shè)免費(fèi)的就業(yè)輔導(dǎo)課程及求職心理咨詢。最后，高校應(yīng)群集群策，動(dòng)員各方為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)出謀劃策。加強(qiáng)與國(guó)家勞動(dòng)與就業(yè)保障部門的聯(lián)系與溝通，加強(qiáng)信息反饋，積極整合在校教師資源，廣泛開發(fā)國(guó)內(nèi)外校友資源，努力增強(qiáng)畢業(yè)生特別是來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村及特困家庭畢業(yè)生的各種資源。

　　3.加大媒體的輿論宣傳與監(jiān)督力度

　　首先，應(yīng)發(fā)揮大眾傳媒的作用，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)及就業(yè)公平的重要性進(jìn)行宣傳，消除錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向。其次，通過媒體向社會(huì)宣傳大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的新風(fēng)尚，傳播大學(xué)生良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理念，以此修正少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生頻繁跳槽的負(fù)面影響，在全社會(huì)樹立大學(xué)畢業(yè)生踏實(shí)敬業(yè)、奮發(fā)向上、英姿勃發(fā)的精神面貌，爭(zhēng)取社會(huì)各界的鼎力相助。再次，應(yīng)在高校中組織媒體宣傳活動(dòng)，形成良好的示范作用，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。通過一系列勵(lì)志宣傳活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生自信、從容地走向社會(huì)。最后，針對(duì)就業(yè)中的非法競(jìng)爭(zhēng)，要加大輿論媒體的監(jiān)督力度。盡量將領(lǐng)導(dǎo)干部子女的工作公開透明化。

　　4.大學(xué)生應(yīng)“內(nèi)外兼修”

　　首先，大學(xué)生也可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從單純“勞務(wù)型”服務(wù)轉(zhuǎn)化為“勞務(wù)型”與“智力型”并舉的服務(wù)，將勤工助學(xué)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，創(chuàng)新勤工助學(xué)方式，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。其次，大學(xué)生除了必須具備的綜合素質(zhì)(如道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等)以外，還必須完善自己各方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的日益加劇，就業(yè)“門檻”越來越高，“知識(shí)不夠用”和“能力不足”是導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)的主因。因此，大學(xué)生應(yīng)該重視知識(shí)結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)職場(chǎng)需求塑造自己，一邊向書本學(xué)習(xí)，一邊在實(shí)踐中鍛煉，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己。貧困大學(xué)生只有不斷提高綜合素質(zhì)和能力，使自己具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Σ拍軠p弱社會(huì)分層對(duì)高等教育結(jié)果造成的不利影響。再次，大學(xué)生應(yīng)注意積累自身的社會(huì)資本。大學(xué)生應(yīng)該在不妨礙學(xué)習(xí)的情況下多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社交能力，積累人脈，從而減弱社會(huì)分層對(duì)我國(guó)高等教育結(jié)果公平的不利影響。

　　總之，社會(huì)分層對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響是多種因素綜合影響的結(jié)果，這些因素從微觀來說包括家庭的經(jīng)濟(jì)資本、組織資本、文化資本。因此必須從這三方面來研究這一問題。社會(huì)分層在任何一個(gè)國(guó)家都是無(wú)法避免的。在我國(guó)尤其要正確處理好人民的內(nèi)部矛盾，協(xié)調(diào)好各階層的利益。只有政府、高校、媒體和大學(xué)生自身四方面共同努力才有可能促進(jìn)高等教育結(jié)果的公平，從而促進(jìn)各個(gè)階層之間的自由流動(dòng)，以保持社會(huì)良性的互動(dòng)，更有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。

　　高等教育論文發(fā)表例文篇2

　　試談發(fā)揮高校對(duì)科技教育和普及的引領(lǐng)作用

　　開展青少年高校科學(xué)營(yíng)活動(dòng)是一件很有意義的工作。

　　一是對(duì)國(guó)家有意義?？茖W(xué)文化素質(zhì)是一個(gè)民族綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的重要組成部分，提升青少年的科學(xué)文化素質(zhì)是提升整個(gè)民族素質(zhì)的關(guān)鍵，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。國(guó)家科技發(fā)展目標(biāo)是在2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家，2050年前后成為科技強(qiáng)國(guó)，現(xiàn)在的中小學(xué)生是未來建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的擔(dān)當(dāng)者，他們的科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)我國(guó)建成科技強(qiáng)國(guó)具有重要意義。

　　二是對(duì)青少年有意義。青本文由論文聯(lián)盟http://收集整理少年時(shí)期是學(xué)習(xí)科技知識(shí)、開發(fā)創(chuàng)新潛能、形成正確的人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期加大科學(xué)教育力度，將直接影響他們的理想和價(jià)值追求。青少年科學(xué)營(yíng)活動(dòng)可以有效地提高青少年的科學(xué)意識(shí)，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)青少年崇尚科學(xué)，尊敬優(yōu)秀科學(xué)家，樹立科學(xué)家崇高地位。同時(shí)，可以提高全社會(huì)對(duì)全民科學(xué)文化素質(zhì)、特別是青少年科學(xué)文化素質(zhì)的關(guān)注，促進(jìn)形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，帶動(dòng)全民科學(xué)文化素質(zhì)的提升。

　　三是對(duì)高校有意義。大學(xué)是引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚和先進(jìn)文化的社會(huì)組織，我國(guó)高校具有優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)思想，以崇尚科學(xué)、追求真理、開放創(chuàng)新為主要內(nèi)容，以歷史傳統(tǒng)、大學(xué)精神、學(xué)術(shù)追求為個(gè)性特征，對(duì)于人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)傳承和科技創(chuàng)新具有潛移默化而又不可替代的獨(dú)特作用。因此，大學(xué)服務(wù)社會(huì)的職能，除了科技成果轉(zhuǎn)化、決策咨詢、繼續(xù)教育、成人教育和附屬醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)以外，大力傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)科學(xué)精神、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚也是一個(gè)重要方面。WwW.11665.CoM開展青少年高校科學(xué)營(yíng)、向公眾開放實(shí)驗(yàn)室等公益性活動(dòng)，面向公眾特別是向青少年開展科技教育和普及，可以使大學(xué)的精神、文化在人們心目中變得生動(dòng)、具體、更具魅力，既有利于提高全民科學(xué)素質(zhì)，有利于科技創(chuàng)新后備人才不斷涌現(xiàn)，也有利于高校在履行社會(huì)職能的過程中樹立良好的社會(huì)形象。

　　中國(guó)科協(xié)和教育部聯(lián)合組織開展高?？茖W(xué)營(yíng)活動(dòng)，是認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)精神、全面實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要的重要舉措，也是以大聯(lián)合、大協(xié)作方式支持高校開展公益性科普活動(dòng)的有益嘗試。為了確?？茖W(xué)營(yíng)的公益性質(zhì)，我們強(qiáng)調(diào)這項(xiàng)活動(dòng)不與高校招生工作掛鉤，得到了高校的積極響應(yīng)和支持，也確保這項(xiàng)活動(dòng)能夠長(zhǎng)期、可持續(xù)地開展下去。在營(yíng)員

　　選拔方面，我們堅(jiān)持公開、公正，公平原則，既重視選拔在科技創(chuàng)新活動(dòng)中展現(xiàn)出卓越才華的青少年，也為科技資源相對(duì)缺乏地區(qū)的青少年提供機(jī)會(huì)，組織了一批來自農(nóng)村、革命老區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族的學(xué)生參加科學(xué)營(yíng)活動(dòng)。41所承辦高校和科協(xié)系統(tǒng)、教育部門對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)給予高度重視，著力抓好各項(xiàng)工作的組織落實(shí)，高效、安全地完成了任務(wù)。

　　在科學(xué)營(yíng)期間，楊振寧等老一輩科學(xué)家對(duì)青少年寄予的殷切期望，北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校在百年辦學(xué)歷史上所凝練成的愛國(guó)進(jìn)步、科學(xué)民主、自強(qiáng)不息、厚德載物的精神，高校一線教學(xué)科研的優(yōu)秀帶頭人在指導(dǎo)科研體驗(yàn)中展現(xiàn)的求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新、誠(chéng)信合作的精神，給參與科學(xué)營(yíng)的5000多名青少年以極好的教育和心靈的震撼。高校科學(xué)營(yíng)的成功舉辦充分說明，高校能夠履行好科技教育和普及的社會(huì)責(zé)任，而且對(duì)全社會(huì)起到了很好的引領(lǐng)示范作用，促使各方面更加關(guān)注下一代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，更加關(guān)注高校以及科研單位的科普責(zé)任，更加關(guān)注提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)。

　　中國(guó)科協(xié)和教育部將積極探索促進(jìn)科普與科研、教育的緊密結(jié)合，促進(jìn)科研、教育資源轉(zhuǎn)化為科普資源并實(shí)現(xiàn)開放共享，促進(jìn)科學(xué)理念、創(chuàng)新文化的傳播和科技知識(shí)普及，不斷提高公民科學(xué)素質(zhì)，為確保實(shí)現(xiàn)2015年我國(guó)全民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過5%的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的勝利召開。