高校教育論文發(fā)表
高校教育論文發(fā)表
高校教育教學(xué)管理在高校工作中具有舉足輕重的地位,對于高校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高校教育論文，供大家參考。
高校教育論文范文一：高校教育技術(shù)人員能力素質(zhì)研究
摘要:教育技術(shù)人員的能力和素質(zhì)對高校多媒體的正常使用有很大的影響，因此，提高高校教育技術(shù)人員能力、素質(zhì)是十分重要的。文章分析了教育技術(shù)人員的職責(zé)和必備素質(zhì)，并結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)提出了一些提高技術(shù)人員素質(zhì)的措施。
關(guān)鍵詞:高校教育;技術(shù)人員;能力和素質(zhì)
一、前言
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)等高科技手段為高等院校的教育教學(xué)工作帶來了根本上的變革，在高新技術(shù)引進(jìn)的同時(shí)，對高校技術(shù)人員的能力和素質(zhì)也相應(yīng)的提出了更高的要求。
二、高校技術(shù)人員的職責(zé)
(一)日常管理維護(hù)職責(zé)
多媒體等具有一定高科技含量教學(xué)設(shè)備的普及對高校教育技術(shù)人員的職責(zé)提出了新的要求，一般來說，技術(shù)人員必須對自己所負(fù)責(zé)的多媒體教室中的計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)，定期對多媒體投放映設(shè)備以及音響設(shè)備進(jìn)行檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)上報(bào)處理。此外，高校教育技術(shù)人員還應(yīng)當(dāng)明白自己所負(fù)責(zé)的多媒體教室具備做哪些實(shí)驗(yàn)的條件。認(rèn)真敦促使用多媒體教室的高校老師做好使用記錄并及時(shí)的對教室中的衛(wèi)生進(jìn)行打掃，保持多媒體教室的整潔。
(二)相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)職責(zé)
由于高校多媒體教學(xué)設(shè)備具有一定的高科技含量，日常的維護(hù)和檢修過程對技術(shù)人員的技術(shù)有一定的要求。所以加強(qiáng)對技術(shù)人員進(jìn)行與計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備的技術(shù)培訓(xùn)是非常必要的。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)提高對多媒體教室技術(shù)人員教育的重視程度，安排專業(yè)的計(jì)算機(jī)或者多媒體設(shè)備產(chǎn)品廠家定期的對技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，技術(shù)人員可以借助這樣的機(jī)會(huì)同專家交流工作中所遇到的難題。
三、高校多媒體教室管理技術(shù)人員所具備的素質(zhì)
(一)良好的道德素養(yǎng)
在日常工作中，技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)，珍惜并熱愛自己所從事的工作。技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)深切的認(rèn)識(shí)到自己所服務(wù)的對象是高校師生，他們正是祖國未來的希望所在，自己也承擔(dān)著培育祖國棟梁的重任。技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)做到干一行、愛一行，既然自己在負(fù)責(zé)高校多媒體教室的崗位上，就應(yīng)當(dāng)把自己份內(nèi)的工作做好。由于高校多媒體設(shè)備比較精密，對房間環(huán)境的濕度和溫度要求較高、并且容易出現(xiàn)問題。所以技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)檢查工作。時(shí)刻保持一種嚴(yán)禁的工作作風(fēng)，確保多媒體設(shè)備的良好運(yùn)行，為全校師生營造出一種優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。技術(shù)人員就是為全校師生提供多媒體技術(shù)服務(wù)的人員，技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)提高自己的服務(wù)意識(shí)，熱情、及時(shí)、專業(yè)的為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(二)溝通協(xié)調(diào)素養(yǎng)
對于高校技術(shù)人員來說，良好的溝通協(xié)調(diào)素養(yǎng)是非常重要的。高校技術(shù)人員由于工作的特性不得不同社會(huì)上各種各樣的供貨商、零件配備商打交道。由于當(dāng)前多媒體設(shè)備在高校中的普及率相當(dāng)高，多媒體技術(shù)人員需要不時(shí)的同老師和學(xué)生打交道來處理各種關(guān)于多媒體的問題。所以，在日常工作中，多媒體技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)注意自己說話的方式，在處理一些違反多媒體教室規(guī)定的時(shí)候應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情、曉之以理，用自己的誠心和熱情制止學(xué)生的不良行為。在工作中，技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)難人之所難，急人之所急。常常站在他人的角度去思考問題，并尊重學(xué)生和老師，這樣才能營造出來一種輕松愉悅的工作環(huán)境、贏得廣大教師和學(xué)生對自己工作的支持。
(三)良好的專業(yè)素養(yǎng)
我們知道，技術(shù)人員是要靠自己過硬的技術(shù)來工作的，技術(shù)人員只有良好的品行是不夠的。特別是對于高校多媒體設(shè)備來說，其組成相當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)，包括:耳機(jī)、音響、線纜、多媒體投影儀、投影屏幕、計(jì)算機(jī)、還有各種軟件等。技術(shù)人員不僅需要對這些設(shè)備的性能進(jìn)行了解，還應(yīng)當(dāng)明白這些設(shè)備之間是怎樣連接的，它們的工作原理是什么，并且掌握這些設(shè)備的安裝管理辦法。一旦多媒體教室出現(xiàn)問題，技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)通過簡單的檢查就能大致判斷出來問題所在。對于計(jì)算機(jī)軟件，技術(shù)人員還應(yīng)該掌握一定的外語知識(shí)和計(jì)算機(jī)語言。此外，技術(shù)人員還應(yīng)當(dāng)具有一定的電工知識(shí)，如果多媒體教室的線路發(fā)生問題，技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正。
四、培養(yǎng)高校多媒體技術(shù)人員素質(zhì)的措施
(一)注重思想教育
高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)多媒體技術(shù)人員的思想教育，由于當(dāng)前我們已經(jīng)邁入了信息社會(huì)，各種網(wǎng)絡(luò)信息多而繁雜。人們?nèi)菀资艿骄W(wǎng)上不良信息的侵蝕。所以加大對多媒體技術(shù)人員的思想教育十分的必要，可以采用的具體方法有:1.組織高校優(yōu)秀的思想教育專家對多媒體技術(shù)人員免費(fèi)講課。2.組織技術(shù)人員觀看思想教育內(nèi)容的優(yōu)秀影片。3.對在思想教育領(lǐng)域有特別表現(xiàn)的單位或者個(gè)人給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。為多媒體技術(shù)人員樹立起來模范標(biāo)兵。
(二)加大培訓(xùn)力度
由于當(dāng)前高新技術(shù)更新?lián)Q代時(shí)間比較短，多媒體技術(shù)人員要想和時(shí)代的步伐保持一致就必須不斷的學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法。就多媒體技術(shù)人員個(gè)人來說并不具備持續(xù)不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)的條件。所以高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢，適時(shí)的組織多媒體技術(shù)人員進(jìn)行新技術(shù)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對他們的技術(shù)培訓(xùn)力度。
(三)制定良好的激勵(lì)措施
良好的激勵(lì)措施對保持多媒體技術(shù)人員的工作熱情十分的重要。筆者認(rèn)為，高校激勵(lì)措施應(yīng)當(dāng)形成一種制度，并嚴(yán)格按照這種制度來實(shí)施。凡是符合激勵(lì)制度規(guī)定的個(gè)人或團(tuán)體都應(yīng)當(dāng)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。只有做到客觀、公證，高校針對多媒體技術(shù)人員制定的激勵(lì)措施才能使人信服、才能有效調(diào)動(dòng)技術(shù)人員的工作積極性。
五、總結(jié)
文章對高校多媒體技術(shù)人員的素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)水平要求，提高多媒體技術(shù)人員的技術(shù)水平的方法等進(jìn)行了介紹。此外，還將技術(shù)人員的思想水平列入技術(shù)人員必備的素質(zhì)當(dāng)中。由于筆者水平所限，文中不妥之處在所難免，希望廣大讀者積極的批評指正。
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高校教育論文范文二：高校教育管理工作研究
一、做好高校教育管理工作的必要性
高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教職工和學(xué)生數(shù)量的增加，如果沒有建立相應(yīng)的教育管理，容易導(dǎo)致高校教育管理滯后，跟不上高等教育改革和發(fā)展的速度，因此，強(qiáng)化高校教育管理才能滿足高等教育改革的需要。特別是在當(dāng)前我國開展了一場以有效學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校、學(xué)習(xí)型學(xué)校等為特征的“學(xué)校重建”活動(dòng)，這些對高校教育管理提出了更多的要求。因此，為確保高校能夠適應(yīng)高等教育改革的需要，就必須強(qiáng)化高校教育管理工作，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
二、新形勢下高校教育管理工作
(一)更新教育管理理念
教育管理工作開展的提前是完善的教育理論，進(jìn)行教育管理理念的更新，樹立正確的教育觀，才能推動(dòng)高校教育工作的開展。針對當(dāng)前我國高校教育管理體制存在的弊端，要想完善高校教育管理理念，必須貫徹“以人為本”的思想，在教育理論的指導(dǎo)下進(jìn)行管理工作的創(chuàng)新。有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分展示自己的個(gè)性。另一方面，教育管理理念的指導(dǎo)環(huán)境下，高校應(yīng)豐富教育管理的內(nèi)涵，明確教育目標(biāo)、規(guī)范教育形式和規(guī)模，開展理論和實(shí)踐教育相結(jié)合的教育模式，建立高校有效教育管理機(jī)制，推動(dòng)高校教育管理模式的持續(xù)發(fā)展。
(二)建立高校教育管理制度
制度是高校教育管理工作開展的基礎(chǔ)。只有高校能夠明確分權(quán)，實(shí)行校、院、系分級(jí)負(fù)責(zé)制，確保高校決策工作的開放和透明，才能保證企業(yè)管理工作的有序開展;另外就是要建立完善優(yōu)勝劣汰制度，進(jìn)行績效管理方式的創(chuàng)新，能夠大大提升高校教育管理的效果，培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人才。在進(jìn)行高校教育管理制度的建立過程中，需要做好幾下幾點(diǎn)：首先是滿足社會(huì)和社會(huì)發(fā)展對人才的需要，高校只有利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，才能夠發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間。其次，就是創(chuàng)新高校教學(xué)管理手段。信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使高校能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)開展教育管理工作，提升教育質(zhì)量。最后就是要滿足社會(huì)對于人才的需求，建立人才培養(yǎng)模式，完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，能夠提升高校教育質(zhì)量。高校能夠針對不同企業(yè)對于人才需求的不同，制定不同的培養(yǎng)模式，從而滿足各類受教育者對于教育的需求。
(三)建立高校教育質(zhì)量評價(jià)體系
科學(xué)的評價(jià)體系為教育管理的實(shí)施提供了保障。因此，高校必須建立教育質(zhì)量評價(jià)體系，這樣才能全面提升高校教育質(zhì)量。首先要能夠建立針對學(xué)生思想、素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績、個(gè)人愛好的考核評價(jià)機(jī)制。其次就是建立全方位的目標(biāo)評價(jià)體系?？茖W(xué)合理的目標(biāo)評價(jià)和完善的評價(jià)制度對于高校形成全面教、全面管和有效激勵(lì)機(jī)制非常有效。但是高校目標(biāo)評價(jià)體系是一個(gè)全方位和連續(xù)的過程，涉及教育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的發(fā)展等很多方面。最后就是構(gòu)建科學(xué)合理的教師工作評價(jià)體系，提升教師對教育事業(yè)的積極性。但需要我們認(rèn)識(shí)到教師評價(jià)本身就是整個(gè)教育評價(jià)工作的難點(diǎn)，當(dāng)前我國教師的工作評價(jià)考核需要側(cè)重于教師品德、能力方面，并能夠輔助學(xué)生測評和學(xué)校評定工作的開展。同時(shí)在構(gòu)建教師評價(jià)體系的過程中，需要學(xué)校結(jié)合自身教育發(fā)展目標(biāo)和教師工作任務(wù)，制定出符合高校教育工作的目標(biāo)評價(jià)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)的目標(biāo)評價(jià)不但能夠提升考核指標(biāo)的科學(xué)性，還能夠?qū)崿F(xiàn)管理的人性化，達(dá)到激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性的目的。
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