淺談地市高校數(shù)學專業(yè)服務地方經(jīng)濟建設

　　黨和國家對高等學校的基本要求是科學研究為經(jīng)濟社會發(fā)展服務。當前，地方高校在服務地方建設方面還不能充分發(fā)揮其科學發(fā)展教育優(yōu)勢和嚴重與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展脫節(jié)現(xiàn)象。地方高校應該凝聚教師和社會具有相關專業(yè)科研人員以各種形式提供理論、實踐方案、專業(yè)技術等服務，地市高等學校作為地市思想文化、科技資源的集聚地 應積極為地方經(jīng)濟建設作貢獻。百色學院作為屬地百色市的普通省屬高校，百色學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)服務地方經(jīng)濟建設方面存在主要問題是百色學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)自身的問題和社會方面的問題。百色學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)自身的問題主要表現(xiàn)在為地方經(jīng)濟建設服務的觀念滯后、實力不強、保障機制不完善等。當?shù)卣约吧鐣骷壊块T的主要問題是對地方高校的支持強度不夠;企業(yè)與學校的雙贏互助發(fā)展不到位;社會的政策導向與高校發(fā)展存在一定不協(xié)調(diào)等。為使地市高校的應用類專業(yè)更好的服務地方經(jīng)濟建設，我們提出地市高校應該宣傳引導、克服障礙，樹立服務地方經(jīng)濟建設的意識;以地域優(yōu)勢為依托，增強服務地方龍頭經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實力;完善實踐體系，壯大“雙師”隊伍，為地市經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持;政校互動、校企合作，實現(xiàn)地方經(jīng)濟建設中政企校“三贏”的局面。從而提高地市高校服務地方經(jīng)濟建設的能力。

　　一、宣傳引導、克服障礙，樹立服務地方經(jīng)濟建設的意識

　　百色學院經(jīng)過幾年的辦學，已建成一批在應用型本科人才培養(yǎng)方面起示范與輻射作用的、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的專業(yè)、課程和實踐教學基地。使學校人才培養(yǎng)規(guī)格與學校辦學定位更加吻合，科學研究和人才的培養(yǎng)更加符合地方經(jīng)濟建設的需要，教師隊伍整體素質(zhì)進一步提高，學生的學習能力、實踐能力、就業(yè)競爭力和創(chuàng)新能力顯著增強;學校在地方經(jīng)濟建設中的作用更加明顯，學校的社會影響力更加突出、品牌效應進一步提升。但是地方高校在服務地方經(jīng)濟建設的過程中存在的問題急需地方高校要積極主動需求政府與企業(yè)的校企合作，積極為地方的經(jīng)濟建設服務，數(shù)學與應用數(shù)學的專業(yè)負責人應該研究各種合作的頂層設計，應該主動與一些相關的企事業(yè)單位需求更多的合作渠道，以通過合作服務來提升地方高校數(shù)學與應用數(shù)學的社會價值和實現(xiàn)專業(yè)自身價值的實現(xiàn)，從而樹立服務地方經(jīng)濟建設的意識。

　　首先要加強宣傳和引導。百色學院數(shù)學有應用數(shù)學要通過各種社會活動、優(yōu)秀校友等社會力量的支持大力宣傳本專業(yè)的優(yōu)勢，要正確認識本校和百色區(qū)域經(jīng)濟建設的實際，加強宣傳和引導，做好經(jīng)濟建設服務工作。其次要以主人翁的精神開展經(jīng)濟建設。在經(jīng)濟建設服務中，要克服等待、觀望、依靠、索要等思想，更不能過分強調(diào)客觀條件限制，缺乏主動性和創(chuàng)造精神等不良行為與觀念。

　　二、以地域優(yōu)勢為依托，增強服務地方龍頭經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實力

　　百色市的歷史及地域的特殊性決定了百色學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)要找準自己生存和發(fā)展的立足點。百色學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的發(fā)展要根據(jù)百色經(jīng)濟發(fā)展的實際，緊緊圍繞百色市的地緣優(yōu)勢、以紅色旅游、鋁工業(yè)、水利、農(nóng)業(yè)等資源優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，落實數(shù)學與應用數(shù)學人才培養(yǎng)的“本土化”政策;要根據(jù)百色市當前急需的人才，特別是科技、金融、統(tǒng)計、教育等與數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)密切相關人才主動地加強數(shù)學與應用數(shù)學學科專業(yè)建設，使專業(yè)設置與百色市乃至整個廣西的社會經(jīng)發(fā)展?jié)Y構一致，合理設置專業(yè)人才出口方向，實施“數(shù)學學科基礎+方向模塊”的多元化的分流人才培養(yǎng)模式。服務學生就業(yè)出口，科學構建“基礎平臺+方向必修+任意選修”的課程分層設置體系。結合“民族、紅色、鋁都、三角中心地帶”等的區(qū)域特色，建設與培養(yǎng)模塊相適應的“校外實踐研究基地+校內(nèi)專業(yè)模塊實訓室”實踐教學模式。采用“外引+內(nèi)培+交流”等方式，構建“厚基礎、寬專業(yè)、高素質(zhì)”的具有較強的科研和教學能力的新型師資隊伍。

　　近年來，百色市的社會經(jīng)濟發(fā)展使得社會的需求急劇加大，百色學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)要以敏銳的目光觀察社會經(jīng)濟發(fā)展要求，及時調(diào)整發(fā)展中所需師資，完善人才培養(yǎng)方案。地市高校必須做企業(yè)想做但做不了的東西，同時要注意提高科研成果轉化率，百色學院數(shù)學與應用數(shù)學形成優(yōu)化與決策、概率統(tǒng)計、微分方程理論與應用、數(shù)學教育等科研方向且科研成果較豐富，要注意把科研成果轉化使其有更高的社會價值和經(jīng)濟效益，這就需要專業(yè)負責人注意也市場的溝通合作，通過市場需求導向，實現(xiàn)資源共享，從而增強服務地方經(jīng)濟建設的實力。

　　三、完善實踐體系，壯大“雙師”隊伍，為地市經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持

　　首先數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)在優(yōu)化各門課程之間的接合部，完善專業(yè)課程邏輯結構，形成最佳時序銜接。數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)應采用階梯式的專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，在大學一年級進行視頻觀光、設計討論等方式的認知性實踐，在大學二年級進行專業(yè)師范見習和金融數(shù)學類的實戰(zhàn)操練，在大學三年級進行專業(yè)實習、崗位實習、畢業(yè)論文(設計)等，為百色市的企事業(yè)等解決一些實質(zhì)性的數(shù)學建模、數(shù)學規(guī)劃等。從第七學期開始進行應用型的畢業(yè)設計，第八學期鼓勵學生走上真正的就業(yè)崗位或實踐性較強的實習工作;所有專業(yè)課程的時序銜接要依據(jù)上述專業(yè)實踐來統(tǒng)籌安排。創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)需要一支既具有深厚專業(yè)知識又具有強勁設計研發(fā)能力的綜合型師資隊伍。其次數(shù)學與應用數(shù)學應注重課內(nèi)外相結合，校內(nèi)外相結合，產(chǎn)學研相結合，這不僅需要給學生制定合理的實踐體系，更需要一支既具有深厚數(shù)學理論功底的專業(yè)知識又具有強勁數(shù)學模建模設計研發(fā)能力的綜合型師資隊伍，為此，就需要建立一套完整的教師發(fā)展制度，一方面通過選派教師到各中小學擔任數(shù)學一線教師、到各種金融部門的參與研發(fā)規(guī)劃各種實務，到各個企事業(yè)的統(tǒng)計部門參與他們的數(shù)據(jù)處理，到各個生產(chǎn)企業(yè)參與部門管理最優(yōu)規(guī)劃等，這些都是應用數(shù)學知識可以幫助其更好的管理發(fā)展，選派優(yōu)秀職工到部門企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)專家學者進企業(yè)、下基層、進農(nóng)村，以技術攻關、決策咨詢和課題合作等方式開展合作，這不僅本專業(yè)教師的創(chuàng)新能力和實踐教學水平，而且促進數(shù)學與應用數(shù)學服務社會能力，壯大本專業(yè)的“雙師型”隊伍，促進合作發(fā)展;另一方面，在培養(yǎng)學生符合地方需求的創(chuàng)新型人才過程中，我們也可以聘請中小學一線優(yōu)秀教師當學生的學業(yè)導師，從政府、企事業(yè)單位聘請專業(yè)實踐指導教師等，從而為地市經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持。

　　四、政?；?、校企合作，實現(xiàn)地方經(jīng)濟建設“三贏”的局面

　　政?；泳褪窍挡奎h政領導爭取政府和學校高層機構對百色學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的財政投入力度，在學校的統(tǒng)一規(guī)劃下數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)要按照市場對人才能力的需求和地方經(jīng)濟建設的需要來不斷擴大自主辦學權。同時盡量避免或減少地方政府和學校的高層機構的行政干預，在專業(yè)建設過程中遙適度進行有效的調(diào)控。

　　一方面百色學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的教師經(jīng)常組織科研骨干去百色鋁產(chǎn)業(yè)基地、紅色旅游基地、百色水利樞紐等百色的龍頭企業(yè)和百色市各縣區(qū)工業(yè)園等考察、交流，與百色市各相關事業(yè)單位建立形式多樣的科研合作，不斷建立專業(yè)力量與企事業(yè)單位之間的溝通平臺。另一方面百色學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)服務地方經(jīng)濟建設組織機構上，要成立專門工作小組，其人員由系主任作為主要領導人，還包括分管副主任、學科帶頭人等，工作小組的主要工作職責一是制定專業(yè)服務地方經(jīng)濟建設計劃并負責實施;二是負責地方應用數(shù)學科技人才的引進，設立數(shù)與應用數(shù)學專業(yè)客座教授職位，充分利用客座教授的專業(yè)資源指導我們的科研工作更適合當?shù)貙嶋H經(jīng)濟的發(fā)展。鼓勵、選送部分中青年教師到企事業(yè)單位兼職或掛職。在推進激勵機制上，學校在各種評優(yōu)、職稱晉升、各種人才資助計劃中，根據(jù)教師服務地方經(jīng)濟建設實際業(yè)績，不同程度的向業(yè)績優(yōu)秀的教師傾斜。地市高校只要進一步增強政?；印⑿Ｆ蠛献鞯牧Χ?，即可以專業(yè)的發(fā)展有穩(wěn)定的本土經(jīng)濟依托，又為地方企事業(yè)提供較強的科研技術和智力支持，同時社會資源配置也得到優(yōu)化，從而實現(xiàn)專業(yè)、企事業(yè)和政府“三贏”的局面。