幼兒教育論文案例分析篇2

　　談少數(shù)民族地區(qū)幼兒師范班后進生教育案例分析

　　摘 要：少數(shù)民族地區(qū)幼兒師范學(xué)校的學(xué)生知識基礎(chǔ)和技能較薄弱，出現(xiàn)不少后進生。在實際教育工作中出現(xiàn)的三個典型案例說明，作為班主任，一是要勤;二是要信任和鼓勵，三是要以先進帶動后進，只有這樣，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，使他們成長為合格的幼兒教師。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 案例 后進生轉(zhuǎn)變 合格 幼兒教師

　　當(dāng)今，學(xué)前教育的重要性引起了人們的重視，學(xué)前兒童入園難的問題受到社會的普遍關(guān)注。學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展遇到了前所未有的良機，合格的幼兒教師非常缺乏，尤其是少數(shù)民族地區(qū)，高素質(zhì)的幼兒教師極缺。而要培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師，對少數(shù)民族地區(qū)的幼兒師范學(xué)校來說，是個新的挑戰(zhàn)。少數(shù)民族地區(qū)生源太復(fù)雜，大部分學(xué)生都來自邊遠山區(qū)，因為各地的教育發(fā)展不均衡，所以，他們所掌握的基礎(chǔ)知識和技能千差萬別。在這些選擇幼師專業(yè)就讀的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)習(xí)成績都比較低，綜合素質(zhì)也很差。因此，在教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)不少的后進生。面對這些實際情況，如何讓這些后進生成為一名整體質(zhì)量合格的幼兒教師，是擺在我們面前的重要課題。筆者在少族民族地區(qū)幼兒師范學(xué)校工作十多年，曾擔(dān)任過十多年的班主任工作，這期間，遇到過各種各樣的后進生，以下通過幾個典型案例，談?wù)劚救嗽谟讕煱嘀魅喂ぷ髦械囊恍w會，就教于同仁。

　　案例一：班會課上學(xué)生發(fā)言

　　覃玉同學(xué)：這次班會主題是‘完善自我，共同進步’。意思是，只有不斷地完善自我，才能得到進步?；仡欉^去，展望未來，在過去的一年里，我們學(xué)到了很多，進步了很多。借這次班會課的機會，請允許我反思一下自己曾經(jīng)存在的很多不足。我來我校就讀幼師專業(yè)，不是第一次就讀中專學(xué)校。第一次讀中專學(xué)校的時候，和大多數(shù)的同學(xué)一樣，我才16歲。那時，不知道為什么學(xué)習(xí)，也不知道朝著什么目標(biāo)去努力，很迷茫，很叛逆。在學(xué)校，根本不把學(xué)校規(guī)章制度放在眼里，每個學(xué)期，我只參加過一次早操，一次升國旗，好睡懶覺，遲到、曠課是家常便飯。沒有班主任的監(jiān)督，也沒把自己當(dāng)學(xué)生來看待，因此養(yǎng)成了很多不良的壞習(xí)慣。畢業(yè)后，我走上了社會，那時才知道自己是多么的無知，工作、生活上的很多事情都不懂，和社會、現(xiàn)實格格不入。正因為這個原因，我選擇再次回到學(xué)校學(xué)習(xí)。剛進這個學(xué)校，我很不習(xí)慣，心里感到很煩，很痛苦，因為學(xué)校有很多規(guī)章制度要遵守。尤其是班主任，每天都到宿舍、教室來看很多次，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)、生活等等。很多事情我們自己覺得做得很好了，但班主任總覺得還不夠好，還要繼續(xù)努力，認為我們還可以做得更好。在這一年多的時間里，在這樣嚴(yán)格的要求下，我們也不知不覺地，慢慢地養(yǎng)成了很多好習(xí)慣?，F(xiàn)在，我覺得學(xué)習(xí)是一件很有意義的事情，也是一種樂趣，每節(jié)課我都按時來上，專心聽課，認真學(xué)習(xí)，再也沒有遲到、曠課現(xiàn)象，日子過得很充實。還有，以前我可以一天把整個月的生活費花光，然后再找理由跟父母要錢。來到我們這個班后，班主任不但指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)會計劃學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)我們?nèi)绾螌W(xué)會計劃生活，不亂花錢，現(xiàn)在我不會像以前那樣了。”

　　覃玉同學(xué)是我在克掉學(xué)生“懶”的習(xí)慣的第一個對象。剛進學(xué)校，她所住的4號宿舍，是我班紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面最差的。因為覃玉同學(xué)有過一次“教訓(xùn)”的經(jīng)歷，加上她性格活潑開朗，具有一定的號召力。因此，我從她身上尋找突破口，讓她帶動其他同學(xué)。第一學(xué)期，她擔(dān)任4號宿舍的舍長，我多次找她商討如何改變“懶”壞習(xí)慣的策略，慢慢地她們宿舍在各方面都有了很大的改觀。第二學(xué)期，她當(dāng)班里的團支部書記，她本人在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進步。在做學(xué)生思想工作方面，她表現(xiàn)得越來越優(yōu)秀，常常利用班會課、自習(xí)課，帶領(lǐng)班上同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)生管理手冊》、《學(xué)生安全知識手冊》、《教師禮儀》等等，成為班主任的得力助手。

　　后進生，主要表現(xiàn)是在“懶”字上，作為班主任，教育這類學(xué)生，必須“勤”，用自己的“勤”克服學(xué)生的“懶”，把懶學(xué)生培養(yǎng)成具備良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的勤學(xué)生。玉不琢不成器，只要堅持不懈，不厭其煩地“管”“教”“導(dǎo)”，鐵棒也可以磨成針。

　　案例二：班會課上學(xué)生發(fā)言

　　莫美：“我是我們家族里最調(diào)皮的女孩。在來到這個學(xué)校學(xué)習(xí)之前，遲到、曠課，翻越圍墻去上網(wǎng)是我的家常便飯。在家也不懂規(guī)矩，吃飯的時候常常是腳架在飯桌上，不懂尊重、體貼父母，父母親說的話從不進我耳中，更不會主動和他們談心交流。剛來這個學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，我把我的很多壞習(xí)慣都帶來了，翻越圍墻、睡懶覺、遲到、曠課、打架等等。記得第一個學(xué)期剛開學(xué)不久，我就因為和隔壁班的同學(xué)打架，被賠償過醫(yī)藥費，我們雙方的家長都被請到學(xué)校來進行調(diào)解。記得我媽媽臨走時對我說：你的班主任很親切，處處都為你著想，希望你以后不要再做這樣的事情，別再讓她操心。我記住了母親的話，我知道，在這次闖禍中，班主任挺住了很多壓力，我才可以繼續(xù)留在學(xué)校里學(xué)習(xí)。

　　在和老師朝夕相處的日子里，我不但得到她的諄諄教誨，而且，更重要的是，我找到了自我存在的價值。老師沒把我當(dāng)差生看待，她誠實善良、和藹可親，對待我就像對待朋友一樣。老師積極進取、工作勤勤懇懇，她的這種精神在感染著我，慢慢地、不知不覺地我改掉了很多壞習(xí)慣。我變得有禮貌了，懂事了，愛學(xué)習(xí)了?；丶乙苍敢夂烷L輩們溝通交流，同時，我也從長輩那里得到了夸獎和肯定，他們都說，自從我來我校學(xué)習(xí)后，變化真大，越來越淑女了，現(xiàn)在成乖乖女了，嘻嘻!我的脾氣有點大，希望在以后的日子里，能得到老師和同學(xué)的指正，爭取更大的進步。謝謝大家!”

　　莫美個子高、壯，身上有一股俠氣豪情，剛?cè)雽W(xué)的打架事件，是因為對方從外地來，對本地的人和事都看不順眼，跑到我班上來說一些挖苦的話，把莫美激惱了，以至發(fā)生了打架事件。事后，看到莫美已后悔，我只對她說了一句話：“記?。赫嬲膹娬卟皇强咳^，而是靠美德，自己的行為端正，才能贏得別人的尊重。”

　　一次課外活動，我看見莫美在打籃球，我把她叫到跟前，誠懇地對她說：“你的籃球打得真好，我好羨慕。我這個班主任是個體育盲，希望你來當(dāng)我們班的體育委員。這個學(xué)期的體育節(jié)有很多比賽，我們班，就靠你了。”她驚喜地接受了。果然不負我所望，在第一學(xué)期的體育節(jié)中，在莫美的帶領(lǐng)下，我班獲得了很好的成績。在期末的評語中，我寫到：“莫美，你太棒了!在你這個體育委員的英明指揮下，我們班的拔河比賽拿下了第一名，廣播體操比賽也得了第二名。我記住了，你的功勞最大!”此后，莫美在班級工作上越干越漂亮，在第二年的體育節(jié)中，策劃的時候她讓我靠邊站，盡管等好消息。果然，很多項目我班都獲得第一名，并且獲得團體總分第一名的好成績。她本人在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、文明禮貌等方面也都有了一百八十度的轉(zhuǎn)變。 　　去年教師節(jié)，我接到莫美給我的電話：“老師，節(jié)日快樂!非常感謝您，如果我的人生中沒遇到您這位老師，也許今天我還是街上的混混!現(xiàn)在，我和天真爛漫的孩子們在一起，和他們一起做游戲、繪畫、唱歌、跳舞……我覺得很快樂!很幸福!”

　　后進生，還表現(xiàn)在文明禮貌比較差上，她們擺“酷”，凡事不屑一顧，對家長、老師不敬，對同學(xué)動輒大打出手，顯出“女漢子”的架式。對待這類“剛”的學(xué)生，班主任得“柔”，以柔克剛，頑石也能點成金。

　　案例三：班會課上學(xué)生發(fā)言

　　覃香：“剛來我校學(xué)習(xí)，我們10幼師四班非?；靵y。有的同學(xué)整天無所事事，在教室里肆無忌憚地大聲講話。課堂上睡覺、聊天，遲到、早退、曠課、晚上翻越圍墻外出上網(wǎng)……當(dāng)時，我好失望，甚至懷疑我的選擇，來這里讀幼師，是不是錯了?”

　　“在這樣糟糕的情況下，班主任并沒有放棄我們。我當(dāng)班長后，班主任經(jīng)常和我商量管理班級的事宜，商量如何讓我們班在各方面都能得到進步。”

　　“首先，班主任為我們編制班歌《明日教師，今日做起》：‘明日教師，今日做起。老師教誨記心里，遵守紀(jì)律尊敬師長，團結(jié)友愛熱愛集體，儀表端莊講文明，努力學(xué)習(xí)練好本領(lǐng);明日教師，今日做起。老師教誨記心里，愛心耐心細心，誠心童心恒心，安全責(zé)任記在心，明日教師，今日做起。’朗朗上口的歌詞，優(yōu)美的旋律，激發(fā)了我們的信心，增強了我們的斗志。”

　　“其次，班主任召集班里那些遵守紀(jì)律、認真學(xué)習(xí)的同學(xué)，鼓勵她們發(fā)揚自己的優(yōu)點，拒絕不良行為影響，爭取在班里起到帶頭作用，他們是我們班變好的希望。”

　　“最后，班風(fēng)慢慢變好了，接著是如何提高學(xué)習(xí)成績。首先，她表揚學(xué)習(xí)勤奮的同學(xué)，讓她們做好表率;對中等的同學(xué)，則鼓勵、引導(dǎo)他們向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊;學(xué)習(xí)差而且懶散的同學(xué)，則逐個突破，多次找他們談話，讓他們感受到老師的關(guān)心和信任，使這些同學(xué)不再違反紀(jì)律。”

　　“根據(jù)我們幼師班的學(xué)業(yè)特點，班主任指導(dǎo)我們利用課外活動時間練琴、練舞。學(xué)校或班級有文藝節(jié)目排練的時候，還專門請她以前的學(xué)生回校指導(dǎo)我們排練舞蹈，我們班的舞蹈在文化藝術(shù)節(jié)中參賽都取得了很好的成績。有三位師姐來教過我們，每個師姐精彩的舞姿、得體的教學(xué)語言，都深深地感染著我們，我們更愛學(xué)習(xí)了，同時，也向往著和孩子們相約的日子……”

　　“在不知不覺中，我們班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都越來越好了?，F(xiàn)在，我們都學(xué)會了主動學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律?；貞泟偟綄W(xué)校的時候，每天早讀，班主任都到教室督促我們讀書，監(jiān)督值日生搞衛(wèi)生，還自己親自拿著拖把手把手地教我們拖地板;晚讀和自習(xí)時間，班主任又到教室監(jiān)督同學(xué)們練基本功;宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)的整理更是讓班主任費盡了心血，天天早晚都督促我們這要做好那要做好。如今，早讀晚讀，不管有沒有老師，我們都會自覺讀書;課外活動，自習(xí)課，我們都能自覺地練基本功。教室衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生，內(nèi)務(wù)等等，不用老師說我們都會主動、認真去做。因為我們知道，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。”

　　“同時，我們每個人都發(fā)現(xiàn)自己具備了很多能力。在上學(xué)期的教室、宿舍文化建設(shè)中，同學(xué)們都積極參與，大家都一起動手裝飾我們的教室、宿舍。我們動腦設(shè)計、動手制作的能力都得到了很大地提高。這個學(xué)期的主題班會課，班主任出題，班干主持上課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)上得都很開心，都很成功。”

　　“衷心地感謝我們的老師，感謝我們班級的每一位同學(xué)。來到10幼師四班學(xué)習(xí)，我無怨無悔!”

　　面對差班，怎么辦?既然已經(jīng)接受了班主任的工作，就不能退宿，不能放棄，再差的班也會有未來的。因此，只要向前看，再借助強有力的催化劑，沙漠也能變成綠洲。

　　當(dāng)初，我選定覃香同學(xué)當(dāng)班長有兩個理由：

　　一是她高中畢業(yè)，文化底子相對深厚。更難能可貴的是，她的英語語音、普通話都很不錯，而我班大多數(shù)學(xué)生都來自邊遠的少數(shù)民族地區(qū)，普通話說得很糟糕，方言太濃，相信她在學(xué)習(xí)方面定能帶好全班。

　　二是她性格溫和，會團結(jié)班上的學(xué)生，她也樂于助人、少說多做、腳踏實地、以身作則是她最大的優(yōu)點，相信她定能和我配合做好班級工作。

　　果然不負我所望，覃香同學(xué)要求上進、積極肯干、盡職盡責(zé)，是老師的得力助手，是同學(xué)的好榜樣、好伙伴?？梢哉f，她是整個班級的一顆優(yōu)秀種子，在班級變化中起到了很好的帶領(lǐng)作用，是個很棒的班長。

　　另外，請到師姐回校幫我班排練節(jié)目，使學(xué)生們看到了榜樣，很大程度上提高了她們學(xué)習(xí)的興趣，這種現(xiàn)身說法是我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)變好的強有力的催化劑。

　　經(jīng)過師生共同努力，一年后，我班從最差班轉(zhuǎn)變成了一個具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級。班干工作認真負責(zé)，學(xué)生之間團結(jié)互助，人人熱愛班級;學(xué)習(xí)上互相幫助、你追我趕、共同促進、共同進步，練好幼師專業(yè)的本領(lǐng)已成為班級的主流。

　　記得，有個學(xué)生對我說：“老師，自從你來當(dāng)我們班的班主任后，我明白了一個道理：勤的老師可以把懶的學(xué)生帶勤，而懶的老師則會把勤的學(xué)生帶懶。”曾經(jīng)懶散的學(xué)生能說出這樣具有深刻哲理的話，驚訝之余，我深深感受到：作為老師，只要我們在工作上能做到勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，對差生能因勢利導(dǎo);對差班，不要退宿、不要放棄，后進生就一定會轉(zhuǎn)變，差班也定會變成好班。