摘要：　轉型期對大學生的思想道德教育產生了諸多消極的影響，心理并不成熟的大學生在價值觀念、道德責任、理想信念等方面出現(xiàn)了某種偏差，應采取一定措施提高大學生的思想道德素質。

　　關鍵詞：　轉型期　大學生　思想道德教育

　　當前中國正處于社會轉型、經濟轉軌的特殊時期，伴隨著經濟的高速增長，整個社會的經濟結構、文化形態(tài)、價值觀念等都發(fā)生著深刻變化，人們的行為模式、心里結構、價值體系也在發(fā)生明顯變化。隨著改革開放的日益深入和網絡的廣泛運用，各種思想文化相互交流碰撞，原有的思想信仰和價值觀念受到前所未有的沖擊,以誠實守信、見義勇為、尊老愛幼、自強不息等為內容的中華民族傳統(tǒng)美德正逐漸模糊甚至消失瓦解。轉型期對社會的影響是普遍的，同樣對大學生產生影響。面臨大量西方文化思潮和價值觀念的涌入，大學生的思想道德狀況出現(xiàn)不同程度的失衡現(xiàn)象，甚至有的大學生的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生偏差。大學生作為社會成員的特殊群體，是實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的力量之源，也是建設中國特色社會主義事業(yè)的重要力量。據(jù)統(tǒng)計，我國目前在校大學生人數(shù)已達3000多萬，這一龐大群體的思想道德狀況如何，關系到國家的前途和民族的復興。

　　一、當前大學生思想道德教育存在的問題

　　(一)價值取向多元化，功利傾向增加

　　價值觀念作為上層建筑的一部分，是建立在經濟基礎之上的思想意識形態(tài)，今天大學生的整個成長期正處于市場經濟迅速發(fā)展的背景下，必然會受到各種經濟結構變動的影響。轉型期的社會是具有沖突性的社會，對大學生思想道德素質有促進的一面，目前青年學生的思想道德狀況總體是健康積極向上的，他們具有勇于創(chuàng)新，注重個體價值的實現(xiàn)。但也會產生消極的影響，由于社會對各種事物的道德評價不再單一和絕對，使得心理并不成熟的大學生在價值觀念上的矛盾和困惑明顯增多。市場經濟條件下大學生的競爭意識增強，他們學習欲望強烈，學習主動性增加，但在學習的目的性上也呈現(xiàn)出某種程度的功利主義色彩。一些學生重視專業(yè)課的學習，忽視思想道德修養(yǎng)，對思想政治理論課往往只是應付了事，只求成績合格和拿到學分。同時，市場經濟的自發(fā)性特點和利益原則、等價交換原則的消極方面，使不少青年學生的人生價值取向也出現(xiàn)了“功利化”、“多元化”的傾向和重金錢實惠輕理想追求、重個人利益輕國家集體利益、重知識才能輕道德品質、重奢侈享受輕艱苦奮斗的“四重四輕”的消極價值觀。部分學生在政治價值取向上主要以自我發(fā)展為視點，據(jù)有關資料調查顯示，有39%的學生黨員承認申請入黨的動機是“為了個人就業(yè)的需要”，入黨的目的是實現(xiàn)個人的利益和要求。這部分學生只是在行動上向黨組織靠攏，但思想上并未入黨，功利傾向較為明顯。

　　(二)道德自覺性降低

　　在道德情操上，部分大學生道德判斷力缺乏，道德認識錯位，特別在社會轉型期的背景下，網絡時代不期而至，它就如一把雙刃劍，在帶來大量豐富信息的同時，我們傳統(tǒng)的思想道德觀也受到嚴重挑戰(zhàn)。大學階段是大學生的道德思想由他律向自律轉化的重要時期，網絡的開放性和信息內容的龐雜，容易使學生對不利于思想道德健康成長的不良信息兼收并蓄，這對大學生的人生觀和價值觀會造成較大沖擊，認識和判斷能力本來就不成熟的大學生容易失去自我約束，道德自覺性降低。網絡的不易監(jiān)督性，使得大學生的自我約束能力嚴重下降，比如有學生就認為在虛擬的網絡做什么都可以無所顧忌，在網上聊天時撒謊是正常的，黑客攻擊他人網絡也沒有什么不道德，甚至對所謂技術高超的黑客佩服不已，認為其促進了網絡技術的發(fā)展等等。還有一些大學生作業(yè)抄襲、考試作弊，就業(yè)失信，都反映了對自身道德要求的降低。

　　(三)理想信念模糊

　　人生的理想是一個人生存發(fā)展的動力，決定著一個人的發(fā)展方向。沒有正確理想的人，不會有較高的思想道德素質，理想信念教育是大學生思想道德教育的重要組成部分和主要內容。在社會轉型時期，一些大學生受大量涌入的各種文化思潮和價值觀念的影響，在思想上疏離理想信念，政治信仰迷茫，缺乏民族責任感和社會責任感，只關心個人利益，看重個人價值的實現(xiàn)，出現(xiàn)了政治理想模糊的令人堪憂的傾向。部分學生重視物質利益，淡化理想信念;重視個人理想，忽視社會責任;重視生活理想，忽視道德理想。認為市場經濟就是市場經濟,沒有什么社會主義市場經濟同資本主義市場經?濟之分，社會主義和共產主義意識淡化，對能否繼續(xù)堅持社會主義，能否實現(xiàn)共同富裕等等問題表示出一種擔憂和懷疑。有人甚至認為,管它什么社會主義資本主義,只要能掙到錢就是好主義，理想信念淡薄。

　　二、加強大學生思想道德教育的措施

　　(一)發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

　　高校思想政治理論課是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，要不斷完善思想道德課程建設，改進、創(chuàng)新教學內容和方法，教師應改變傳統(tǒng)的灌輸式、說教式教育方式，在課堂上創(chuàng)設一個平等交流的氛圍，尊重學生的主體地位，與大學生平等交換思想觀念。要注重理論聯(lián)系實際，使教學內容緊扣時代，及時把當今社會熱點問題，國家經濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題帶進課堂，鍛煉學生多角度看問題，并正確引導大學生用自己的頭腦去看待,分析，思考和解決問題，使大學生能夠在錯綜復雜的國際國內環(huán)境中準確把握和分析社會現(xiàn)象。另外，還要加強學生的社會實踐鍛煉，做到知行合一，通過真正接觸社會，促使學生對現(xiàn)實的問題進行更多理性的思考，從而自覺提高思想道德素質。面對多元價值觀的沖擊，要引導學生在多種選擇中整理出核心價值觀，及時解決學生的思想困惑，從而切實增強思想道德教育的針對性和實效性。

　　(二)加強校園文化建設

　　校園文化建設在高校思想道德教育中占有十分重要的地位，積極健康的校園文化是全面提高大學生綜合素質的重要途徑。學校要堅持德育為先、立德樹人的方針，為學生的思想道德教育創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。高校同樣受轉型期社會大環(huán)境的影響，又在一定程度上形成一個相對封閉的內環(huán)境，要通過各種形式營造良好的校園文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化創(chuàng)建活動，如實施文明大學生、文明班集體、文明宿舍等工程，發(fā)揮典型示范作用帶動和鼓舞全體大學生，提高學生道德修養(yǎng)，加強學生的文明養(yǎng)成教育;建立學生誠信檔案，記錄每位學生誠信狀況，直接與學生評獎評優(yōu)就業(yè)等掛鉤，使學生不斷積累守信記錄，加強自我約束，塑造良好道德形象;組織學生開展各種演講、辯論、征文等比賽，使學生在親身參與中提升個人素質，陶冶學生情操，全面提高學生道德水平。同時，通過學生社團、?？?、黑板報、廣播、網絡等的宣傳，注重挖掘學校內在精神，進一步加強校園文化的導向功能和凝聚功能，在學生中形成積極向上的氛圍，培養(yǎng)學生發(fā)展健康的心理情緒和樂觀的生活態(tài)度，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。

　　(三)推進理想信念教育

　　理想信念是一個人世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是大學生的精神支柱和立身做人的根本。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調指出：“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。”要積極推進理想信念教育，把大學生的個人理想和社會理想教育緊密結合起來，改變過去理想信念教育的“空、遠、大”現(xiàn)象，從近期的、現(xiàn)階段的具體目標出發(fā)，逐步提高大學生的思想道德覺悟。要加強大學生的心理健康教育，塑造健康人格，在遭遇學業(yè)障礙、競爭失敗、戀愛受挫時，能克服不良情緒，適應環(huán)境變化，優(yōu)化心理品質，使他們建立正確的人生態(tài)度。要注重學生的人文教育，理想信念總是以一定的文化底蘊為基礎，人文教育對理想信念教育也起著重要作用，學校應把科學精神與人文教育結合起來，使大學生在人文精神的熏陶下正確認識人生和社會，而不斷提升理想信念的水平。要根據(jù)當今大學生的情感特點和接受能力，宣傳焦裕祿、孔繁森以及大學生身邊的關于理想信念的典型事例，將長征精神、雷鋒精神、抗洪救災精神等民族精神和時代精神融匯入課堂教育中，引導青年學生樹立正確的理想信念，樹立堅定的共產主義的遠大理想，為中國特色社會主義而努力奮斗。