論文摘要： 高校如果不能清晰地提出與社會主義核心價值體系一致并具有自身特色的核心價值觀，極有可能發(fā)生對社會主義核心價值觀的偏離。高校核心價值觀反映了高校對自身存在意義、價值追求的理解和把握，是高校生存和發(fā)展的內(nèi)在精神和生命之魂。高校核心價值觀是指在高校價值觀念體系中處于核心、支配地位，統(tǒng)攝其他價值觀念的核心價值目標(biāo)和價值導(dǎo)向，是高校全體成員普遍接受認同的內(nèi)涵為“習(xí)得、創(chuàng)新、發(fā)展，求真、求善、求美”的群體價值觀。高校核心價值觀的建設(shè)是師生在教學(xué)塑造、制度保障、環(huán)境熏陶、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向、社會實踐等各個生活環(huán)節(jié)中自主選擇的復(fù)雜的立體式交互過程。
　　 論文關(guān)鍵詞： 高校; 核心價值觀； 校園文化
　　
　　自從胡錦濤同志在十六屆六中全會上第一次明確提出“社會主義核心價值體系”科學(xué)命題與現(xiàn)實任務(wù)以來，社會主義核心價值體系問題成為理論研究與實踐的重大課題。當(dāng)前，學(xué)術(shù)界及社會各界對社會主義核心價值體系的本體論研究日益豐富，對社會主義核心價值體系實踐的探索也正成為學(xué)術(shù)界和社會各界探索的熱點，由此涉及到的社會主義核心價值觀以及體現(xiàn)在各個基層組織形式中的核心價值觀研究正在進入我們的視野。目前高校在進行社會主義核心價值體系教育和研究中，大多著重探討社會主義核心價值體系教育的有效途徑，尚缺乏結(jié)合高校自身的核心價值觀建設(shè)進行研究，本文擬對此進行探討。
　　
　　一、 高校核心價值觀建設(shè)對校園文化建設(shè)的意義
　　
　　當(dāng)下，高校處在價值觀的轉(zhuǎn)變和游移之中，如果不能清晰地提出與社會主義核心價值體系一致并具有自身特色的核心價值觀，極有可能發(fā)生對社會主義核心價值觀的偏離。高校作為社會主義先進文化建設(shè)的重要陣地，在社會主義核心價值體系建設(shè)中是“前沿”，而作為高校校園文化建設(shè)的價值追求，核心價值觀的建設(shè)是重中之重。文化是高校賴以生存、發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而明確的價值追求不僅是高校文化建設(shè)的核心，也是提升高校競爭力的“軟實力”。目前國內(nèi)對高校核心價值觀研究有初步的探索：一是對高校核心價值觀的概念作了初步界定，二是提出了高校核心價值觀構(gòu)建的必要性，三是初步提出了高校核心價值觀構(gòu)建的設(shè)計原則、形成方式和實現(xiàn)途徑等，但對高校核心價值觀的基本內(nèi)容還沒有概括提煉出來。張正認為高校核心價值觀是在高校長期的發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的，是諸多價值觀中最為重要、最為核心的價值觀。他提出高校核心價值觀應(yīng)圍繞辦什么樣的高校、怎樣辦好高校、培養(yǎng)怎樣的學(xué)生這三個問題來確立；指出建構(gòu)高校核心價值觀的必要性，認為核心價值觀是高校校園文化的核心和靈魂，是凝聚全體校園人共同奮斗的精神動力。因此，建構(gòu)高校核心價值觀是高校自身發(fā)展的內(nèi)在要求；并提出了高校核心價值觀構(gòu)建的設(shè)計原則、形成方式、實現(xiàn)途徑。陳耀玲給學(xué)校核心價值觀的概念進行了界定，認為學(xué)校核心價值觀就是指學(xué)校在經(jīng)營過程中形成，使全校成員都必須信奉的信條，也是指導(dǎo)學(xué)校及其成員所有行為的根深蒂固的原則，包含著真、善、美融合而成的群體價值觀，同時對學(xué)校核心價值觀的特征抽象概括為主導(dǎo)性、依從性、認同性、穩(wěn)定性、抽象性和理想性。因為論文的主旨是在“培育”上，所以對學(xué)校核心價值觀培養(yǎng)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、途徑等作了詳盡的闡述，論文頗有建設(shè)意義地提出了學(xué)校核心價值觀培養(yǎng)的內(nèi)容為求真、至善、臻美、達健、習(xí)作，但論文主要是針對基礎(chǔ)教學(xué)的學(xué)校而言的。
　　在中共中央提出構(gòu)建社會主義核心價值體系后，高校一直站在社會主義核心價值體系建設(shè)實踐的前列，但至今尚未明確提出具有權(quán)威性、穩(wěn)定性、規(guī)范性的高校自身核心價值觀的內(nèi)涵體系。如果長期缺乏明確的標(biāo)準、內(nèi)涵和要求，不僅會影響高校價值觀導(dǎo)向和社會主義核心價值體系構(gòu)建的效果，也會影響到高校校園文化價值的傳承和發(fā)展。有人認為高校文化建設(shè)就應(yīng)該倡導(dǎo)多樣性，不應(yīng)“千校一面”，這就涉及一系列問題：高校核心價值觀建設(shè)何以必要？何以可能？如何展開？雖然各高校所遵循的核心價值觀有一定的主體特色和時代差異，但高校的文化定位決定了高校核心價值觀的本質(zhì)內(nèi)涵必須相對固定，同時也需要在文化多樣性中明確先進文化的核心價值觀導(dǎo)向，這就給高校核心價值觀建設(shè)提供了契機。
　　高校建設(shè)核心價值觀，建設(shè)有特色的校園文化，可以增強凝聚力、提高競爭力、擴大影響力。核心價值觀孕育在高校文化建設(shè)中，可以拓寬高校的可持續(xù)發(fā)展能力。高校核心價值觀建設(shè)有利于滋養(yǎng)健全的人格、高尚的理想，孕育真善美的精神文化。高校核心價值觀建設(shè)為我國高校的發(fā)展方向提供思想指導(dǎo)和精神動力；為凝聚高校思想精神提供信念和內(nèi)涵上的不竭源泉；為促進高校創(chuàng)新式發(fā)展提供強大的智力支持；為高校的校園文化建設(shè)提供豐富具體的價值尺度。
　　高校作為社會的重要組成部分，作為先進文化的傳播者、實踐者，應(yīng)當(dāng)自覺站在建設(shè)社會主義核心價值體系的最前列。高校核心價值觀既是對校園文化的核心提煉和凝聚，同時也是對社會主義核心價值體系建設(shè)的基層具體化，這既是時代賦予高校的社會責(zé)任，更是高校文化價值屬性的必然要求。以高校核心價值觀為導(dǎo)向的高校校園文化建設(shè)，既是高校先進文化的理性訴求，也是建設(shè)社會主義核心價值體系的現(xiàn)實需要。