關(guān)于高等教育的論文范文精選
關(guān)于高等教育的論文范文精選
隨著事業(yè)單位體制改革以及政府職能轉(zhuǎn)換的深入,高等教育管理體制改革成為我國政府規(guī)制改革的一個重要方面。下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于高等教育的論文，供大家參考。
關(guān)于高等教育的論文范文一：成人高等教育管理中存在的問題及對策
摘要 在我國高等教育逐步邁向大眾化，成人高等教育越來越受到重視的形勢下，終身學習理念日益被人們所接受。但是，普通高校成人教育在辦學管理過程中存在各種問題，并且這些問題日漸突出。本文就成人高等教育工作中存在的問題及對策給出幾點看法，僅供大家參考。
關(guān)鍵詞 成人教育 高等教育 社會效益
隨著經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，人類對知識的渴求逐步增強，要想獲得滿足職業(yè)需求的技能技術(shù)，就要充分依賴于教育資源。事實上，受歷史原因和現(xiàn)實條件的限制，目前單純的正規(guī)教育根本無法滿足各行各業(yè)的需要，在此情況下，成人高等教育應(yīng)運而生。然而，各大高等學校就成為了成人高等教育的重要基地。但是就目前來說，質(zhì)量嚴重下降是成人高等教育中存在的首要問題，有針對性地改革和探索成人高等教育管理工作是每個教育工作者義不容辭的職責。
1成人高等教育工作的現(xiàn)狀
(1)教育對象組成復雜，差異較大。全日制的普通高等教育的對象都是經(jīng)過高考并且在規(guī)定的錄取分數(shù)線上的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，他們的學習基礎(chǔ)水平相當，目的也很一致。而成人高等教育的對象較為復雜，存在年齡、社會閱歷等方面的差異，學習基礎(chǔ)、理解問題的能力等各方面都存在較大的差別，他們的動力來源于實際生活的需要，主要是為了職業(yè)發(fā)展、為了提高生活質(zhì)量而接受教育。
(2)成人高等教育的師資力量薄弱。教師在教育體系中占據(jù)不可或缺的地位，也是教學過程中的重要角色。隨著成人高等教育規(guī)模的擴大，專職教師的數(shù)量明顯不足，為了維持生源，只有從其他地方聘請相關(guān)專業(yè)的老師，這樣就導致教學質(zhì)量得不到有效保證。
(3)成人高等教育對象所處環(huán)境不一。全日制的受教育對象基本上目標一致，幾乎不會受外界因素的干擾，在校期間一心學習。成人高等教育的接受者多為在職人員，他們的受教育活動必須得到所在單位的允許，學習時間得不到有效保障，在接受教育的過程中必須克服各種困難。
2成人高等教育工作中存在的主要問題
成人高等教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，對不斷提高全民素質(zhì)，促進經(jīng)濟社會的發(fā)展具有重要意義。雖然我國成人高等教育經(jīng)過多年的發(fā)展，取得了一些成績，但是目前的現(xiàn)狀還是令人擔憂，存在的問題仍然很多，匯總起來主要有以下幾個方面：
(1)更注重辦學的經(jīng)濟效益，忽視社會效益。我國目前成人高等教育辦學主體主要分為兩大類：一是從事成人教育為主的機構(gòu)，主要包括電大、職大、教育學院等;另一類是普通高等院校兼辦的教育機構(gòu)。這些成人高等學校的開辦初衷是開展形式多樣的培訓與繼續(xù)教育，為在職人員提供更高學歷的教育，以提高其知識水平。但是，目前受社會的一些不良影響，很多成人教育機構(gòu)已經(jīng)違背了初衷，他們只注重辦學的經(jīng)濟效益，而忽視了社會效益。在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，“一切向錢看”是他們真實的寫照，這些受教育的對象只要交錢就可以學習，入學及畢業(yè)都是走過場。成人教育機構(gòu)具有辦學自主權(quán)，他們可以通過給受教育者頒發(fā)學歷來吸引生源，尤其是對于那些急需學歷的人員來說是個極大的誘惑。
(2)辦學質(zhì)量持續(xù)下降，令人擔憂。近幾年來，許多高校都在把成人高等教育作為創(chuàng)造收入的場所，辦學質(zhì)量令人擔憂。一方面，大多數(shù)成人教育的老師缺乏責任感，大部分都是抱著多掙幾個課時費的心態(tài)，在教學指導等各個方面，都缺乏深入的研究，不愿過多地投入時間和精力，在課堂上也是照本宣科，蜻蜓點水，講課時就是將考試內(nèi)容復述一遍，教學效果達不到預期的要求，也不能滿足受教育者的需求。另一方面，這些成人受教育者大多數(shù)都是在職人員，受各方面的影響，平時的到課率很低，普遍都是抱著“混文憑”的心態(tài)而接受成人高等教育。而且學校在管理方面也很松懈，由于害怕管得過嚴以致于影響以后的招生規(guī)模，盡管有嚴格的考勤管理制度，但是并沒有落實到位。綜合各方面的因素，直接導致了成人高等教育的質(zhì)量持續(xù)下滑。
(3)缺乏健全的教學管理體制。在重視教學質(zhì)量的普通高等全日制教育體系中，有一套非常完善的質(zhì)量監(jiān)督體系，教學管理也是較為正規(guī)。但是在成人高等教育中，沒有一套行之有效的教學管理模式來監(jiān)管教學工作。很多學校在制訂成人教育的大綱時，基本上只是復制全日制教學的大綱，他們沒有掌握成人教育的實際情況及需求。有的學校甚至為了節(jié)約成本，讓一位老師兼任多門課程的教學工作，教學質(zhì)量自然就得不到保證。高校在很大程度上也忽視了成人教育的教學質(zhì)量監(jiān)管工作，在教學過程中也是只做流于形式的檢查工作，根本無法解決教學過程中出現(xiàn)的漏洞和弊端。甚至有些學校不經(jīng)過上級行政主管部門的批準，私設(shè)培訓點，不按規(guī)章制度辦事，教學秩序混亂，教學過程中往往偷工減料，疏于管理，嚴重影響了成人高等教育的辦學質(zhì)量。
(4)國家對成人高等教育的經(jīng)費投入和政策支持較為缺乏。盡管當前成人高等教育已經(jīng)成為國家教育體系的一個重要組成部分，被當作滿足廣大人民群眾提高學歷層次和繼續(xù)教育需要、解決就業(yè)和再就業(yè)問題、構(gòu)建學習型社會和全面建設(shè)小康社會的重要途徑和平臺，但是國家和地方教育行政主管部門一直沒有給予其獨立、固定和必要的教育經(jīng)費投入，同時也沒有予以相應(yīng)的政策支持，這就導致成人高等教育工作者的積極性和主動性受到極大的打擊，直接影響了成人教育的培養(yǎng)質(zhì)量。
3改進成人高等教育管理工作的對策
(1)轉(zhuǎn)變教育觀念，為社會培養(yǎng)各種實用型人才。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們?yōu)榱藵M足自身繼續(xù)發(fā)展的需要也提出了各種各樣的教育需求，成人高等教育憑借類型多、辦學方式靈活、教學方式多樣等優(yōu)勢，為成人在各個時期、各個方向的發(fā)展提供教育服務(wù)，從而使得其教育對象更加廣泛。在注重經(jīng)濟效益的同時，也應(yīng)兼顧社會效益，充分認識成人教育在整個教育體系中所起的作用，不斷滿足社會日益高漲的學習需求。因此，對于學校而言，辦學的社會效益永遠是第一位的，堅持以人為本的理念，幫助受教育者形成終身學習的觀念，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的實用型人才，為各地方的發(fā)展提供強有力的人才支持。
(2)不斷創(chuàng)新，提高辦學質(zhì)量。在競爭激烈的當下社會，在職人員比任何時候都需要不斷充實自己來適應(yīng)社會和工作的需要，這就對高等教育機構(gòu)有了更高的要求，以質(zhì)量求信譽、以質(zhì)量求生存才是成人教育工作的生命力所在。首先，成人高等教育機構(gòu)在專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置上要創(chuàng)新。成人教育專業(yè)必須根據(jù)社會需求，有針對性地進行設(shè)置。成人教育的特點是實踐性和應(yīng)用性，學校在設(shè)置課程時要充分考慮這方面的因素，因此需要培授課教師靈活采用先進手段來提高教學效率，改善教學效果。其次，管理制度要創(chuàng)新。隨著成人教育的發(fā)展速度越來越快，規(guī)模越來越大，然而成人教育的特殊性又增加了成人教育管理的難度，要做到高效、有創(chuàng)造性的管理，關(guān)鍵還在于管理者自身的素質(zhì)。成人教育管理人員應(yīng)該勇于面對困難，善于開拓創(chuàng)新，努力學習研究和掌握管理規(guī)律，采用現(xiàn)代化技術(shù)進行管理，提高管理效率。最后，辦學模式要創(chuàng)新。要想滿足社會各個行業(yè)對人才的需要，成人高等教育學校就必須摒棄落后的教學模式，創(chuàng)新辦學模式，充分利用人才資源，開展繼續(xù)教育和崗位培訓，打破界限，主動和相關(guān)部門聯(lián)合，開展形式多樣的辦學活動，提高辦學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
(3)強化教學管理，規(guī)范監(jiān)督體系。首先，學校應(yīng)該建立督導學習組。為了督促廣大教師自覺遵守教學管理的規(guī)定，形成規(guī)范的監(jiān)督體系，并且在此基礎(chǔ)上制定各項評判標準，以對教師的教學工作進行全過程的檢查，督促廣大教育工作者能夠嚴格自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范和崗位規(guī)章制度，認真上好每一節(jié)課。這就需要建立督導學習體制來落實教學管理崗位的職責，各負其責，適應(yīng)工作需要，提高工作效率。其次，教學管理工作者應(yīng)該制定良好的教育管理體系。一個良好的教育管理體系對提高工作效率有著不可估量的作用，高校作為成人教育的培訓基地，應(yīng)該根據(jù)實際情況，制定有針對性的教務(wù)管理制度，將教育管理與監(jiān)控工作納入職能范圍之內(nèi)，將督導和評估作為對成人教育管理與監(jiān)管的重要手段，在充分了解學校辦學條件和辦學情況的基礎(chǔ)上，規(guī)范學校的辦學行為，提高學校的辦學質(zhì)量。
注釋
?、購埿驴?高等教育大眾化背景下普通高校成人教育的困境與思考[J].西北工業(yè)大學學報(社會科學版),2006(4):89-92.
參考文獻
[1]蔡國宏.當前成人高等教育存在的問題及對策.武警學院學報,2006.8.
[2]肖福玲.普通高校成人教育教學質(zhì)量的現(xiàn)狀與對策[J].惠州學院學報(社會科學版),2008(2).
[3]劉松.加強和改進高校成人學生管理工作[J].中國成人教育,2007(6):36.
[4]繆江.知識經(jīng)濟時代普通高校成人教育的創(chuàng)新[J].繼續(xù)教育研究,2006(1).
關(guān)于高等教育的論文范文二：市場經(jīng)濟中的高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略
摘要：隨著我國教育體制改革以及社會主義市場經(jīng)濟的不斷深化，教育產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為各大高校未來經(jīng)營發(fā)展的必然趨勢之一。但在實際發(fā)展過程中，我國高等教育產(chǎn)業(yè)也存在著一些問題和不足，對高等教育教學的進一步發(fā)展造成了一定的影響和阻礙。文本就高等教育產(chǎn)業(yè)化的相關(guān)情況進行簡要總結(jié)和分析，并就如何在市場經(jīng)濟環(huán)境中更好的推動高等教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出自己的建議和看法，以期更好的促進我國高等教育的現(xiàn)代化、長效化發(fā)展。
關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟;高等教育產(chǎn)業(yè);問題;發(fā)展策略
高等教育產(chǎn)業(yè)化是近些年來經(jīng)濟界和教育界最為關(guān)注的熱點話題之一，也是我國高等教育體制改革的重要內(nèi)容之一。高等教育產(chǎn)業(yè)化將教育與經(jīng)濟結(jié)合起來，符合了科教興國的基本發(fā)展理念，對我國的高等教育發(fā)展、現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展以及經(jīng)濟發(fā)展均具有極大的推動作用。
一、高等教育產(chǎn)業(yè)化的概述
1、教育產(chǎn)業(yè)化的含義
所謂教育產(chǎn)業(yè)化，主要指的是將教育當為一種特殊產(chǎn)業(yè)進行投入、研發(fā)和管理，按照經(jīng)濟市場基本規(guī)律推出產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，并獲得對應(yīng)的社會效益和經(jīng)濟效益，提高勞動生產(chǎn)率，拉動教育經(jīng)濟的不斷增長，從而更加有效的促進和推動教育事業(yè)的長效、經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展。
2、高等教育產(chǎn)業(yè)的特征
1)消費/投資雙重性。高等教育對受教育者而言不僅是一種消費，其產(chǎn)業(yè)還直接受他們勞動力的影響產(chǎn)生增值效應(yīng)，因而高等教育產(chǎn)業(yè)具有消費、投資雙重屬性。
2)選擇性和非義務(wù)性。高等教育產(chǎn)業(yè)不僅是促進社會經(jīng)濟發(fā)展的重要手段，也是政府進行經(jīng)濟調(diào)控的有效措施，因此，它具有較強的選擇性和非義務(wù)性。
3)準公共產(chǎn)品性。高等教育服務(wù)產(chǎn)品既不是私人產(chǎn)品，也不是公共產(chǎn)品，而是介于兩者之間，因此，其產(chǎn)品具有準公共產(chǎn)品性。
4)社會服務(wù)性。高等教育產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品主要為高等教育服務(wù)，因而其產(chǎn)業(yè)具有較強的社會服務(wù)性。
二、我國高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
1、缺乏健全的法律制度體系
目前，我國的“教育產(chǎn)業(yè)化”模式仍處于探索試驗階段，在制度、方法、經(jīng)驗等方面均存在許多不足和缺陷。特別是在立法制度方面，缺乏一套專門、全面、系統(tǒng)的高階法律法規(guī)，導致高等教育產(chǎn)業(yè)在實際經(jīng)營過程中普遍存在教育實體產(chǎn)權(quán)不明、產(chǎn)業(yè)管理混亂等問題，高等教育產(chǎn)業(yè)市場的行業(yè)規(guī)則不清晰，缺乏充分的公平性和公正性，市場競爭混亂無序，從而造成教育資源嚴重浪費，影響到高等人才的培養(yǎng)。
2、不同類型高等教育的法律地位不平等
隨著我國市場經(jīng)濟的逐步深化和放開，高等教育院校不再僅僅局限于公辦學校，各種民辦教育院校也迅速發(fā)展起來。然而由于我國目前教育體系和法律制度的限制，導致公辦高校在法律上的地位遠遠高于民辦高校，甚至有些民辦高校的學歷文憑不受法律認可。公辦高校和民辦高校在法律地位上的不平等也導致民辦高校畢業(yè)生在進入社會后，容易在就業(yè)、應(yīng)聘、工資以及職稱測評等方面受到資格限制，嚴重制約了高等教育類型的多樣性。
3、容易導致教育不均現(xiàn)象加劇
在市場經(jīng)濟條件下，高等教育產(chǎn)業(yè)化容易導致部分高收益人群享受更多的政府教育經(jīng)費，而低收益人群則只能享受小部分甚至不能享受政府教育經(jīng)費，從而使得教育不均現(xiàn)象加劇，也導致人們的社會差距進一步拉大，從而造成社會不平等、不公正問題增大，影響到社會主義高等教育的可持續(xù)化發(fā)展。
三、市場經(jīng)濟下高等教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展策略
1、積極完善和創(chuàng)新高等教育產(chǎn)業(yè)制度體系
國家要結(jié)合當前我國高等教育辦學的現(xiàn)狀，以市場經(jīng)濟為指導，積極優(yōu)化和創(chuàng)新高等教育產(chǎn)業(yè)市場準入制度，提高高等教育服務(wù)產(chǎn)品的市場主體化地位，改革和完善高等教育投資結(jié)構(gòu)，積極引入民間資本，實現(xiàn)不同教育類型的公平性和公眾性。同時，還要加強改革和創(chuàng)新高等教育收費制度和標準，提高高校收費標準的時效性、切實性和合理性，完善高等教育成本核算制度，從而更好的推動我國高等教育產(chǎn)業(yè)的公平、公正、長效發(fā)展。
2、加強高等教育院校的產(chǎn)業(yè)管理
高等院校要幫助和引導全校師生積極樹立高等教育服務(wù)意識和自主求學意識，讓學生充分適應(yīng)和接受高等教育產(chǎn)業(yè)所帶來的市場化的教育服務(wù)模式。同時，還要大力加強辦學制度改革，不斷推進高校體制改革，重視和強化教師及各崗位管理人員的職業(yè)發(fā)展，完善和優(yōu)化職工考核評價機制，積極增強高校內(nèi)部的教育水平。同時，還要積極聯(lián)合相關(guān)政府部門進行教育宣傳，強化高校形象建設(shè)工作，提高和擴大高校的社會影響力和核心競爭力，從而使高校更好的發(fā)揮自身的公共性服務(wù)職能，促進高等教育產(chǎn)業(yè)的不斷建設(shè)。
3、加強對高等教育產(chǎn)業(yè)的宏觀管理
國家要重視和加強高等教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)，提高高等教育產(chǎn)業(yè)的法律地位，并將其納入到國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)范疇中。同時，政府還要加大政策扶持和資金投入，通過設(shè)立發(fā)展特區(qū)的方式，以點帶面實現(xiàn)我國高等教育產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展。此外，還要積極整頓和完善高等教育產(chǎn)業(yè)服務(wù)市場，規(guī)范行業(yè)運行和競爭，提高市場的信息化水平，從而更好的促進我國高等教育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化、信息化、長效化發(fā)展。
結(jié)語
綜上所述，我國各地高等院校在經(jīng)營辦學過程中，必須要緊跟社會發(fā)展需求，在市場經(jīng)濟環(huán)境中積極開展和落實高等教育產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)變思想觀念、深化體制改革、完善制度體系，從而更好的提高教育辦學的社會效益和經(jīng)濟效益，切實增強高校在資源、經(jīng)濟、實力等方面的綜合積累，進而保障和推動我國高等教育向著科學、現(xiàn)代、經(jīng)濟的可持續(xù)化發(fā)展方向不斷邁進。
參考文獻：
[1]高秀春,于琳琳,汪新瑞.高等教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與體制改革[J].河北理工大學學報(社會科學版),2008(02):136-138.
[2]董登珍.論我國高等教育產(chǎn)業(yè)市場的特征和發(fā)展[J].交通高教研究,2002(01):1-3+35.
[3]陳晉玲.我國高等教育、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化與經(jīng)濟增長的VEC模型分析[J].武漢理工大學學報(社會科學版),2012(03):320-324.
[4]丁苗苗.高等教育“產(chǎn)業(yè)化”反論與高等教育產(chǎn)業(yè)的重建[J].湖北教育(領(lǐng)導科學論壇),2011(03):18-20.
[5]張存凱,金秀華.對高等教育產(chǎn)業(yè)化問題的思考[J].長春工業(yè)大學學報(高教研究版),2010(31):10-11.
關(guān)于高等教育的論文范文精選相關(guān)文章：
4.高等教育論文精選