摘要 社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)有著直接的促進(jìn)作用，高校應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)和就業(yè)作為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的方式與途徑，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而全面提高大學(xué)生的就業(yè)能力。
關(guān)鍵詞 畢業(yè)生 社會(huì)實(shí)踐 就業(yè)能力 促進(jìn)作用
近幾年大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中就業(yè)能力不強(qiáng)。高校要改變這個(gè)狀況，在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)就要注重社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的促進(jìn)作用。應(yīng)該要求大學(xué)生通過(guò)參與各種具體的社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐，了解社會(huì)、了解民生，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
一、社會(huì)實(shí)踐對(duì)提高大學(xué)生能力培養(yǎng)的作用
1.社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生的社會(huì)大課堂，能夠讓學(xué)生提前認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。很多學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法過(guò)于簡(jiǎn)單化、片面化、理想化。他們借助社會(huì)實(shí)踐這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)各種切身感受和體驗(yàn)，了解到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各種社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。全面了解就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)。通過(guò)自身狀況分析，自我條件評(píng)判，找到與自己知識(shí)水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。大大減少了學(xué)生在就業(yè)時(shí)眼高手低、好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際等情況的發(fā)生。
學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，在與廣泛的不同階層的人民群眾交往的過(guò)程中，增強(qiáng)了獲得個(gè)人社會(huì)角色的能力。
經(jīng)常不斷地參加社會(huì)實(shí)踐有利于提高學(xué)生的就業(yè)抗挫力。學(xué)生通過(guò)組織安排、協(xié)調(diào)管理、處理應(yīng)急突發(fā)事務(wù)，各司其職，經(jīng)受磨煉，對(duì)于提高自己的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力、應(yīng)變能力等都是一個(gè)極好的鍛煉。積極參與社會(huì)實(shí)踐有利于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀，多彩的社會(huì)實(shí)踐有利于加快學(xué)生社會(huì)化步伐。
2.社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，僅僅依靠課堂上所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)是無(wú)法完成實(shí)際的工作任務(wù)的。需要學(xué)生從同事、同伴中學(xué)習(xí)具體的應(yīng)用能力，實(shí)際的操作能力。尤其是那些操作性、應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)等，所以需要通過(guò)實(shí)踐實(shí)習(xí)，親自上手實(shí)干，在實(shí)際的操作過(guò)程中，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者來(lái)學(xué)會(huì)如何處理問(wèn)題和完成任務(wù)。
同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自己哪方面知識(shí)欠缺和不足，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望和能力，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。
3.社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力
學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)碰到各種從未碰到過(guò)的新問(wèn)題和新情況、新局面，需要學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性來(lái)提出新理論、新概念、新方法，這樣的創(chuàng)新能力需要擁有扎實(shí)的理論知識(shí)，更加需要在具體的社會(huì)實(shí)踐中不斷分析總結(jié)、提煉和升華。尤其是現(xiàn)代快節(jié)奏社會(huì)中，人們每天面對(duì)各種數(shù)量巨大信的息，種類繁多的知識(shí)，需要產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性，找到多種事物的結(jié)合點(diǎn)和交叉點(diǎn)，從而創(chuàng)造出更多更新的方式方法。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐這個(gè)載體，學(xué)生可以把學(xué)校習(xí)得的理論知識(shí)和實(shí)踐工作所需的技能結(jié)合起來(lái)，開(kāi)辟新的工作方式方法，為大學(xué)生培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神提供更多的途徑。
4.社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生計(jì)算機(jī)操作等動(dòng)手能力和自我管理能力
現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論學(xué)生從事哪個(gè)行業(yè)，多多少少都要跟現(xiàn)代化的機(jī)器、設(shè)備或者計(jì)算機(jī)等自動(dòng)化機(jī)器相接觸。如何準(zhǔn)確高效地利用這些設(shè)備，為學(xué)生在一線崗位上所用，需要學(xué)生在具體的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)、試錯(cuò)、熟練、提高、發(fā)展。如作為辦公室文員，該如何使用復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦提高工作效率；作為會(huì)計(jì)該如何使用電算化的系統(tǒng)和軟件，這些基本的操作能力是學(xué)校課堂理論教學(xué)所未能檢驗(yàn)的，需要學(xué)生在平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，遇到它，學(xué)習(xí)它，掌握它。利用長(zhǎng)期有效的社會(huì)實(shí)踐，就能夠使得學(xué)生在就業(yè)前充分全面的掌握這方面的操作和動(dòng)手能力，為真正走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，學(xué)生對(duì)時(shí)間的管理能力、自我管理能力也會(huì)在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到體現(xiàn)和提高。
二、如何發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐對(duì)提高大學(xué)生就業(yè)能力的作用
1.政府和高校要充分重視社會(huì)實(shí)踐的功能，建立切實(shí)有效的社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制
政府要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力提高的作用，協(xié)調(diào)社會(huì)各界的資源，指導(dǎo)和幫助高校建立各種大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，使得大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)常化，制度化，有效化。
社會(huì)各界尤其是用人單位對(duì)于高校安排的短期教學(xué)見(jiàn)習(xí)、長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)習(xí)、寒暑假的崗位體驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要欣然接受，并且提供力所能及的人力、物力、財(cái)力支持。給在校大學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐工作崗位，對(duì)在崗位上的實(shí)習(xí)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的指導(dǎo)和培訓(xùn)。使得在校大學(xué)生經(jīng)過(guò)短期的社會(huì)實(shí)踐，能夠真正認(rèn)識(shí)到行業(yè)前景，崗位要求，全面提高自己的就業(yè)能力，為畢業(yè)后更加順利地走上工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
高校在制定教學(xué)計(jì)劃也時(shí)要充分考慮社會(huì)實(shí)踐的需要，把社會(huì)實(shí)踐和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用文件和規(guī)定的形式要求每位學(xué)生在校期間完成一定時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。并且利用各種資源為在校學(xué)生創(chuàng)作更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，如與企業(yè)建立社會(huì)實(shí)踐基地，長(zhǎng)期輸送學(xué)生去一線工作崗位體驗(yàn)生活。在人才培養(yǎng)的方式上采用訂單式培養(yǎng)，如酒店管理專業(yè)的“世貿(mào)班”，“迪拜班”。
2.專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)老師重視社會(huì)實(shí)踐的功能，建立長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)機(jī)制
專業(yè)老師在完成規(guī)定的課堂教學(xué)任務(wù)之外，要積極投入到指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中去。對(duì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中遇到的難題和困境、疑惑等要及時(shí)給予指導(dǎo)。包括學(xué)生日常的教學(xué)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，寒暑假的“科教文衛(wèi)三下鄉(xiāng)”“愛(ài)心進(jìn)社區(qū)”“志愿者服務(wù)”等，并對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行考核，作為學(xué)生完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要參考指標(biāo)。
專職的就業(yè)指導(dǎo)老師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的專業(yè)特色組織開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐。并且定期督促和檢查學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的完成的質(zhì)量和數(shù)量，把社會(huì)實(shí)踐劃入學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的考核范圍之內(nèi)，對(duì)于從未參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行教育和動(dòng)員，適時(shí)的開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，營(yíng)造社會(huì)實(shí)踐育人的氛圍。
3.學(xué)生要重視社會(huì)實(shí)踐的功能，自主自發(fā)地投入到各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中
在校學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性，把它看成是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生入職前的體驗(yàn)式培訓(xùn)和鍛煉，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的另一種形式。除了參加學(xué)校規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以外，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和專業(yè)特色，積極主動(dòng)地尋找社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如利用課余時(shí)間去兼職，體驗(yàn)各種工作崗位和工作環(huán)境。如參加各種公益勞動(dòng)和志愿者服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任感，使學(xué)生自覺(jué)服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛(ài)心。