國際貿(mào)易是指各個國家地區(qū)進行商品交換的活動，是在各個國家和地區(qū)相互聯(lián)系的基礎上，實現(xiàn)各個國家或地區(qū)在經(jīng)濟上的流通活動，由各個國家或地區(qū)對外貿(mào)易構成了國際貿(mào)易。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于國際貿(mào)易專業(yè)的論文3000字的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　國際貿(mào)易專業(yè)的論文3000字篇1

　　淺析國際貿(mào)易理論與實務課程建設

　　一、國際貿(mào)易理論與實務課程當前存在的問題

　　(一)教學內容陳舊

　　國際經(jīng)濟環(huán)境一直處于不斷的變化之中，在這樣的環(huán)境下，國際貿(mào)易理論與實務操作也需要不斷的前行和創(chuàng)新，但由于現(xiàn)階段的教材出版時間比較老舊，因此，在教學過程中教師只是按照教材上的內容來進行講解的話，所起到的教學效果必然無法與時代接軌。此外，在課程設置上，很多學校并沒有將國際貿(mào)易理論與實務操作放在重要的位置上，與社會的經(jīng)濟發(fā)展和對人才的需要有著一定的差距。課程上的設置與國際貿(mào)易大環(huán)境之間的差距使得學生的知識結構與社會需求之間難以適應，對學生的未來發(fā)展起到了阻礙性的作用。

　　(二)重理論輕實踐

　　受到傳統(tǒng)教育的影響，很多教師在進行教學的過程中比較重視理論教學，并比較愿意采取灌輸式教學。這種教學方式對對學生的動手能力培養(yǎng)來說毫無意義，使得學生在日后的操作能力上表現(xiàn)的比較差。再加上學校在實踐操作上投入的比較少，最終導致出現(xiàn)了理論與實踐脫節(jié)的情況，理論得不到根本性的實踐，教學效果不佳。由于學校所安排的動手操作課程比較少，使得學生的動手實踐能力比較差，與現(xiàn)代化社會的實踐能力要求呈現(xiàn)出了較大的差距。很多院校都為學生安排了畢業(yè)實習階段，但由于經(jīng)費問題或是基地建設等問題，導致最終的效果并沒有真正的起到作用，在畢業(yè)后學生很難適應崗位上的要求。

　　二、國際貿(mào)易理論與實務課程建設的措施

　　(一)整合教學內容

　　針對當前教材內容落后的情況，應積極的做出改革。教學的重點應隨著國際經(jīng)濟貿(mào)易形勢的變化而做出改變，以此來適應社會發(fā)展。教師在教學中起到的是主導者作用，作為教師應積極的進行進修或者培訓，參加一些專業(yè)性較強的學術會議，豐富自身的知識，使自己的專業(yè)知識能及時的得到更新，這樣在教學中才能帶給學生最新的內容。而對學校來說，應鼓勵教師對國際貿(mào)易的新規(guī)定和技術等進行積極的藥酒，將能力和知識有機的聯(lián)系在一起[1]。只有教師本身有了較高的素質和專業(yè)技能，才能把握好最新的知識結構，將最新知識帶給學生，使學生在面對問題時能運用全新的知識來進行解釋，提升學生學習的積極性，最終達到全面發(fā)展的目的。

　　(二)結合科技發(fā)展

　　國際貿(mào)易是隨著國際經(jīng)濟變化而不斷發(fā)展的，隨著時代的發(fā)展和變化，國際貿(mào)易在方式上也呈現(xiàn)出了不同，每個區(qū)域之間都有著不同的特點。加上網(wǎng)絡信息技術的逐漸發(fā)展，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易方式也在不斷的網(wǎng)絡技術所代替，在國際貿(mào)易教學上應體現(xiàn)出這樣的特點。當前只有結合科學發(fā)展才能幫助學生更好的適應社會，方便學生在日后的工作中能體現(xiàn)出更多的優(yōu)勢。

　　(三)善用討論式教學

　　討論式教學指的是在教師的引導下，學生對某一問題采取小組模式來進行討論，使課堂氣氛變得更加活躍，同時通過大家的意見來講問題進行徹底的解決。首先，討論式教學具有一定的啟發(fā)性功能。對學生的創(chuàng)造性思維發(fā)展有著重要的作用，在討論的過程中學生主動的進行分析，最終得到答案，使得學生對問題的答案留下深刻的印象。討論式教學能充分的帶動學生之間互動。在討論中，學生不同的思維方式將帶動班級形成一個大的網(wǎng)絡結構，不僅教師可以提供建議給學生，學生的想法也將激發(fā)教師產(chǎn)生新的想法，使師生共同獲得發(fā)展。

　　(四)加強實踐操作鍛煉

　　國際貿(mào)易理論與實務課程在教學安排上應當將理論知識與實踐操作相結合。實踐操作部分首先應在校內進行實施，通過課堂網(wǎng)絡模擬實驗教學來提升學生對教學內容的認識，通過生動形象的案例來對學生進行講解，為學生提供一個比較真實的環(huán)境，幫助他們對操作技能有初步的了解。其次，可以在學校內設置場地，來進行模擬操作，引導學生扮演不同的角色，組合成一個完整的模擬國際貿(mào)易環(huán)境，并完成國際貿(mào)易的流程。實踐教學中學生的視野能夠得到拓展，專業(yè)技能也將得到提升。此外，校外的實踐環(huán)節(jié)也是十分重要的，當前由于很多因素的限制，導致部分學校根本無法實現(xiàn)與校外實踐的結合。在環(huán)境允許的情況下，學?？梢园才艑W生到一些企業(yè)中來進行實習，讓學生在真實的環(huán)境中得到最直接的鍛煉。同時也可以安排相關的專家到校進行講座，提高學生對崗位要求的認識，激發(fā)學生對專業(yè)學習的興趣，推動專業(yè)的發(fā)展。

　　(五)現(xiàn)代化教學手段

　　教學中教師應結合現(xiàn)代信息技術手段，將信息技術與教學內容相結合，提高學生的興趣和學習的積極性。對此可以利用多媒體來制作相關的國際貿(mào)易理論與實務的課件。課件中應突出教學大綱的重點內容，在理論中適當?shù)拇┎逡恍┌咐箤W生聽起課來不會感到枯燥。利用多媒體進行教學，擴大了教學的信息來那個，使課堂氣氛變得更加活躍，對學生的學習興趣提升有著重要的作用。此外，在教學中教師應引導學生記錄學習中的重點和難點，在課件講完之后為學生解疑，從而起到良好的教學效果。

　　結語

　　隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對國際貿(mào)易的相關人才也提出了更高的要求，在國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)中應以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)作為主要目標，結合現(xiàn)代科技對學生進行教學。本文對國際貿(mào)易理論與實務教學中存在的問題進行了論述，并對此提出了建設的建議，希望為我國經(jīng)濟發(fā)展做出相應的貢獻，努力提升教學效果，實現(xiàn)教學的長遠目標。

　　國際貿(mào)易專業(yè)的論文3000字篇2

　　試談中國國際貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)結構關系

　　中國改革開放30多年，面對不同的機遇與挑戰(zhàn)，不斷調整國際貿(mào)易發(fā)展政策，進而促進國際貿(mào)易的快速發(fā)展。繼我國加入WTO后，經(jīng)濟對外開放程度加強，國際貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)部門之間的聯(lián)系日益密切和復雜，相互之間的影響日益明顯。因此，分析和研究我國國際貿(mào)易與國內產(chǎn)業(yè)結構之間的聯(lián)系有其重要的現(xiàn)實意義。

　　一、中國國際貿(mào)易現(xiàn)狀分析

　　在世界貿(mào)易迅猛發(fā)展的國際大環(huán)境中，中國國際貿(mào)易發(fā)展迅速，增長速度快于世界貿(mào)易增長的平均水平，在世界貿(mào)易中占據(jù)的份額逐漸提高。2005年，中國貨物貿(mào)易進口額占全球總額的6.1%，貨物貿(mào)易出口額占全球總額的7.3%，均大幅超越位居第四的日本，躍居世界第三。2009年至2011年，中國始終是世界最大出口國和第二大進口國。2012年中國貨物貿(mào)易進出口額在世界貨物進口和出口的比重分別達到了9.7%和11.13%;2013年中國貨物貿(mào)易進出口額的比重進一步上升到了10.32%和11.74%。

　　隨著中國對外開放程度的加強，中國的對外貿(mào)易依存度也在不斷提高。1990年中國的對外貿(mào)易依存度為30%，在1995年上升到40%，2011年則達到了50.1%，2013年外貿(mào)依存度雖然出現(xiàn)回落，但仍高達46%。

　　綜上所述，改革開放以來中國國際貿(mào)易發(fā)展迅猛，外需拉動已成為國民經(jīng)濟增長的重要動力。近十年來，中國外貿(mào)出口對GDP增長的貢獻率年均超過2個百分點?？梢灶A計的是，隨著全球經(jīng)濟一體化的推進，中國經(jīng)濟不斷發(fā)展，未來二三十年中國國民經(jīng)濟的發(fā)展會更離不開國際市場，離不開國際貿(mào)易的帶動。

　　二、中國產(chǎn)業(yè)結構現(xiàn)狀分析

　　產(chǎn)業(yè)結構，即國民經(jīng)濟的部門結構，主要是指國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)的構成以及產(chǎn)業(yè)間的聯(lián)系和構成比例。中國的產(chǎn)業(yè)結構分配不太合理，第二產(chǎn)業(yè)所占比重較大，第三產(chǎn)業(yè)所占比重較小。農(nóng)工商發(fā)展不均衡，基礎產(chǎn)業(yè)實力較為薄弱，重工業(yè)發(fā)展不協(xié)調，服務業(yè)水平較低，產(chǎn)業(yè)結構存在較大的優(yōu)化空間。

　　為了順應經(jīng)濟發(fā)展，中國不斷調整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，重視第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前，第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值在國內生產(chǎn)總值所占比重明顯下降，第二產(chǎn)業(yè)所占比重有小范圍的波動，第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值所占比重有大幅度提升。第二第三產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)代替第一第二產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)，整個產(chǎn)業(yè)結構呈現(xiàn)由低級向高級演變的趨勢。

　　雖然中國的產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級保持良好的態(tài)勢，但是在產(chǎn)業(yè)機構調整中還是存在著很多問題與不足制約著整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟實力的增強。第一產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結構中所占比例過大，內部結構不合理?；A設施不夠完善，生產(chǎn)效益低下，優(yōu)質產(chǎn)品率較低，具有較強競爭力行業(yè)較少且對第一產(chǎn)業(yè)貢獻較小。第二產(chǎn)業(yè)技術水平較低，缺乏自主創(chuàng)新的企業(yè)精神，生產(chǎn)效率不高。高新技術產(chǎn)業(yè)落后于發(fā)達國家，基礎設施不完善制約了經(jīng)濟的發(fā)展。第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展遲緩，落后于發(fā)達國家，缺乏核心競爭力。發(fā)展較快的傳統(tǒng)服務業(yè)生產(chǎn)率低下、經(jīng)濟效益差，現(xiàn)代服務業(yè)則沒有充分發(fā)展，這對第三產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展極為不利。

　　三、國際貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)結構關系分析

　　產(chǎn)業(yè)結構是國際貿(mào)易的基礎，產(chǎn)業(yè)結構的水平?jīng)Q定了國際貿(mào)易的水平。國際貿(mào)易是建立在本國比較優(yōu)勢基礎上進行的，進行貿(mào)易的產(chǎn)品要受國內供給結構、要素稟賦、技術水平等產(chǎn)業(yè)結構相關因素的制約。

　　國際貿(mào)易反映了一國產(chǎn)業(yè)結構的變化，通過國際利益比較機制促進產(chǎn)業(yè)結構的升級和合理化。中國在進行國際貿(mào)易時，會通過貿(mào)易中利益比較機制，自發(fā)性地調節(jié)產(chǎn)業(yè)結構，使其向著有利于國際貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)結構模式演變，例如資本或技術密集型產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益高于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，國內產(chǎn)業(yè)結構就會自發(fā)地將勞動密集型向資本貨技術密集型轉變;在國際貿(mào)易中相對成本較低的專業(yè)化生產(chǎn)會具有競爭力，較低的成本會利于國內的生產(chǎn)資源集中到具有比較優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，這會促使國內產(chǎn)業(yè)結構調整。

　　國際貿(mào)易通過國際利益比較機制促進產(chǎn)業(yè)結構調整，但在調整過程中，國際貿(mào)易中的進口與出口對產(chǎn)業(yè)結構的影響是不同的。出口變動會帶來產(chǎn)業(yè)結構的變動、促使產(chǎn)業(yè)的研發(fā)新技術和與世界貿(mào)易市場適應的能力;進口則給國內產(chǎn)品帶來沖擊，行業(yè)內會對生產(chǎn)資源重新分配，刺激有競爭力的企業(yè)不斷前進，同時淘汰生產(chǎn)效率低下的企業(yè)。在產(chǎn)品進入國內時，相應經(jīng)驗也會隨之而來，這將為相關企業(yè)的成長提供良好的環(huán)境，進而影響產(chǎn)業(yè)結構升級的進程。

　　國際貿(mào)易專業(yè)的論文3000字篇3

　　試探新時期國際貿(mào)易對商務英語學習者的新要求及對策

　　一、引言

　　伴隨著經(jīng)濟全球化不斷地擴展和延伸以及國際貿(mào)易更深層次拓展，中國已經(jīng)廣泛且深入地融入國際商務活動中，并且在國際貿(mào)易活動中占據(jù)越來越重要的地位。同時，為了順應經(jīng)濟全球化這一發(fā)展趨勢，各國的經(jīng)濟對外政策也在不斷調整和改革，因此，新時期國際經(jīng)濟與貿(mào)易已成為國家之間新的競爭與發(fā)展的領域，與國際貿(mào)易活動應運而生的商務英語專業(yè)人才也面臨著新的挑戰(zhàn)和要求。

　　二、新時期國際貿(mào)易發(fā)展的狀況

　　(一)國際經(jīng)濟規(guī)模不斷擴大

　　根據(jù)數(shù)據(jù)表明，近年來國際間經(jīng)濟交往數(shù)量總額在不斷增加，設計得范圍在不斷擴大。隨著各國經(jīng)濟綜合能力的競爭不斷加劇，國家經(jīng)濟競爭早已從國內發(fā)展到國外，最具代表性的就是跨國企業(yè)，在全球經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中，企業(yè)想始終處于不敗之地，就不要不斷壯大自身的企業(yè)規(guī)模與強化企業(yè)競爭實力。

　　(二)國際貿(mào)易交往模式的多元化

　　國際貿(mào)易是一種跨國交易，地域，時間及空間都是影響國際貿(mào)易活動的因素，然而，現(xiàn)代技術的完善和進步，改善了國際貿(mào)易活動的交往方式?，F(xiàn)階段，我們早已經(jīng)進入了信息時代，網(wǎng)絡通信與交流技術在各國的日新月異。在國際經(jīng)濟與貿(mào)易的發(fā)展中，網(wǎng)絡技術也占據(jù)了重要的地位。企業(yè)可以利用郵箱，e-mail，企業(yè)也改變了以往的開會模式，運用網(wǎng)上多人視頻工作會議等形式來進行溝通和交流，方便企業(yè)間的經(jīng)濟合作。總之，新時期內，國際經(jīng)濟與發(fā)展模式不僅僅局限于傳統(tǒng)的交往模式，會逐步與網(wǎng)絡通信技術相聯(lián)系，最終形成經(jīng)濟貿(mào)易模式多樣化的形式。X

　　三、新時期國際貿(mào)易對商務英語學習者的新要求

　　新的經(jīng)濟時代，勢必賦予國際貿(mào)易新的特點，尤其是外企在我國迅速的增多，中外合資企業(yè)與日俱增，單一的學術型的，研究型的外語人才遠遠不能滿足外企對外語人才，尤其是應用型外語人才的需求。

　　(一)基礎知識是磐石

　　基礎性是指強化基礎，拓寬知識面。堅實的基礎理論，基礎知識以及寬廣的只是面試創(chuàng)新的基石。國際貿(mào)易人才的基礎性知識有外貿(mào)知識，基本的談判技能，國際市場營銷知識，國內經(jīng)濟法和國際商法等。外貿(mào)人才的基礎性能力主要有：良好的英語交際能力，出色的談判能力等。這些基礎知識就與以往的英語基礎知識有所區(qū)別。可是，相對于商務英語專業(yè)的學習者來說，僅僅掌握英語詞匯，語法，句型等得基礎英語知識是不夠的，還需要熟悉了解基本的國際貿(mào)易的知識，談判口語等等。

　　(二)系統(tǒng)的專業(yè)知識

　　國際貿(mào)易英語學習者的專業(yè)知識，涵蓋面試非常廣泛的，主要包括國際貿(mào)易，招商引資和外貿(mào)管理，文體教育的商業(yè)交往。商務英語學習者還需要掌握金融業(yè)務和國際貿(mào)易服務以及較強的綜合能，如掌握熟悉產(chǎn)品，計算機，外貿(mào)等知識。國際貿(mào)易涉及的行業(yè)多種多樣，每個行業(yè)的產(chǎn)品銷售有所不同。商務英語學習者只有在鞏固自身的英語專業(yè)知識的基礎之上，不斷地熟悉各行各業(yè)的英語表達。除此之外，商務英語學習者還需具備靈活的談判能力，熱情親和的交際能力，矛盾處理能力及辦事意志。國際貿(mào)易發(fā)展的新趨勢要求商務英語學習者成為綜合的應用型人才，這就需要在學習中加強技能的鍛煉，將理論付諸實踐。

　　(三)較高的實踐創(chuàng)新能力

　　國際貿(mào)易的實踐性標明商務英語學習者只是掌握外貿(mào)的理論的知識，根本無法完成外貿(mào)工作。綜合的應用型外貿(mào)人才需要商務英語學習者在鉆研專業(yè)知識的基礎上，通過實踐操作，全面，深入累計額國際經(jīng)濟活動的各項事務與管理工作，熟悉掌握進出口貿(mào)易的各個逛街及相關業(yè)務的實務操作技能，能夠綜合運用所學理論知識在實踐中觀察問題，分析問題和解決問題。

　　四、擺脫困境，迎接新挑戰(zhàn)

　　國際經(jīng)濟形勢的發(fā)展，推動著國際貿(mào)易的變化。新時期國際貿(mào)易對商務英語學習者提出了上述的種種新要求。如何擺脫目前的困境，使自己成為能夠滿足外企要求的應用型人才，迎接新形勢下的挑戰(zhàn)，才是商務英語學習者應有的態(tài)度和出路。

　　(一)跟上時代的步伐，更新學習內容

　　要成為合格的應用型外語人才，商務英語學習者必須與時俱進，在學習內容和語言特色上都要能反映時代的特點和語言的更新發(fā)展。英語作為一門語言和交流的工具，也是隨著社會和時代的變遷而演變和發(fā)展。隨著全球經(jīng)濟和民族間的交流合作不斷加強，各民族間不同的文化碰撞和融合，英語詞匯也不斷的出現(xiàn)。學校為商務英語學習者配備的教材可能未必能跟得上時代的步伐，商務英語學習者只能依靠網(wǎng)絡或者參考其他最新的教材來獲得最新的英語學習內容。除此之外，商務英語學習者應當多了解相關的西方文化和文明史，多讀些英語方面的報紙，提高對西方各個民族和世界各地政治，經(jīng)濟，文化發(fā)展的了解，為以后在企業(yè)中工作時能夠更加得體，更加順利的處理各種涉外業(yè)務增加籌碼。

　　(二)參與實踐，全面發(fā)展

　　高校商務英語的課程，很多都會有實訓的要求。學校也會組織商務英語學習者在一定的時期內通過參加實訓來鍛煉商務英語技能。商務英語學習者應當抓住一切可以實踐的機會，心理不要抗拒，畢竟，這些實習實訓都是和以后所從事的國際貿(mào)易工作相關。不管是那種語言，沒有在實踐中使用檢驗，是無法熟練掌握的。也只有通過一定時期的實踐鍛煉，商務英語學習者真實地處理外貿(mào)業(yè)務，才能形成自身的英語綜合應用能力。

　　五、結語

　　時代的進步是一把雙刃劍，它的發(fā)展給國際貿(mào)易創(chuàng)造了生機，但是卻給商務英語學習者提出了新的要求。商務英語學習者為了順應時代的變化，適應國際貿(mào)易的發(fā)展新趨勢，必須通過各種方法來發(fā)展充實，武裝自己，使自己成為符合國際貿(mào)易發(fā)展要求的綜合應用型人才，相反，固步自封，不思進取終究將會被這個經(jīng)濟時代淘汰，無法在國際貿(mào)易行業(yè)當中立足。

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