有關本科小學教育畢業(yè)論文
有關本科小學教育畢業(yè)論文
“國運興衰,系于教育”。小學教育處于國民教育的基礎地位。下面是學習啦小編為大家整理的小學教育畢業(yè)論文，供大家參考。
小學教育畢業(yè)論文范文一：小學教育作用與教育反思
摘要：在每個人的學生時代小學教育都非常的重要，其是學前教育的過渡階段。根據(jù)相關的研究表明，學生思維、身體和心理等條件最好的發(fā)展階段便是在小學時期。因此，學生的一生都會受其的影響，這就需要良好的教育階段從這小學就必須開始。其作為重要的發(fā)展時機存在于學生的全面發(fā)展之中，教師應當利用好一切的教學資源和手段，盡可能的在這個階段將學生的各種能力都能夠提高。文章將圍繞小學教育在當今時代的作用進行闡述，并對現(xiàn)狀反思后提出一些改善措施。
關鍵詞：當今時代;小學教育;作用;教育反思
一、關于小學教育的重要性分析
(一)有利于思想品質(zhì)的初步形成
小學生的思維發(fā)展還不夠完善，很多問題不能夠通過自己的思考進行解決，別人說什么他們就會信什么。因此，學生形成思想品質(zhì)的時期主要是在小學教育的時期。由于世界觀、人生觀和價值觀等學生在小學階段形成，由此，教師在這個階段會取得非常顯著的思想教育效果。如：在班級的管理過程中，教師需要提前將一些規(guī)章制度制定出來，在這個時期的學生非常的聽老師的話，也就會自覺的遵守這些制度。
(二)奠定了知識基礎
九年義務教育是我國一直提倡的教育政策，其中小學階段的教育扮演著基石的角色在整個高年級的教育過程中。學生綜合素質(zhì)的形成在小學教育階段處于上風，是學習的最佳時期，其最為基礎性的階段有利于學生技能的培養(yǎng)和生存的發(fā)展。因此，在學生后續(xù)的學習過程中都需要借助于小學時代積累的知識來奠定基礎。如：在小學的英語教學中，學生會學習到大量的英語單詞，并在現(xiàn)代化的小學教學中，教學條件的提升，教學資金雄厚的學校都會聘請有外教，這樣學生從小學就能夠積累豐富的英語單詞和良好的口語能力。自然科學能夠提起小學生對自然探索的興趣，增強他們的動手能力和求知欲望，以便在以后的學習中保持知識的求知欲。
(三)形成自身都有的個性
閃光點隱藏在每一個學生的生活和學習中，學生特質(zhì)的不同閃光點自然不一樣，教師在小學階段就應當將這些閃光點發(fā)現(xiàn)，并有意識的對學生進行培養(yǎng)和啟發(fā)，使得獨有的特性能夠在學生身上形成。在小學階段，教師就應當引導學生在生活和學習過程中有計劃和意識的進行系統(tǒng)的學習，在此時期，無論是學生的思維方式還是認知能力都會發(fā)生重大的改變，他們對事物和知識的認識能夠從具體過渡到抽象，由復雜代替了簡單，不斷的提高了他們在推理、記憶等方面的能力。
二、關于將小學教育作用提高的思考
教師對于小學生而言是極其重要的，教授他們知識，引導他們從小培養(yǎng)良好的生活和學習習慣，而根據(jù)現(xiàn)如今在我國的小學教育現(xiàn)狀，還有待完善的地方，筆者在認真進行思考以后，提出了以下建議。
(一)多元化教學手段的運用
隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，現(xiàn)在的小學生都是在“蜜罐”里泡大的孩子，從小就接受了非常好的生活條件和學習條件，很多新鮮事物都提前享受了，而這樣的背景之下，不僅使得他們對周圍事物更加的挑剔，還加大了小學教師的教學難度，如何在這樣的情境下增加他們的學習熱情，樹立正確的生活態(tài)度，是每一個教師都值得思考的問題。而這就需要改變以往的教學模式，將其變得有趣生動，在課堂中針對學生好玩的天性，穿插好玩又有教育寓意的教學游戲，增加教學設施設備，使用多功能的多媒體教學方式，盡可能的增強他們的學習興趣，以便達到學習效果，促進優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。
(二)建設豐富多彩的班級文化
思想發(fā)育在小學生階段還不夠成熟，這時候將班級文化角科學合理的布置出來是非常有必要的，應當安置一個專門的書柜，在上面放入一些適合學生學習、有趣的雜志和圖書，有專門的板報能夠提供給學生自行發(fā)揮，將一個良好的學習氛圍營造出來，有利于學生提高學習熱情和動手寫作能力，并養(yǎng)成看書讀報的好習慣?？梢?，在整個義務教育階段中小學教育是重中之重，其不僅能夠促進學生的個性發(fā)展、基礎知識的掌握，而且還能夠將良好的品德養(yǎng)成，幫助身心健康的良好發(fā)展。筆者了解到，有的小學教師認為學生年齡小，很多認知都缺乏，教學知識沒什么難度，就放松了對學生的教學任務，而這是一個誤區(qū)，小學生雖然小但也有自己的初步意識，小學教師必須充分、深刻的認識到這一點，根據(jù)學生的發(fā)展特性，幫助他們提高學習熱情，養(yǎng)成好的生活、學習習慣。
(三)溝通關系的建立
不同階段的學生、不同個性的學生心理發(fā)展的特征都會不一樣，這就要求教師積極的與學生進行溝通，將良好的溝通關系建立起來，讓學生對教師產(chǎn)生信任，能夠將師生的關系拉近，在將小學教育的作用充分發(fā)揮的同時，還有利于為教學老師在以后的教學工作中打下夯實的基礎，保證教學質(zhì)量。
三、總結
綜上所述，在學生整個學習階段不可或缺的是小學教育時期，其也是必須經(jīng)歷的一個階段，因而，在這個階段的教師，必須對學生學習和心理等部分的發(fā)展變化都能夠及時了解，將他們向正確的思想和心理等方面發(fā)展的方向進行引導，以便將學生的綜合能力提高。對于新時代的小學生而言，小學教育迎來了新的挑戰(zhàn)，這要求學校具備優(yōu)秀的教學資源，教師的教學經(jīng)驗必須豐富，學生多樣化發(fā)展的特性，需要都滿足到。教學模式應當靈活多變，班級文化建設工作力度應當加強，學生與學生、學生與老師之間需要良好溝通，增進彼此之間的感情，不但學生的全面發(fā)展能夠得到促進，教師的教學任務也能夠圓滿完成。
作者:沙壘 單位:山東省臨清市實驗小學
參考文獻：
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[2]何洪濤.關于當今時代小學教育作用的討論———當代小學教育宏觀理論研究之三[J].延邊教育學院學報,2008,v.22;No.9306:32-36.
[3]何洪濤.關于當今時代小學教育性質(zhì)的討論———當代小學教育宏觀理論研究之一[J].延邊教育學院學報,2008,No.9104:85-88+91.
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小學教育畢業(yè)論文范文二：傳統(tǒng)文化在小學教育中的運用
摘要:我國歷史悠久,擁有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,自古以來就注重教育的發(fā)展。在現(xiàn)代教育中,傳統(tǒng)文化中的精髓仍然沒有失去其價值。從人才培養(yǎng)的角度來看,在小學教育中實施傳統(tǒng)文化教學非常必要,有助于培養(yǎng)小學生的美德,提高思想文化素質(zhì)。但是,當前小學教育在實施傳統(tǒng)文化教學的過程中出現(xiàn)了一些問題,影響了小學教育的發(fā)展。本文在此探討小學教育和傳統(tǒng)文化二者融合過程中出現(xiàn)的問題以及如何增強小學教育中傳統(tǒng)文化教學實踐的效果。
關鍵詞:傳統(tǒng)文化;小學教育;實踐
受到市場經(jīng)濟發(fā)展不利因素的影響,我國的傳統(tǒng)文化在教育中的地位不斷降低,尤其體現(xiàn)在初級教育中。許多兒童和青少年對傳統(tǒng)文化的了解和認識越來越少,我國的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)被忽視,許多年輕的一代已經(jīng)對傳統(tǒng)文化失去了認知,這不利于教育的發(fā)展和新一代人才的培養(yǎng)。因此,我國需要在小學教育中大力實施傳統(tǒng)文化教育,在教育過程當中不斷向他們滲透我國優(yōu)秀的思想和傳統(tǒng),使自古以來就滋養(yǎng)我國人民的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠得以延續(xù)和發(fā)展,并繼續(xù)發(fā)揮其永恒的價值,為我國的教育發(fā)展做出貢獻。
一、在小學教育中實施傳統(tǒng)文化教學的必要性
首先,通過傳統(tǒng)文化的教學,小學教育能夠具有更加科學明確的目標。在市場經(jīng)濟發(fā)展的大浪潮和現(xiàn)代教育改革的洪流中,我國小學教育存在著發(fā)展目標不明確,教育適應性不強的問題。我國的傳統(tǒng)文化中包含有眾多的優(yōu)秀美德,育人是傳統(tǒng)文化對教育的核心要求。在小學教育中增強美德教育能夠提高學校和社會對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重視程度,增強我國教師在教育中的使命感和自豪感。尤其對于當前小學教育的發(fā)展方向來說,傳統(tǒng)文化教學能夠提供科學的育人目標和培養(yǎng)路線,使小學各方面的教育工作都能夠圍繞科學的目標來進行,提高教育的質(zhì)量和效率。其次,在小學教育中引入傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容能夠為課堂教學提供多樣化的形式與內(nèi)容。小學生在該年齡階段具有獨特的學習特點,他們求知欲很強,對周圍的事物充滿好奇心,但是我國的教育現(xiàn)實往往并不能滿足他們探索事物的心理需求。最后,我國的傳統(tǒng)文化能夠有效促進小學生的道德和素質(zhì)的提高。禮儀是我國傳統(tǒng)文化核心的思想,我國自古奉行“知書達理冶的教育理念,這對于現(xiàn)代教育來說仍然具有重要意義。通過對小學生進行傳統(tǒng)文化教育,能夠使他們學習我國傳統(tǒng)禮儀,提高人文素養(yǎng),幫助改善日常行為和習慣。
二、當前小學教育中實施傳統(tǒng)文化教學的問題
小學教師對傳統(tǒng)文化的認識不足。從小學生的心理特點來看,他們非常信任教師,在他們心中教師是無可超越的權威,這有利于教師做好組織教學工作,順利地進行各項教學活動。然而,有些小學教師自身對于我國傳統(tǒng)文化并不太了解,或者關注點并不在于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,而是一些傳統(tǒng)文化的糟粕,因此在教學中往往偏離了應有的教學內(nèi)容和方向,甚至使小學生形成了對傳統(tǒng)文化的錯誤認知,這顯然不利于小學教育的發(fā)展。
三、增強小學教育中傳統(tǒng)文化教學實踐效果的途徑
第一,在小學教育中要重視傳統(tǒng)文化的教學方式。在小學階段進行傳統(tǒng)文化教學是啟蒙教育的重要部分,在這一階段做好經(jīng)典文化的培養(yǎng)工作具有重要意義。同時,這一階段的傳統(tǒng)文化教育需要以小學生的心理特點和認知特點為依據(jù),注重教學方式的選取,避免盲目的灌輸式教學。首先,傳統(tǒng)文化教學需要教師在熟知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上進行精細的篩選和備課工作,選取我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的經(jīng)典名篇,同時通過科學的教學計劃和步驟使小學生能夠迅速掌握其中的基本精神。其次,傳統(tǒng)文化的教學需要應用多樣化的方式方法,使課堂更加豐富多彩,提高小學生對傳統(tǒng)文化的興趣。教師可以在課堂上采取講授和討論的方式進行互動式的教學,同時可以創(chuàng)新講授方法,利用生動的圖片和動畫吸引小學生的注意力,使他們能夠全身心融入到傳統(tǒng)文化教學中。第二,進行傳統(tǒng)文化教學需要利用網(wǎng)絡資源來豐富小學生的學習內(nèi)容。我國網(wǎng)絡技術在不斷發(fā)展,人們可以通過網(wǎng)絡快捷便利地搜索到海量的學習資源。網(wǎng)絡上的傳統(tǒng)文化信息十分豐富,既有大量的文本資料,也有豐富的音視頻資料,小學生可以在家長的指導下自主在網(wǎng)絡上查找相關感興趣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容,通過豐富的知識來完善自身對傳統(tǒng)文化的認知。
四、結語
在小學教育中進行傳統(tǒng)文化的教育具有十分重要的意義,通過傳統(tǒng)文化的教學能夠為小學教育提供更加科學明確的目標,為課堂教學提供多樣化的形式與內(nèi)容,促進小學生的道德和素質(zhì)的提高。要做好傳統(tǒng)文化的教學工作,必須解決當前存在的一些問題,重視傳統(tǒng)文化教學方式的選取,利用網(wǎng)絡資源來豐富學習內(nèi)容,同時還要通過實踐活動來提高小學生對傳統(tǒng)文化的興趣和了解。
作者:李彥臣 單位:吉林省長春市九臺區(qū)六臺中心學校
參考文獻:
[1]姚海蓉.試論如何在小學階段教育中弘揚中國傳統(tǒng)文化[J].新課程(小學),2014(10):89-90.
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[3]辛淑燕.小學教育中傳統(tǒng)文化的缺失與回歸[J].現(xiàn)代教育科學(小學教師),2014(05):24-25.
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