幼兒教師論文發(fā)表
幼兒教師論文發(fā)表
改革開放之后,我國在幼兒教育事業(yè)上取得了非常大的進步,幼兒教育得到了一定的完善,盡可能的滿足了適齡兒童的入園需求。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于幼兒教師論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
幼兒教師論文發(fā)表篇1
淺談發(fā)揮游戲在幼兒教育中的有效性的措施
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，對于幼兒在每個年齡階段應(yīng)該做什么、應(yīng)達到什么發(fā)展水平都提出了合理的期望，為幼兒教育提供了科學(xué)的參考依據(jù)。《指南》對幼兒好奇心及學(xué)習(xí)興趣進行了充分的強調(diào)，通過游戲可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達到教學(xué)的目的。本文將就如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的有效性進行探討，旨在為幼教今后的教學(xué)工作提供一系列可行建議。
一、游戲?qū)τ變航逃挠绊?/p>
(一)游戲能影響幼兒的智力發(fā)展，提高學(xué)習(xí)樂趣。
對于剛接觸學(xué)校的幼兒來說，面臨的環(huán)境、同學(xué)和教師都是新鮮又充滿刺激感的，他們極其渴望新事物，貪玩是他們的天性，所以單一的課堂教學(xué)方式不僅會讓他們覺得乏味，而且會影響學(xué)習(xí)效果。而游戲是讓處于啟蒙階段的幼兒獲得學(xué)習(xí)知識、獲得生活經(jīng)驗的有效方式，它能提高幼兒的智力發(fā)展，全面提高幼兒對學(xué)習(xí)的樂趣。如當(dāng)幼兒處于情緒低落、不主動參與活動時，教師可以利用2至4分鐘進行游戲，通過手指打鼓、手指兄弟、手指謠和手指鎖等游戲，活躍課堂氛圍，提高幼兒的學(xué)習(xí)樂趣，開闊幼兒的知識視野，是一種能讓幼兒鍛煉身體的好方法。
(二)游戲能培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)身心，提高綜合能力。
游戲有內(nèi)容、情節(jié)、角色、動作、語言、活動、玩具和游戲材料，涉及的內(nèi)容豐富多樣，有利于提高幼兒各方面的綜合能力。如可以玩簡易腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，如教師提問幼兒：“A和C誰比較高呢?”回答是C高，因為ABCD(A比C低)。這樣的簡單問題可擴大幼兒的知識面，快速有效地學(xué)到英語知識，打通另一條思考的大門;開展密室逃脫和人椅游戲的訓(xùn)練，幼兒坐在椅子上，每一個幼兒的雙手抱緊前面幼兒的雙肩，再慢慢坐在后面一位幼兒的大腿上，集體向前。這樣不僅可以增加幼兒之間的交流和感情，讓他們懂得齊心協(xié)力、互相幫助的重要性，而且可以讓他們通過參與優(yōu)秀活動，培養(yǎng)課堂上的紀(jì)律性;再者可以開展一些教師和幼兒互動的游戲，教師抓住不同幼兒的興趣點，有助于更好地溝通感情，達到良好的教育效果。
二、如何發(fā)揮游戲在幼兒教育中的效果
(一)培養(yǎng)幼兒的主體地位，導(dǎo)入游戲。
學(xué)生是課堂的主體，是教育的主體。在游戲教學(xué)過程中，教師要明白幼兒作為受教育者和主體的地位，以游戲為載體，積極開拓思維讓幼兒參與游戲，并通過對不同幼兒的接觸，發(fā)現(xiàn)每個幼兒身上的閃光點，挖掘出他們不同的身體特征，這樣才能快速地讓幼兒體驗到游戲的樂趣，從而樂于在游戲中學(xué)習(xí)知識。此外，教師可以通過讓幼兒扮演游戲角色培養(yǎng)幼兒的自我意識，如玩拉小豬走游戲，準(zhǔn)備好藤圈、小豬頭飾，讓全班幼兒分成兩隊，第一名幼兒扮演“拉豬人”拉著藤圈向前走。第二名幼兒戴上小豬頭飾蹲著走，然后全班幼兒集體唱兒歌：“耳朵大，眼睛小，豬的全身是塊寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。”最后在第一名“拉豬人”的帶領(lǐng)下，所有小豬都找到自己的“家”，游戲得以圓滿結(jié)束。在整個游戲過程中幼兒不僅明白了豬的身體構(gòu)造，而且培養(yǎng)了觀察能力和方向感，增進了小伙伴之間的溝通和感情。
(二)利用有效手段達到游戲教學(xué)目的。
通過實際教學(xué)實踐，處在幼兒階段的孩子們大多數(shù)是性格活潑、可愛開朗的，所以教師可以利用這一性格特點，采取音樂教學(xué)方式刺激幼兒的身體感官，從而進一步擴大幼兒的知識面，開闊他們的視野。如講解動物的種類時，可以通過各種傳播方式集中幼兒的注意力，《兩只老虎》和《小兔子乖乖》等音樂朗朗上口、耳熟詳盡，適合幼兒接觸和學(xué)習(xí)。教師可以讓幼兒學(xué)會演唱這些歌曲，再補充一些豐富的課外知識，如小動物是人類的好朋友，要珍惜和愛護這些小動物等，還能讓幼兒模仿老虎、兔子等動物，充分抓住這些動物的特征，這樣能快速提高幼兒的記憶力，達到更好的學(xué)習(xí)效果。
(三)增強游戲趣味性，融合學(xué)習(xí)。
如何能讓游戲與學(xué)習(xí)有效融合是幼兒教育工作者需要思索的問題。通過豐富鮮明的游戲安排，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，則需要教師確保每一項游戲的趣味性和可接受性。如果安排的游戲只是單純地塞入知識，毫無創(chuàng)意，就會使幼兒失去參加游戲的樂趣，達不到學(xué)習(xí)目的。同樣如果教師安排的游戲是單純地玩，沒有任何教學(xué)意義的話，也達不到學(xué)習(xí)效果。所以教師要合理安排好每一項游戲教學(xué)，增強游戲教學(xué)的趣味性，并將學(xué)習(xí)融合其中，達到互利雙贏的局面。
在教育體系不斷完善和發(fā)展的今天，教育形式和手段得到豐富，利用游戲教學(xué)方式有機融合教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)成為一種更新型和方便的教學(xué)方法。幼兒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一個開心的學(xué)習(xí)氛圍，才是父母和教師首要重視的。所以本文從兩項游戲教學(xué)對幼兒教育的影響著手，提出三項具體策略，即培養(yǎng)幼兒的主體地位，導(dǎo)入游戲利用有效手段、達到游戲目的和增強游戲趣味性、融合學(xué)習(xí)，希望幼兒在教育初期更好地發(fā)展。
幼兒教師論文發(fā)表篇2
淺析電腦教育游戲在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用
電腦教育游戲與電腦游戲本質(zhì)上是一致的，都是結(jié)合聲音、圖像、等高端技術(shù)創(chuàng)造的一種依賴于電腦運行的程序，但在內(nèi)容上，電腦游戲是以娛樂為主，電腦教育游戲則是以教育為主的一種寓教于樂軟件，用電腦教育游戲中生動的游戲畫面，充滿挑戰(zhàn)性的游戲內(nèi)容提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子更積極主動地探索并從中學(xué)習(xí)知識和技能。
一、何謂“電腦教育游戲”
教育游戲是專門為特定教育項目而開發(fā)的游戲，將教育性和娛樂性融為一體，以游戲娛樂作為教育教學(xué)的手段，通過游戲的方式完成教育過程，是嚴(yán)肅游戲的一個分支。
電腦游戲具有真實性、趣味性、目的性等特點，通過逼真的畫面，優(yōu)美的背景音樂和豐富的游戲內(nèi)容吸引玩家。2002年12月份，一個名為《軍事演習(xí)》的電腦游戲為美軍士兵執(zhí)行反恐維和行動提供了另類的訓(xùn)練手段。據(jù)美軍統(tǒng)計，未參加過實戰(zhàn)的飛行員首次執(zhí)行任務(wù)的存活概率只有60%，而進行過計算機模擬訓(xùn)練的飛行員存活概率可以提高到90%。此后更多的射擊類游戲被美軍應(yīng)用到士兵的訓(xùn)練中。而電腦教育游戲它不同于電子游戲，電腦教育游戲?qū)⒔逃院腿の缎匀跒橐惑w，在滿足玩家娛樂的同時也可以達到一定的教育目的。
弗洛伊德認(rèn)為，游戲是由快樂原則支配的。體驗電腦教育游戲的過程也是快樂的。電腦教育游戲利用孩子對好奇心理，刺激孩子感官，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育上的三維目標(biāo)。孩子體驗游戲的過程也是他們學(xué)習(xí)的過程，在一定的游戲規(guī)則內(nèi)，需要不斷的進行探索和思考，才能找到通關(guān)游戲的技巧，獲得知識與技能，因此，電腦教育游戲不僅提高了孩子的分析問題、解決問題的能力，更鍛煉了孩子的發(fā)散性思維，在沒有教師管制的游戲過程中，充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力。
所以在幼兒教育方面，教師也可以將電腦教育游戲融入到教學(xué)工作中，使孩子在體驗游戲的過程中，能提高孩子相關(guān)方面的知識和能力。
二、電腦教育游戲在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用
(一)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的游戲
很多教師和家長把電腦游戲看做洪水猛獸，用各種辦法組織孩子玩電腦游戲，但是完全禁止孩子玩電腦游戲是不可能的，既然不能完全杜絕這種現(xiàn)象，不如以“疏”為主，利用好孩子愛玩游戲的特點，進行電腦教育教學(xué)。愛玩是孩子的天性，在教學(xué)過程中，枯燥乏味的傳統(tǒng)教育方式并不能提高教學(xué)效率，我們需要從孩子的興趣入手，用游戲來提高孩子聽課的注意力。例如在英語課，我們可以選擇類似于金山打字游戲這類的電腦教育游戲，金山打字游戲中有一個名為“生死時速”的小游戲，逃跑和抓捕雙方都需要快速打出英文文章來逃離對方抓捕或抓捕對方，教師可以利用孩子的好勝心理，在同學(xué)之間開展比賽，想要贏得游戲勝利，需要熟悉英文文章甚至背誦下來，這樣做即提高了孩子學(xué)英語的樂趣也達到了到英語教學(xué)的目的。
(二)將游戲作為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的獎勵
同樣是利用孩子對于游戲的興趣，既然孩子喜歡玩游戲，教師就把玩游戲作為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的獎勵，誰完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，誰就可以玩電腦游戲。那些喜歡玩游戲的孩子就會集中注意力聽講，努力完成課堂中的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，教師可以從另一方面督促孩子學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，同時還能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。這種方法也可以推廣給家長，在家庭和學(xué)校一起實施，每天完成老師布置的作業(yè)才能玩游戲，一方面孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也適當(dāng)給予孩子放松的時間。長此以往，孩子會懂得珍惜時間，會明白努力付出就能得到回報的道理。
(三)利用游戲培養(yǎng)良好的興趣愛好
教師可以帶領(lǐng)孩子玩一些如五子棋，象棋，鋼琴鍵盤等積極向上的游戲，在同學(xué)間開展比賽，利用孩子的好勝心和對游戲的熱愛，培養(yǎng)他們良好的興趣愛好，同時也能發(fā)掘孩子的潛力。在游戲的同時，教師還可以講解相關(guān)知識和歷史，拓寬孩子的知識層面，甚至可以教一些簡單的FLASH游戲制作，讓孩子們動手自己制作簡單的五子棋游戲。由于孩子年齡較小，知識儲備量不夠，閱讀書籍方面有很大困難，而電腦教育游戲以聲音、文字、圖畫相結(jié)合的形式，帶給孩子最直觀的感受，使孩子產(chǎn)生閱讀的興趣。同時，這種閱讀方式可以提高孩子的想象力。游戲中積極向上的精神會誘導(dǎo)孩子產(chǎn)生正確的人生觀和理想，從而促進孩子德智體全面發(fā)展。
三、電腦教育游戲在教育過程中的弊端
現(xiàn)如今電腦游戲的弊端，易成癮。電子游戲會刺激大腦，給人快感。與吸毒不同的是，玩電子游戲所產(chǎn)生的胺多酚完成是人自身產(chǎn)生的，不會對身體帶來傷害，但是在精神成癮方面與海洛因十分相似。電腦也會傷害兒童的眼睛，教師和家長應(yīng)掌握好時間減少電腦對兒童身體帶來的危害。孩子的身體正處于發(fā)育期，因此，教師和家長在利用電腦游戲進行教育教學(xué)的同時，應(yīng)盡量控制孩子玩游戲的時間，多帶領(lǐng)孩子在戶外運動，使孩子做到德智體美全面發(fā)展。
四、結(jié)束語
綜上所述，在幼兒教育中引入電腦教育游戲教學(xué)是個正確選擇，在確保安全的前提下，教師應(yīng)多引導(dǎo)幼兒進行游戲教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣，避免發(fā)生玩游戲成癮的狀況。同時也應(yīng)注意幼兒身體健康情況。但如何設(shè)計內(nèi)容豐富、寓教于樂的電腦教育游戲，更好地促進幼兒身心健康發(fā)展，還需廣大教育人員堅持不懈的研究和探索。
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