【摘要】教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育?簡單地說就是養(yǎng)成良好習慣”，良好的習慣，是一筆巨大的精神財富，可以為孩子奠定一生的基礎。所以，讓我們一起行動起來，用好習慣成就孩子，成就未來!
　　【關鍵詞】差異；榜樣；持之以恒
　　
　　我國當代教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”印度也有這樣的名言：“把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運。”小學階段是學生養(yǎng)成良好習慣的重要階段，作為教育人的主陣地，學校義不容辭地承擔著改變學生不良習慣，培養(yǎng)良好習慣的重任。而作為和學生朝夕相處的班主任更是在其中起著不可替代的作用。怎么樣才能使學生養(yǎng)成良好的習慣呢?從教多年，筆者總結(jié)了一些實踐經(jīng)驗。
　　
　　一、掌握差異，因材施教
　　
　　在一個班級里，學生的脾氣性格各有不同，習慣愛好也相差甚遠。如果不對學生逐個了解而采取“一刀切”的辦法，勢必難以取得明顯的效果，甚至會適得其反。因此，只有做到對每個學生的具體情況十分了解，才能夠了解學生多方面的情況，如了解學生的個性特點和興趣愛好、深層次的思想境界、好惡觀點等，對他們所表現(xiàn)出來的行為習慣及時而準確的作出判斷，并制定出解決方案。
　　所以，老師要主動與學生交心，在與學生輕松自在的交談過程中，打消學生對學校的陌生感，盡快成為每個學生的好朋友。要注意通過觀察、談話等方式了解每個學生的情況。在掌握了每個學生的長處和不足后，老師就可以針對每個學生的不同性格作出有差別的教育方式，或激勵，或批評，真正做到因材施教。
　　例如：在課堂上，注意每個學生在聽課時又什么樣的舉止，左顧右盼還是聚精會神，及時掌握學生的精神狀態(tài)，并適時調(diào)整教學節(jié)。
　　
　　二、榜樣示范，言傳身教
　　
　　老師以身作則。在孩子們的眼里，老師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師首先做到。小學生具有崇拜老師、模仿性強的特點。而學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了。教師在學生心目中有著相當大的威信，教師的行為習慣經(jīng)常成為學生的模仿對象。所以，教師在教學中應表現(xiàn)出良好的習慣，以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。
　　樹立優(yōu)秀學生榜樣。在培養(yǎng)行為習慣方面，榜樣的力量十分重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。小學生的可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力。多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點并樹立典型，孩子們都有爭強好勝的心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约?，養(yǎng)成良好的行為習慣。
　　筆者經(jīng)常從學生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等，讓學生從身邊的人和事中受到教育。還結(jié)合班隊活動，設置情景，讓孩子們通過各種形式的體驗，來激發(fā)他們的道德情感，從而指導個人行為。如：母親節(jié)前夕，為了解母親的辛苦及對孩子的疼愛，就組織學生們通過回憶自己與母親之間真實的小故事，觀察母親一天的工作，說說母親的心事等形式，讓孩子們深深地體驗到母親對自己的疼愛，學會感恩。
　　
　　三、持之以恒，反復訓練
　　
　　習慣是經(jīng)過重復練習而形成的一種自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，必須有一個過程?！独献?middot;道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。所以，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須從一點一滴抓起，不斷強化，持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。
　　而反復訓練對于低年級的小學生來說尤為重要，因為他們的很多習慣還沒有養(yǎng)成，會出現(xiàn)多次的反復甚至會出現(xiàn)比以前的不良行為更為嚴重的一些問題。而一些大道理他們一時半會兒很難理解，我們不要急于求成，不要對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式，有足夠的耐心和恒心，堅持不懈的加以糾正和培養(yǎng)。當然，在訓練中隨著年齡的增長，他們會體會到好習慣的益處，慢慢就理解了。而良好的習慣一旦養(yǎng)成就會成為他們的第二天性，會在很長時間內(nèi)規(guī)范他們的行為，甚至會是他們受益終身。
　　四、與家長密切配合
　　
　　除了學校外，學生停留最多的就是家庭了。家庭環(huán)境的好壞在很大程度上決定著學校教育能否成功。因此，老師在教學工作中，除了在學校堅持培養(yǎng)學生的良好學習習慣外，還要與家長密切聯(lián)系，請求家長配合老師的工作，使學生不僅在學校保持良好的行為作風，還可以在校外繼續(xù)堅持下去，形成良好習慣，使習慣成自然。因此，在家庭的學習過程中，家長也要督促學生的行為，時刻提醒學生要養(yǎng)成良好的行為習慣。
　　在這點工作中，老師要經(jīng)常與家長溝通?？梢远〞r開家長會，經(jīng)常進行家訪，既可以是面訪，也可以是電訪，能夠及時了解學生在家中的各方面情況，及時得到反饋的信息，并對學生的壞行為作出及時的糾正。在老師與家長的不斷溝通，互相配合下，讓學生養(yǎng)成壞習慣的機會減到最少。
　　昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣必將決定我們的明天。我們一定要注重對學生良好習慣的培養(yǎng)，使孩子們擁有健康幸福的人生，這樣我們才無愧于自己，無愧于人民教師這個稱號。