淺析靈活運(yùn)用導(dǎo)入模式建構(gòu)高效英語課堂
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【論文關(guān)鍵詞】課堂導(dǎo)入 興趣 高效課堂
【論文摘要】導(dǎo)入是一節(jié)成功英語課的重要環(huán)節(jié)，良好的導(dǎo)入方法能吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章介紹了導(dǎo)入的原則，探討了導(dǎo)入的方法及注意事項(xiàng)。力求導(dǎo)入環(huán)節(jié)做到不溫不火，最大程度上促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一年之計(jì)在于春，一課之計(jì)在于始。英語課堂要富有創(chuàng)造性和藝術(shù)感染力，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，課堂導(dǎo)入在英語教學(xué)中就扮演了一個(gè)重要角色。教師在上課伊始就應(yīng)該讓學(xué)生的興奮點(diǎn)迅速從上一節(jié)課的內(nèi)容中調(diào)出來，把學(xué)生從課外、課下導(dǎo)到課堂上來。因此，針對不同授課任務(wù)課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)也應(yīng)該有所不同，要做到簡潔有效、切入主題，在最大程度上服務(wù)于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。以下是筆者在教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會：
一、把握導(dǎo)入原則，做到有的放矢
英語的導(dǎo)入不是盲目和隨機(jī)的，要把握一定的原則，方能事半功倍，提高教學(xué)效果。常用的導(dǎo)入原則如下：
1.趣味性原則
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，濃厚的興趣是學(xué)好英語的保障。教師在教學(xué)中就要在最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種方式方法、教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活課堂。學(xué)生具有這種積極的心理傾向后，就具有了積極獲取知識和學(xué)習(xí)技能的動(dòng)力。
2.實(shí)用性原則
課堂的導(dǎo)入時(shí)間一般應(yīng)該控制在五分鐘左右。若導(dǎo)入時(shí)間過長，就會顯得拖沓，分散了學(xué)生的注意力，影響到整節(jié)課的進(jìn)程。導(dǎo)入的時(shí)間過短就起不到預(yù)期的效果，畢竟導(dǎo)入就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造教學(xué)情境，促學(xué)樂學(xué)。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，多媒體已經(jīng)逐漸走進(jìn)了學(xué)生的課堂，但不能每節(jié)課都以電影、歌曲為內(nèi)容導(dǎo)入，這樣也極容易分散學(xué)生的注意力，偏離了教學(xué)目標(biāo)。
3.啟發(fā)性的原則
孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”就是說教師要引導(dǎo)學(xué)生，不能將課堂變成教師的一言堂。要善于激勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，表達(dá)自己的想法。要啟發(fā)學(xué)生，而不能將課堂變成教師的自問自答。因此教師要深刻研究教材，在授課時(shí)利用一系列深入淺出的問題調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們積極思考，探究解決問題的方法。
二、適時(shí)利用導(dǎo)入方法，力求事半功倍
把握導(dǎo)入的原則，在實(shí)際的教學(xué)中教師要針對不同的課型，使用不同的導(dǎo)入方法，力求最大限度彰顯教學(xué)目標(biāo)。在筆者教學(xué)中總結(jié)的導(dǎo)入方法有：
1.利用實(shí)物導(dǎo)入法
其實(shí)最簡潔有效的實(shí)物就是課堂上的老師和學(xué)生了，學(xué)生本身就是最直接有效的導(dǎo)入工具。例如：在 8A Unit1 Vocabulary的教學(xué)中，要求學(xué)生掌握一些描述人物外貌特征的詞匯。
2.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法
當(dāng)實(shí)物無法滿足教學(xué)需求時(shí)，我們就要?jiǎng)?chuàng)造情境服務(wù)于教學(xué)。學(xué)生們活潑好動(dòng)，喜歡聽流行歌曲和看電影。教師則可以利用多媒體播放歌曲或視頻來調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，在輕松愉快的氛圍中走入課堂，獲取新知識。例如： 9A Unit4Reading 的TV programmes 是一些關(guān)于電視節(jié)目的短片。教師在授課時(shí)可以先播放一些在網(wǎng)絡(luò)上剪輯的電視節(jié)目視頻，如：sports world、music awards、films and some records.
3.問題反饋導(dǎo)入法
作文教學(xué)是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師平時(shí)可以把學(xué)生作文中普遍存在的錯(cuò)誤寫在黑板上。如學(xué)生常用I’m very like English.教師可以通過點(diǎn)評，幫助學(xué)生找到英漢語序的差異，掌握英語句型的基本結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生才能寫出地道的英語I like English very much.
三、精心備課，摒棄負(fù)面影響
教師在授課前一定要深入研究教材精心備課，力求對知識點(diǎn)融會貫通，使學(xué)生保持旺盛的英語學(xué)習(xí)激情，使教學(xué)具有啟發(fā)性和銜接性。導(dǎo)入一定要切合教學(xué)主題，做到不溫不火，合情合理、適時(shí)。教師在實(shí)際操作中應(yīng)充分注意以下幾點(diǎn)：
1.教師要把握教材中各課時(shí)的銜接,教材內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及新、舊知識之間的連接點(diǎn)和提升點(diǎn)。尤其是在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的連貫性，能在新、舊知識之間建立自然、平滑的鏈接，設(shè)置切合教材內(nèi)容的恰當(dāng)導(dǎo)入。
2.教師要充分把握學(xué)生，了解學(xué)生的心理特征，特別是學(xué)生的英語實(shí)際水平，制定出學(xué)生喜聞樂見的導(dǎo)入模式。如果不了解學(xué)生的喜好，一味的硬性導(dǎo)入，往往會引起學(xué)生的反感，使學(xué)生遲遲進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)的效果也就要大打折扣了。
3.教師應(yīng)該有豐富的駕馭課堂能力，語言要和藹可親，有趣味性。在學(xué)生回答問題進(jìn)行表演活動(dòng)時(shí)要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，多給予肯定和激勵(lì)性的評價(jià)。爭取盡快抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到課堂中來，獲得最佳的課堂效果。
高效英語課堂的打造不僅是一種先進(jìn)教學(xué)理念，更是我們每一位英語教師的價(jià)值追求。在教學(xué)中無論采取何種教學(xué)模式，其目的都是構(gòu)建高效英語課堂，真正落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)，最終讓學(xué)生順利到達(dá)英語學(xué)習(xí)的高峰！
【參考文獻(xiàn)】
[1]蔣麗霞; 淺談新課程理念下初中英語課堂的導(dǎo)入[J]. 新課程(教研版) 2009年04期
[2]盧秋錦; 課前準(zhǔn)備的重要性及應(yīng)遵循的原則[J]. 課程教材教學(xué)研究(小教研究) 2004年Z1期
【論文摘要】導(dǎo)入是一節(jié)成功英語課的重要環(huán)節(jié)，良好的導(dǎo)入方法能吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章介紹了導(dǎo)入的原則，探討了導(dǎo)入的方法及注意事項(xiàng)。力求導(dǎo)入環(huán)節(jié)做到不溫不火，最大程度上促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一年之計(jì)在于春，一課之計(jì)在于始。英語課堂要富有創(chuàng)造性和藝術(shù)感染力，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，課堂導(dǎo)入在英語教學(xué)中就扮演了一個(gè)重要角色。教師在上課伊始就應(yīng)該讓學(xué)生的興奮點(diǎn)迅速從上一節(jié)課的內(nèi)容中調(diào)出來，把學(xué)生從課外、課下導(dǎo)到課堂上來。因此，針對不同授課任務(wù)課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)也應(yīng)該有所不同，要做到簡潔有效、切入主題，在最大程度上服務(wù)于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。以下是筆者在教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會：
一、把握導(dǎo)入原則，做到有的放矢
英語的導(dǎo)入不是盲目和隨機(jī)的，要把握一定的原則，方能事半功倍，提高教學(xué)效果。常用的導(dǎo)入原則如下：
1.趣味性原則
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，濃厚的興趣是學(xué)好英語的保障。教師在教學(xué)中就要在最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種方式方法、教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活課堂。學(xué)生具有這種積極的心理傾向后，就具有了積極獲取知識和學(xué)習(xí)技能的動(dòng)力。
2.實(shí)用性原則
課堂的導(dǎo)入時(shí)間一般應(yīng)該控制在五分鐘左右。若導(dǎo)入時(shí)間過長，就會顯得拖沓，分散了學(xué)生的注意力，影響到整節(jié)課的進(jìn)程。導(dǎo)入的時(shí)間過短就起不到預(yù)期的效果，畢竟導(dǎo)入就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造教學(xué)情境，促學(xué)樂學(xué)。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，多媒體已經(jīng)逐漸走進(jìn)了學(xué)生的課堂，但不能每節(jié)課都以電影、歌曲為內(nèi)容導(dǎo)入，這樣也極容易分散學(xué)生的注意力，偏離了教學(xué)目標(biāo)。
3.啟發(fā)性的原則
孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”就是說教師要引導(dǎo)學(xué)生，不能將課堂變成教師的一言堂。要善于激勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，表達(dá)自己的想法。要啟發(fā)學(xué)生，而不能將課堂變成教師的自問自答。因此教師要深刻研究教材，在授課時(shí)利用一系列深入淺出的問題調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們積極思考，探究解決問題的方法。
二、適時(shí)利用導(dǎo)入方法，力求事半功倍
把握導(dǎo)入的原則，在實(shí)際的教學(xué)中教師要針對不同的課型，使用不同的導(dǎo)入方法，力求最大限度彰顯教學(xué)目標(biāo)。在筆者教學(xué)中總結(jié)的導(dǎo)入方法有：
1.利用實(shí)物導(dǎo)入法
其實(shí)最簡潔有效的實(shí)物就是課堂上的老師和學(xué)生了，學(xué)生本身就是最直接有效的導(dǎo)入工具。例如：在 8A Unit1 Vocabulary的教學(xué)中，要求學(xué)生掌握一些描述人物外貌特征的詞匯。
2.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法
當(dāng)實(shí)物無法滿足教學(xué)需求時(shí)，我們就要?jiǎng)?chuàng)造情境服務(wù)于教學(xué)。學(xué)生們活潑好動(dòng)，喜歡聽流行歌曲和看電影。教師則可以利用多媒體播放歌曲或視頻來調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，在輕松愉快的氛圍中走入課堂，獲取新知識。例如： 9A Unit4Reading 的TV programmes 是一些關(guān)于電視節(jié)目的短片。教師在授課時(shí)可以先播放一些在網(wǎng)絡(luò)上剪輯的電視節(jié)目視頻，如：sports world、music awards、films and some records.
3.問題反饋導(dǎo)入法
作文教學(xué)是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師平時(shí)可以把學(xué)生作文中普遍存在的錯(cuò)誤寫在黑板上。如學(xué)生常用I’m very like English.教師可以通過點(diǎn)評，幫助學(xué)生找到英漢語序的差異，掌握英語句型的基本結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生才能寫出地道的英語I like English very much.
三、精心備課，摒棄負(fù)面影響
教師在授課前一定要深入研究教材精心備課，力求對知識點(diǎn)融會貫通，使學(xué)生保持旺盛的英語學(xué)習(xí)激情，使教學(xué)具有啟發(fā)性和銜接性。導(dǎo)入一定要切合教學(xué)主題，做到不溫不火，合情合理、適時(shí)。教師在實(shí)際操作中應(yīng)充分注意以下幾點(diǎn)：
1.教師要把握教材中各課時(shí)的銜接,教材內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及新、舊知識之間的連接點(diǎn)和提升點(diǎn)。尤其是在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的連貫性，能在新、舊知識之間建立自然、平滑的鏈接，設(shè)置切合教材內(nèi)容的恰當(dāng)導(dǎo)入。
2.教師要充分把握學(xué)生，了解學(xué)生的心理特征，特別是學(xué)生的英語實(shí)際水平，制定出學(xué)生喜聞樂見的導(dǎo)入模式。如果不了解學(xué)生的喜好，一味的硬性導(dǎo)入，往往會引起學(xué)生的反感，使學(xué)生遲遲進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)的效果也就要大打折扣了。
3.教師應(yīng)該有豐富的駕馭課堂能力，語言要和藹可親，有趣味性。在學(xué)生回答問題進(jìn)行表演活動(dòng)時(shí)要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，多給予肯定和激勵(lì)性的評價(jià)。爭取盡快抓住學(xué)生的心理，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到課堂中來，獲得最佳的課堂效果。
高效英語課堂的打造不僅是一種先進(jìn)教學(xué)理念，更是我們每一位英語教師的價(jià)值追求。在教學(xué)中無論采取何種教學(xué)模式，其目的都是構(gòu)建高效英語課堂，真正落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)，最終讓學(xué)生順利到達(dá)英語學(xué)習(xí)的高峰！
【參考文獻(xiàn)】
[1]蔣麗霞; 淺談新課程理念下初中英語課堂的導(dǎo)入[J]. 新課程(教研版) 2009年04期
[2]盧秋錦; 課前準(zhǔn)備的重要性及應(yīng)遵循的原則[J]. 課程教材教學(xué)研究(小教研究) 2004年Z1期