《小學(xué)信息技術(shù)》教學(xué)大綱明確規(guī)定：逐步培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力，幫助和指導(dǎo)他們養(yǎng)成正確使用計算機的良好習(xí)慣是小學(xué)階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要目的之一。然而在現(xiàn)實教學(xué)實踐中，要想真正培養(yǎng)學(xué)生良好的操作和使用習(xí)慣并堅持下去，不是一朝一夕之功，需要計算機老師長期培養(yǎng)。下面結(jié)合本人教學(xué)實踐談?wù)勛约旱囊稽c想法。
　　一、加強教育引導(dǎo)很重要
　　作為一名計算機教學(xué)老師，在積極宣傳學(xué)校開設(shè)計算機課重要性的同時，要把培養(yǎng)愛護電腦設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要職責(zé)，貫穿于教學(xué)全過程。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、習(xí)慣形成的特點，注意從早抓起，防微杜漸，警惕任何不良習(xí)慣的滋長。比如，在介紹有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識的時候，強調(diào)正確的開機及關(guān)機步驟和重要性，讓學(xué)生逐步意識到這樣是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)安全的道理。此外，要禁止隨意插拔鼠標(biāo)、鍵盤，下課時凳子排整齊再有序地離開等習(xí)慣。
　　二、強化規(guī)范操作很必要
　　計算機實踐教學(xué)和一般的課程不一樣，要求必須嚴(yán)格按照一定程序和規(guī)范操作。
因此，小學(xué)計算機教師在課程開始時要不斷強化學(xué)生規(guī)范操作上機。特別是在學(xué)生練習(xí)操作過程中，教師一定要加強監(jiān)督和引導(dǎo)，確保在有限的上機操作時間內(nèi)，能使更多的學(xué)生完成操作任務(wù)。如，教師可以來回地巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題，加以引導(dǎo)，并且加強個別輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。教師也可以通過局域電子教室的“監(jiān)控轉(zhuǎn)播”、“語音對講”、“遙控輔導(dǎo)”等功能，對學(xué)生進行監(jiān)督、引導(dǎo)、輔導(dǎo)等工作，用以解決學(xué)生上機操作過程中各種問題，提高上機操作的效率，確保學(xué)生在有限的上機時間內(nèi)掌握更多的實用操作技能。
　　三、突出表揚鼓勵很管用
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和操作過程中遇到困難是難免的，要積極鼓勵他們開動腦筋，自己解決，不到萬不得已，不求助于教師。教師要善于引導(dǎo)鼓勵，學(xué)生在老師鼓勵下獲得真知，慢慢養(yǎng)成良好上機習(xí)慣，教師要多去表揚，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。當(dāng)然，有時電腦因為軟件本身或者系統(tǒng)出現(xiàn)的錯誤或者提示信息的一類問題，這些問題很可能是學(xué)生從未接觸過的，如系統(tǒng)安裝的殺毒軟件提示升級了，或者打開軟件時彈出選擇窗口，保存文件時提示文件已經(jīng)存在等等。但如果不注意應(yīng)對，也會成為教學(xué)過程中一個不小的干擾，學(xué)生可能會一個勁兒地尋求老師的幫助。其實，教師應(yīng)該明確地讓學(xué)生知道：這不是什么大的“錯誤”，而是電腦很友好地表示，就像平時把鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上會顯示出名稱來一樣，這“錯誤”是提示你如何解決問題，或者是如何讓操作更簡便、更符合自己的要求。出現(xiàn)這類“錯誤”時，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，仔細分析屏幕提示信息，然后做出相應(yīng)的選擇。長此以往，學(xué)生遇到新問題時，首先就會去仔細觀察，認真思考，嘗試自己解決，而不是坐等著尋求他人的幫助。