學(xué)前家庭教育方面的論文

　　家庭是兒童教育的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)則是孩子的啟蒙教師,家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)具有重要的影響。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō),家庭教育關(guān)系到兒童今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于學(xué)前家庭教育方面的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　學(xué)前家庭教育方面的論文篇1

　　談家庭教育對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響與策略

　　兒童是祖國(guó)的花朵，是民族的希望。他們的教育是一項(xiàng)重要的工程，它包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，三者相互影響、相互作用。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)家庭在塑造兒童的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。所以，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子，關(guān)注家庭教育，掌握一定的家庭教育理念

　　一、家庭教育對(duì)兒童發(fā)展的影響

　　(一)家庭教育對(duì)幼兒行為發(fā)展的影響

　　1.在幼兒生活自理能力的培養(yǎng)方面

　　幼兒的生活自理能力與幼兒的家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。從以往的調(diào)查結(jié)果看，需要家長(zhǎng)幫助脫衣服的幼兒占被調(diào)查總數(shù)的16%;吃飯需要家長(zhǎng)來(lái)喂的占被調(diào)查總數(shù)的15%;玩過(guò)的玩具需要家長(zhǎng)來(lái)收拾的占被調(diào)查總數(shù)的23%。把這些“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的幼兒與其家庭結(jié)構(gòu)互相對(duì)照發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂的家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長(zhǎng)視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣，所以，生活自理能力極差。

　　2.在幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面

　　幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長(zhǎng)的學(xué)歷有很大的關(guān)系。家長(zhǎng)的學(xué)歷越高，知識(shí)就越豐富，越注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在對(duì)幼兒的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上得心應(yīng)手。那些學(xué)歷較低的家長(zhǎng)，知識(shí)貧乏，使他們認(rèn)識(shí)不到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒以后成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，更不能掌握科學(xué)的教育方法來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)的職業(yè)差異、素質(zhì)高低等因素，導(dǎo)致家庭教育的側(cè)重點(diǎn)和力度有所不同，使得幼兒在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面表現(xiàn)迥異。我們應(yīng)重視家庭教育在幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，使家庭教育成為幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要力量，而不是成為幼兒不良習(xí)慣滋生的溫床。

　　(二)家庭教育對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響

　　1.家庭教育方式對(duì)兒童心理發(fā)展的影響

　　鮑姆寧曾根據(jù)控制、成熟的要求、父母與兒童的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個(gè)指標(biāo)，將家庭教育中父母的教育行為分成專(zhuān)制型、放縱型和民主型三種教育模式，研究不同的教育模式對(duì)兒童人格發(fā)展的影響。結(jié)果表明，專(zhuān)制型教育模式下的兒童不太知足、不安全、憂(yōu)慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往。放縱型教育模式下的兒童是最不成熟的，他們?nèi)狈ψ晕铱刂屏吞剿骶?，有極強(qiáng)的依賴(lài)性，遇到新奇事物很緊張，就會(huì)退縮。民主型教育模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，自信，知足，愛(ài)探索，善于控制自己，喜歡交往，自我肯定。

　　2.父母受教育的程度影響幼兒心理的發(fā)展

　　相關(guān)研究表明，幼兒家庭教育質(zhì)量的高低，與父母素質(zhì)及文化水平的高低相關(guān)。父母受教育程度較低的孩子反應(yīng)比較遲鈍，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，不善于表達(dá)自己的需要，看到陌生人害怕;而父母受教育程度較高的孩子反應(yīng)靈敏，能說(shuō)會(huì)道，能清楚地表達(dá)自己的需求。相對(duì)來(lái)說(shuō)，受教育程度較高的父母早期教育抓得比較好，會(huì)用自己的知識(shí)去影響和教育子女，使孩子潛移默化中形成強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)事物的理解力較強(qiáng)。

　　3.家庭生活氛圍影響幼兒心理的發(fā)展

　　和諧的家庭氛圍能讓孩子充分感受到“愛(ài)”，能培養(yǎng)孩子可愛(ài)、活潑的性格;充斥著矛盾、暴力的家庭氛圍會(huì)導(dǎo)致孩子形成仇視、怨恨、悲觀厭世的情緒。每一個(gè)家庭都有責(zé)任營(yíng)造寬松的家庭生活環(huán)境。首先，家庭成員之間要和睦相處，互敬互愛(ài)，互諒互讓。其次，父母要和子女建立良好的親子關(guān)系，學(xué)會(huì)站在孩子的角度看待問(wèn)題，用一顆童心去和孩子交往。

　　二、家庭教育的策略

　　如何做好家庭教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。對(duì)于絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，仍然很迷惘。本人根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)建議：

　　1.用發(fā)展的眼光看孩子

　　對(duì)孩子進(jìn)行全面的教育。在體育方面，要注意孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)和體育鍛煉。在智育方面，主要是進(jìn)行早期的智力開(kāi)發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)闊孩子的知識(shí)視野，對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)和輔助以及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，做到適時(shí)而教，循序漸進(jìn);在美育方面，培養(yǎng)孩子正確的審美觀點(diǎn)和創(chuàng)造美的意識(shí);在勞動(dòng)教育方面，放手讓孩子做力所能及的事等?？傊羞@些都是為了讓孩子成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

　　2.提高家長(zhǎng)自身的素養(yǎng)，做到以身作則，榜樣示范

　　提高家長(zhǎng)自身的素養(yǎng)，包括要有知識(shí)，比如，兒童生理學(xué)知識(shí)、兒童心理學(xué)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)等;總之，家長(zhǎng)要提高自身的素養(yǎng)，可以從多方面入手，最重要的是做到以身作則，榜樣示范。由于身教重于言傳，往往產(chǎn)生于潛移默化中，可謂是力量之大。

　　3.端正家庭教育態(tài)度

　　家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中，不能由于孩子一兩次表現(xiàn)得不好，就對(duì)孩子失去信心，放棄管教。作為子女的教育人，家長(zhǎng)一定要有耐心。還有就是不能過(guò)分溺愛(ài)孩子，要理智施愛(ài)，愛(ài)而不嬌，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，使愛(ài)子女的動(dòng)機(jī)與效果達(dá)到統(tǒng)一。對(duì)子女的期望也要從實(shí)際出發(fā)，避免盲目性，掌握好分寸。

　　父母既是孩子的保護(hù)者，又是孩子的啟蒙老師，因而家庭教育的不同對(duì)兒童身心發(fā)展的影響是尤為深刻和長(zhǎng)遠(yuǎn)的。提出了家庭教育對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響，提出了現(xiàn)代家庭教育的建議，身為父母要以自身相愛(ài)為榜樣，言傳身教，平等待人，理性施愛(ài)，適當(dāng)要求，為兒童成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，從而使孩子的身心得到更好的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]丁連信.學(xué)前兒童家庭教育[M].科學(xué)出版社，2007-09.

　　[2]張富洪.學(xué)前兒童家庭情商教育及其實(shí)施[J].教育導(dǎo)刊(下半月)，2010.

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