英語教學(xué)中如何滲透美育
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陳傳明1由 分享
摘要：在教育全面改革、新課改實施的背景下，在英語教學(xué)中滲透美育，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的精神動力。然而如何進行美育的滲透呢？本文進行了詳細的介紹。
關(guān)鍵詞：英語；美育；發(fā)掘教材；教學(xué)藝術(shù)；課外活動
在英語課堂教學(xué)中滲透美育，首先要求教師自己要有高品位的審美修養(yǎng)，通過自身的修養(yǎng)感染學(xué)生，然后通過挖掘教材中的美學(xué)因素，引導(dǎo)學(xué)生感受美，形成對美的事物的追求；其次要善于運用美學(xué)觀點把英語教材中有蘊涵美的知識進行解構(gòu)，并通過生動形象的直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美；再次通過培養(yǎng)學(xué)生對美的感知與欣賞，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和能力。
一、發(fā)掘教材內(nèi)容，讓學(xué)生感受美
在英語教學(xué)中滲透美育教學(xué)具有得天獨厚的優(yōu)勢：英語的書法美；幽默詼諧的內(nèi)容；旋律優(yōu)美的英語歌曲；純樸自然的風俗民情，甚至以英語為母語的國家的建筑、美術(shù)、體育、電影等中也無不滲透著的美的藝術(shù)。教師應(yīng)發(fā)掘教材中美的因素，喚醒學(xué)生潛在的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生感受英語中的自然美和真善美。
1.英語的書法美
英語書法雖然沒有中國書法博大精深，精彩多樣，但我們?nèi)匀豢梢栽诮虒W(xué)中通過展示教學(xué)圖片和播放錄像，向?qū)W生展現(xiàn)一些秀美雋永的英語書寫作品。以此促使學(xué)生對于規(guī)范書寫的認識和對美的向往。
2.在英文歌曲中欣賞美
音樂是能帶給人輕松的享受，能直觸人的心靈，是最能直接感動人的藝術(shù)。從學(xué)生心理特征來講，輕松愉悅的歌曲可以帶給學(xué)生精神和情感享受，可以讓他們放松，發(fā)自心底的喜悅。因此，將聽唱英文歌曲這種形式運用到英語教學(xué)中，能大大提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣和積極性。音樂活動可以發(fā)展學(xué)生的想象力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力，陶冶學(xué)生的審美情趣，因此教師們應(yīng)該把音樂引入英語課堂。教師可根據(jù)教材的內(nèi)容選擇旋律優(yōu)美、內(nèi)容健康的英語歌曲，在音樂美的熏陶中復(fù)習掌握新知識，讓學(xué)生感受到學(xué)習也是一種非常美妙的事情。
3．在教材閱讀中感悟美
英語閱讀就是學(xué)生運用相關(guān)的英語知識和非英語知識解讀包含一定知識的閱讀材料。加強閱讀訓(xùn)練可以為學(xué)生創(chuàng)造大量獲取語言知識和大量運用語言的機會和條件。在課內(nèi)外的閱讀中既可培養(yǎng)學(xué)生對語篇進行分析、綜合并從中獲得信息的能力又能培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，學(xué)會欣賞英語文學(xué)作品中的美，通過自然滲透，陶冶學(xué)生良好的情操。閱讀的過程是對語言的認知過程，閱讀有助于鞏固和擴大詞匯量、豐富語言知識、提高運用語言的能力。閱讀可以訓(xùn)練思維能力、理解能力、概括能力和判斷能力。學(xué)生通過閱讀能力的提高，思維能力的提高，從而感受教材閱讀的美。
4.在教學(xué)情境中感受美
多媒體教學(xué)是一種頗具吸引力的現(xiàn)代化教學(xué)手段，集圖像、聲音、文學(xué)、動畫于一體，能起到如臨其境，如見其人，如觸其物，如聞其聲的效果。用形象的動畫、悅耳的印象，可以把學(xué)生帶入一個有聲有色的世界中，獲得身臨其境的感受。這樣能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過多種器官感受英語世界以及周圍世界的美好。
二、重視教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生欣賞美
教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的本質(zhì)就在于創(chuàng)造美的形象，給人以強烈的美感。因此，在教學(xué)中不但要尊重英語教學(xué)本身的規(guī)律，而且要充分利用各種藝術(shù)手段，美化英語教學(xué)過程，讓學(xué)生在欣賞英語世界的自然美的同時，時刻感受到英語教學(xué)的藝術(shù)美，從而更好地提高學(xué)生欣賞美的能力。
1.展示內(nèi)容美
針對英語教學(xué)內(nèi)容的特性及其蘊涵著美的因素，展示其美的各種形態(tài)。例如在“Hollywood’s all-time best--Audrey Hepburn”一節(jié)教學(xué)時，筆者在課前就準備了Hepburn在各個時期的靚麗圖片，下載了她主演的一些經(jīng)典影片像《Roman Holiday》，《Funny Face》等等。通過她的優(yōu)美表演和影片本身的藝術(shù)含量，從這節(jié)課的一開始同學(xué)們就被深深地吸引了，再通過筆者的講解使得學(xué)生們對這節(jié)課的內(nèi)容掌握的比較充分。在這節(jié)課的后半部分，筆者再將同學(xué)們耳熟能詳?shù)囊恍┯靶且餐ㄟ^多媒體加以展示像中國的Gong Li和香港的Jackie Chan.這樣就能把這節(jié)課的氣氛推到一個最高點。這樣就可以通過英語學(xué)科把語言的學(xué)習和藝術(shù)的享受結(jié)合在一起。
2.運用語言的美
講課是把書本上的知識變成自己的語言，是師生思想和情感的交流。
教師的語言要自然流暢，生動風趣，富于感染力；語氣要柔和，聲音要優(yōu)美，有豐富的感情色彩；語調(diào)要抑揚頓挫，并與體態(tài)語言配合得自然恰當。比如在英語教學(xué)中適時恰當?shù)剡\用一些彼此能融合貫通的成語或者俚語，能夠生動風趣地解釋英語和漢語之間的共同之處，使學(xué)生欣賞語言的優(yōu)美之處。像“What the eyes doesn’t see,the heart doesn’t grieve over”和漢語中的“眼不見，心不煩”有異曲同工之妙。當然這樣的例子在英語中是很多很多的。
3.設(shè)計電化教學(xué)實驗美
使用或設(shè)計色彩鮮艷、形象逼真、具有動態(tài)感的教具，可以吸引學(xué)生的注意力，更能起到突出重點、化難為易的作用，也是英語教師對美的追求的具體體現(xiàn)。比如簡筆畫的應(yīng)用，彩色掛圖的張貼，甚至一些實物教具的應(yīng)用都能吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生對于學(xué)習的興趣。在一些有條件的學(xué)校，我們可以在教學(xué)中采用電腦教學(xué)，這樣多媒體的影音優(yōu)勢就可以在屏幕上顯示出來。教師在使用電教設(shè)備和掛圖時，也應(yīng)提醒學(xué)生注意它們所蘊含的和諧、對稱、色彩艷麗和富有節(jié)奏感的美。
4.營造教學(xué)氛圍美
要營造美的教學(xué)氛圍，要求教師要能與學(xué)生進行思想上的溝通，產(chǎn)生心理的共鳴，營造民主、和諧美的課堂氛圍。如講“Neil Armstrong”時，可以先播放一段既有配樂又有解說詞的錄像，這一情境可使學(xué)生的情緒自然融入到教學(xué)內(nèi)容之中，很快進入學(xué)習狀態(tài)；而后通過學(xué)生與學(xué)生的交流及教師與學(xué)生間的溝通，營造出一種教與學(xué)相融的教學(xué)氛圍，使得教學(xué)任務(wù)在輕松愉快的氛圍中得以完成。
三、開展課外活動，讓學(xué)生創(chuàng)造美
1.開辦英語講座培養(yǎng)創(chuàng)造能力
講座內(nèi)容包括英語的聽力，英語的寫作，英語的語法甚至英語的精，泛讀等等。通過開展一系列的課外培訓(xùn)使得學(xué)生在英語學(xué)習中的阻礙愈來愈少。同時我們也可以利用課外時間播放一些經(jīng)典的英文電影，像“音樂之聲，羅馬假日，魂斷藍橋”等優(yōu)秀影片，在讓學(xué)生們傾聽經(jīng)典對白的同時，也讓他們領(lǐng)略到優(yōu)秀電影的美的享受。
2.開展豐富多彩的課外競賽活動
利用課余時間開展各種各樣的競賽活動；像硬筆書法比賽，口語演講比賽，單詞拼寫比賽，作文大賽等等。通過這些活動，可以提高學(xué)生運用英語的能力，更能提高學(xué)生對于英語的學(xué)習熱情。當然這些活動必須要經(jīng)過精心準備，悉心策劃才能開展，切不可虎頭蛇尾。
3.到野外去上英語活動課，熏陶審美情操
現(xiàn)在中國已融入世界，隨著中國和世界各國交往的加深，外國友人也在我國隨處可見。為了讓我國學(xué)生克服怕開口的毛病，我們可以采取讓學(xué)生走出課堂到教室外去進行英語課，現(xiàn)在在我國的許多城市都有英語角，我們可以鼓勵學(xué)生去這些場所。或者我們也可以在校園里開展英語角的活動。通過這些活動可以讓我們的學(xué)生領(lǐng)略人際交往和學(xué)習英語的雙重幸福感。
總之，在英語教學(xué)中實施美育應(yīng)立足于英語學(xué)科，挖掘英語教材，講究課堂藝術(shù)，重視課外活動，引導(dǎo)學(xué)生感受美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，最終提高學(xué)生學(xué)習英語的能力和創(chuàng)造美的能力。
參考文獻：
[1]王泉.試論中學(xué)英語教學(xué)中的美育滲透[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010(2).
[2]趙海燕.在中學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育[J].保定師范?？茖W(xué)校報.2007(2).
[3]包云珍.美育教育的重要性[A].農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與“三農(nóng)”問題——云南省農(nóng)業(yè)教育
研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C],2008.
Abstract: Against the background of the implementation of comprehensive education reform and new curriculum reform, the penetration of aesthetics education can motivate students’ interest and arouse students’ spiritual power. This paper introduces how to penetrate aesthetic education.
Key words: English; aesthetics education; excavating textbooks; teaching art; extracurricular activities
關(guān)鍵詞：英語；美育；發(fā)掘教材；教學(xué)藝術(shù)；課外活動
在英語課堂教學(xué)中滲透美育，首先要求教師自己要有高品位的審美修養(yǎng)，通過自身的修養(yǎng)感染學(xué)生，然后通過挖掘教材中的美學(xué)因素，引導(dǎo)學(xué)生感受美，形成對美的事物的追求；其次要善于運用美學(xué)觀點把英語教材中有蘊涵美的知識進行解構(gòu)，并通過生動形象的直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美；再次通過培養(yǎng)學(xué)生對美的感知與欣賞，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和能力。
一、發(fā)掘教材內(nèi)容，讓學(xué)生感受美
在英語教學(xué)中滲透美育教學(xué)具有得天獨厚的優(yōu)勢：英語的書法美；幽默詼諧的內(nèi)容；旋律優(yōu)美的英語歌曲；純樸自然的風俗民情，甚至以英語為母語的國家的建筑、美術(shù)、體育、電影等中也無不滲透著的美的藝術(shù)。教師應(yīng)發(fā)掘教材中美的因素，喚醒學(xué)生潛在的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生感受英語中的自然美和真善美。
1.英語的書法美
英語書法雖然沒有中國書法博大精深，精彩多樣，但我們?nèi)匀豢梢栽诮虒W(xué)中通過展示教學(xué)圖片和播放錄像，向?qū)W生展現(xiàn)一些秀美雋永的英語書寫作品。以此促使學(xué)生對于規(guī)范書寫的認識和對美的向往。
2.在英文歌曲中欣賞美
音樂是能帶給人輕松的享受，能直觸人的心靈，是最能直接感動人的藝術(shù)。從學(xué)生心理特征來講，輕松愉悅的歌曲可以帶給學(xué)生精神和情感享受，可以讓他們放松，發(fā)自心底的喜悅。因此，將聽唱英文歌曲這種形式運用到英語教學(xué)中，能大大提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣和積極性。音樂活動可以發(fā)展學(xué)生的想象力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力，陶冶學(xué)生的審美情趣，因此教師們應(yīng)該把音樂引入英語課堂。教師可根據(jù)教材的內(nèi)容選擇旋律優(yōu)美、內(nèi)容健康的英語歌曲，在音樂美的熏陶中復(fù)習掌握新知識，讓學(xué)生感受到學(xué)習也是一種非常美妙的事情。
3．在教材閱讀中感悟美
英語閱讀就是學(xué)生運用相關(guān)的英語知識和非英語知識解讀包含一定知識的閱讀材料。加強閱讀訓(xùn)練可以為學(xué)生創(chuàng)造大量獲取語言知識和大量運用語言的機會和條件。在課內(nèi)外的閱讀中既可培養(yǎng)學(xué)生對語篇進行分析、綜合并從中獲得信息的能力又能培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，學(xué)會欣賞英語文學(xué)作品中的美，通過自然滲透，陶冶學(xué)生良好的情操。閱讀的過程是對語言的認知過程，閱讀有助于鞏固和擴大詞匯量、豐富語言知識、提高運用語言的能力。閱讀可以訓(xùn)練思維能力、理解能力、概括能力和判斷能力。學(xué)生通過閱讀能力的提高，思維能力的提高，從而感受教材閱讀的美。
4.在教學(xué)情境中感受美
多媒體教學(xué)是一種頗具吸引力的現(xiàn)代化教學(xué)手段，集圖像、聲音、文學(xué)、動畫于一體，能起到如臨其境，如見其人，如觸其物，如聞其聲的效果。用形象的動畫、悅耳的印象，可以把學(xué)生帶入一個有聲有色的世界中，獲得身臨其境的感受。這樣能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過多種器官感受英語世界以及周圍世界的美好。
二、重視教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生欣賞美
教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的本質(zhì)就在于創(chuàng)造美的形象，給人以強烈的美感。因此，在教學(xué)中不但要尊重英語教學(xué)本身的規(guī)律，而且要充分利用各種藝術(shù)手段，美化英語教學(xué)過程，讓學(xué)生在欣賞英語世界的自然美的同時，時刻感受到英語教學(xué)的藝術(shù)美，從而更好地提高學(xué)生欣賞美的能力。
1.展示內(nèi)容美
針對英語教學(xué)內(nèi)容的特性及其蘊涵著美的因素，展示其美的各種形態(tài)。例如在“Hollywood’s all-time best--Audrey Hepburn”一節(jié)教學(xué)時，筆者在課前就準備了Hepburn在各個時期的靚麗圖片，下載了她主演的一些經(jīng)典影片像《Roman Holiday》，《Funny Face》等等。通過她的優(yōu)美表演和影片本身的藝術(shù)含量，從這節(jié)課的一開始同學(xué)們就被深深地吸引了，再通過筆者的講解使得學(xué)生們對這節(jié)課的內(nèi)容掌握的比較充分。在這節(jié)課的后半部分，筆者再將同學(xué)們耳熟能詳?shù)囊恍┯靶且餐ㄟ^多媒體加以展示像中國的Gong Li和香港的Jackie Chan.這樣就能把這節(jié)課的氣氛推到一個最高點。這樣就可以通過英語學(xué)科把語言的學(xué)習和藝術(shù)的享受結(jié)合在一起。
2.運用語言的美
講課是把書本上的知識變成自己的語言，是師生思想和情感的交流。
教師的語言要自然流暢，生動風趣，富于感染力；語氣要柔和，聲音要優(yōu)美，有豐富的感情色彩；語調(diào)要抑揚頓挫，并與體態(tài)語言配合得自然恰當。比如在英語教學(xué)中適時恰當?shù)剡\用一些彼此能融合貫通的成語或者俚語，能夠生動風趣地解釋英語和漢語之間的共同之處，使學(xué)生欣賞語言的優(yōu)美之處。像“What the eyes doesn’t see,the heart doesn’t grieve over”和漢語中的“眼不見，心不煩”有異曲同工之妙。當然這樣的例子在英語中是很多很多的。
3.設(shè)計電化教學(xué)實驗美
使用或設(shè)計色彩鮮艷、形象逼真、具有動態(tài)感的教具，可以吸引學(xué)生的注意力，更能起到突出重點、化難為易的作用，也是英語教師對美的追求的具體體現(xiàn)。比如簡筆畫的應(yīng)用，彩色掛圖的張貼，甚至一些實物教具的應(yīng)用都能吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生對于學(xué)習的興趣。在一些有條件的學(xué)校，我們可以在教學(xué)中采用電腦教學(xué)，這樣多媒體的影音優(yōu)勢就可以在屏幕上顯示出來。教師在使用電教設(shè)備和掛圖時，也應(yīng)提醒學(xué)生注意它們所蘊含的和諧、對稱、色彩艷麗和富有節(jié)奏感的美。
4.營造教學(xué)氛圍美
要營造美的教學(xué)氛圍，要求教師要能與學(xué)生進行思想上的溝通，產(chǎn)生心理的共鳴，營造民主、和諧美的課堂氛圍。如講“Neil Armstrong”時，可以先播放一段既有配樂又有解說詞的錄像，這一情境可使學(xué)生的情緒自然融入到教學(xué)內(nèi)容之中，很快進入學(xué)習狀態(tài)；而后通過學(xué)生與學(xué)生的交流及教師與學(xué)生間的溝通，營造出一種教與學(xué)相融的教學(xué)氛圍，使得教學(xué)任務(wù)在輕松愉快的氛圍中得以完成。
三、開展課外活動，讓學(xué)生創(chuàng)造美
1.開辦英語講座培養(yǎng)創(chuàng)造能力
講座內(nèi)容包括英語的聽力，英語的寫作，英語的語法甚至英語的精，泛讀等等。通過開展一系列的課外培訓(xùn)使得學(xué)生在英語學(xué)習中的阻礙愈來愈少。同時我們也可以利用課外時間播放一些經(jīng)典的英文電影，像“音樂之聲，羅馬假日，魂斷藍橋”等優(yōu)秀影片，在讓學(xué)生們傾聽經(jīng)典對白的同時，也讓他們領(lǐng)略到優(yōu)秀電影的美的享受。
2.開展豐富多彩的課外競賽活動
利用課余時間開展各種各樣的競賽活動；像硬筆書法比賽，口語演講比賽，單詞拼寫比賽，作文大賽等等。通過這些活動，可以提高學(xué)生運用英語的能力，更能提高學(xué)生對于英語的學(xué)習熱情。當然這些活動必須要經(jīng)過精心準備，悉心策劃才能開展，切不可虎頭蛇尾。
3.到野外去上英語活動課，熏陶審美情操
現(xiàn)在中國已融入世界，隨著中國和世界各國交往的加深，外國友人也在我國隨處可見。為了讓我國學(xué)生克服怕開口的毛病，我們可以采取讓學(xué)生走出課堂到教室外去進行英語課，現(xiàn)在在我國的許多城市都有英語角，我們可以鼓勵學(xué)生去這些場所。或者我們也可以在校園里開展英語角的活動。通過這些活動可以讓我們的學(xué)生領(lǐng)略人際交往和學(xué)習英語的雙重幸福感。
總之，在英語教學(xué)中實施美育應(yīng)立足于英語學(xué)科，挖掘英語教材，講究課堂藝術(shù)，重視課外活動，引導(dǎo)學(xué)生感受美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，最終提高學(xué)生學(xué)習英語的能力和創(chuàng)造美的能力。
參考文獻：
[1]王泉.試論中學(xué)英語教學(xué)中的美育滲透[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010(2).
[2]趙海燕.在中學(xué)英語教學(xué)中滲透德育教育[J].保定師范?？茖W(xué)校報.2007(2).
[3]包云珍.美育教育的重要性[A].農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與“三農(nóng)”問題——云南省農(nóng)業(yè)教育
研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C],2008.
Abstract: Against the background of the implementation of comprehensive education reform and new curriculum reform, the penetration of aesthetics education can motivate students’ interest and arouse students’ spiritual power. This paper introduces how to penetrate aesthetic education.
Key words: English; aesthetics education; excavating textbooks; teaching art; extracurricular activities