關(guān)于計算機教育畢業(yè)論文
關(guān)于計算機教育畢業(yè)論文
計算機教育在高校教育中占有重要地位,現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展對計算機技術(shù)的要求也隨之水漲船高,因此,高校計算機教育也需要不斷完善。下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于計算機教育畢業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于計算機教育畢業(yè)論文范文一：計算機教育重要性理解
當前計算機教育的目的，主要是培養(yǎng)學習者的專用信息技術(shù)和素養(yǎng)，在時代的推動下，計算機教育改革也隨之不斷深入，傳統(tǒng)的不適應信息時代發(fā)展的教學觀點、教學方法、教學內(nèi)容等問題在計算教育中不斷凸現(xiàn)出來[1]。未來計算教育應該如何發(fā)展，是我們當前需要迫切解決的問題。我們要不斷學習，認真思考分析談談自己對計算機教育重要性的理解。
1計算機的基本功能
計算機教育就是為了提高學生的計算機應用能力，掌握好計算機的各項功能，充分的將計算機技術(shù)應用的學習和工作中，將學生培養(yǎng)成社會有用的人，以適應現(xiàn)實社會的選擇。計算機技術(shù)在生活與工作中密不可分，其最基本的功能有以下幾方面：
1.1查閱文獻資料
對教育學科的研究，必須進行資料搜集和翻閱，傳統(tǒng)的手工方式會花費較大的時間和精力。在計算機技術(shù)快速發(fā)展的今天，計算機將是一個非常有用的工具。計算機可以利用自身的存儲資源如光盤進行查找資料的工作，這樣可以節(jié)省大量的時間，達到事半功倍的效果。同時計算機網(wǎng)絡資源也是豐富的資源庫，我們可以直接在網(wǎng)絡上搜集有關(guān)的科學研究資料[2]。網(wǎng)絡搜索操作簡單、方便，為教學科學的研究提供了大量的資料。
1.2具有強大的調(diào)查分析功能
計算機在統(tǒng)計數(shù)據(jù)方面有非常廣泛的運用，目前有很多的教育科學研究者都會選擇使用計算機來統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在很多領(lǐng)域的研究，大多是采用網(wǎng)絡計算的方式，網(wǎng)絡計算是一種分布計算，很適合分析數(shù)據(jù)[3]。計算機的功能越來越強大，不在局限于計算功能，由此應用計算機可以促進教學科學的研究。計算機通過對數(shù)據(jù)資料的描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計，幫助教育科學研究者得到顯示研究對象各因素間的相互關(guān)系的數(shù)據(jù)報告，同時還能將統(tǒng)計對象的數(shù)量關(guān)系通過圖表顯示出來，進行定量研究，最后獲取精確的分析結(jié)果。
1.3強大的文字處理功能
計算機還具有強大的文字處理功能，任何形式的文字寫作都可以利用計算機來完成。應用計算機文字處理功能，便于對文件、資料的整理和修改，并且可以有效的節(jié)約時間。計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件，對教學科學研究的管理具有指導意義，可以使信息資料管理井然有序，并且可以簡化工程程序，縮小工作量，從而促進科學教育研究工作的順利進行。計算機還可以對文字資料進行搜索、查找和替換，這樣更便于研究工作者快速、有效的對文字進行處理。
2計算機教育重要性的認識
計算機教育是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，在教學過程中有多種教學形式，主要的有理論課、上機課和課外實踐課3種。計算機教育需要理論聯(lián)系實際，兩者相輔相成，以理論為基礎，以實踐為手段，實現(xiàn)計算機教育的目的。以下主要談談筆者對計算機教育重要性的認識。由于現(xiàn)代社會環(huán)境的變化，人們的人生觀、價值觀都發(fā)生了重大的改變，尤其是處于學生時代，對任何事物都充滿了好奇心，但是對事物的認知能力有限，所以對于計算機教育的認識不正確或者有偏差，教師應該正確引導學生正確認識計算機教育。隨著計算機的普及，計算機已經(jīng)進入每一個家庭和生活，多數(shù)學生對計算機都有一定的接觸[4]。但是學生對計算機技術(shù)的認識僅僅停留在網(wǎng)上聊天、玩游戲、發(fā)郵件等層次的理解上，沒有真正意義上認識現(xiàn)代社會生活學習工作中計算機技術(shù)的重要作用和強大功能。同時每一個學生對計算機的認識有一定的差異，理解也不盡相同，教師必須從實際出發(fā)摸清學生的差異，從而因材施教，對不同層次的學生給予不同的教育和指導，禁止一刀切的教育方式。避免計算機教育過程中，出現(xiàn)嚴重的分化，部分計算機基礎水平較高的學生會認為上課沒有意義，打消積極學習的興趣，相反計算機基礎水平較差的學生聽不動，產(chǎn)生學習的抵觸心理，從而導致計算機教育效果差。加之我國應試教育模式，計算機教育不是升學考試的科目，不被學生、家長和教師重視，錯誤的認為其教育沒有考試科目重要，只要簡單的學習就可以。面對當前計算機教育的實際情況，應該提高高校教師以及學生和家長對計算機教育重要性的認識。
3對計算機教育重要性的認識
3.1學校要認識計算機教育的重要性
作為學校要改變傳統(tǒng)觀以應試教育為中心的教育理念，增強對計算機教育課程的重視，加大對計算機課程的安排，多安排實踐課，促進學生對計算機技術(shù)的應用。同時學校要適應社會對人才的需求和培養(yǎng)要求，不斷的轉(zhuǎn)變計算機教育的觀念。
3.2教師要多方面兼顧
學校要從計算機教育的實際出發(fā)，從學生的實際出發(fā)，結(jié)合學生和學校的教學水平和教學設施，多層次加強教學力度，不僅保持基礎理論知識的有效傳授，并且加強對學生學習興趣和愛好的培養(yǎng)。教師要與學生積極溝通，共同分析計算機課程內(nèi)容，思考計算機應用的重要性[5]。重點是培養(yǎng)學生自主學習的能力，盡量減少老師的講述，促進學生自己思考和應用。
3.3改變教師教育理念
計算機教育的關(guān)鍵是教師必須具備新的理念，從而才能改變學生的創(chuàng)新能力。教師必須正確的認識到，教育不僅僅是學習和教育學生的一種工具，更是培養(yǎng)學生自主學習知識的一種方式。教師可以引導學生自主學習，在學習過程中引導學生自主思考不斷拓展自己的創(chuàng)造力和思維力。
3.4提高學生和家長對計算機教育的重視度
由于部分家長認為計算機課程不屬于升學考試科目，所以在一定程度上制約了學生對計算機的學習。學生如果明確學習計算機的重要性之后，在學習的過程中會更加的用心。改變了被動學習，并且可以自主的獲取知識，并加以分析和運用。由此可見，學生和家長的正確認識是培養(yǎng)學生自我學習能力的必要條件。教師要多與家長溝通，進一步積極配合教師的教學。例如課外家長可以適當?shù)脑试S學生使用電腦，增加學生對計算機的運用，并且要鼓勵學生大膽發(fā)表自己觀點和意見，長期形成一個自主學習的心理。在教學過程中，教師可以充分結(jié)合教育內(nèi)容和學生興趣，進一步調(diào)動學生自主學習的熱情。
4結(jié)語
綜上所述，教師要改變傳統(tǒng)理念對計算機教育的認識，實現(xiàn)計算機理論聯(lián)合實踐，不斷提高學生計算機學習水平，充分體現(xiàn)現(xiàn)代計算機教育理念，滿足現(xiàn)代社會對計算機教育的要求，正確的認識計算機教育的重要性?？傊匾暣髮W計算機教育的建設，為計算機的廣泛應用和教育奠定基礎。
關(guān)于計算機教育畢業(yè)論文范文二：計算機教育中計算機科學技術(shù)應用
21世紀以來，社會科技領(lǐng)域的發(fā)展給計算機科學技術(shù)在各行各業(yè)中的應用創(chuàng)造了可能，計算機科學技術(shù)逐步在教育領(lǐng)域中凸顯其應用價值，尤其是在計算機教育中的應用。目前，計算機科學技術(shù)已經(jīng)逐步取代傳統(tǒng)教學，成為教育領(lǐng)域不可或缺的教學手段和工具，可以有效促進教學質(zhì)量，提升教學水平，教學效果更佳。同時，作為一門滲透力強大的新型教學方式，計算機科學技術(shù)可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和操作實踐能力，最大限度地為社會培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才。
一、計算機科學技術(shù)的雙重角度輔助應用
步入21世紀新時代以來，國家綜合國力和國際競爭力的提升在很大程度上依賴于教育發(fā)展和科技知識創(chuàng)新的水平，因此，國家始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素質(zhì)教育為主教育改革，為社會新發(fā)展全面提供新型人才。新課程改革形勢下，素質(zhì)教育理念要求教育以生為本，面向現(xiàn)代化，面向社會，面向世界，面向未來，更加關(guān)注學生自學意識的培養(yǎng)和終身學習觀的形成。在計算機教育中，計算機科學技術(shù)的應用可以很好地貫徹這一要求，幫助學生自主學習，鍛煉學生的自主學習能力，最終促使學生養(yǎng)成終身學習觀。目前，隨著全球信息化的發(fā)展，數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化和智能化新型科技的發(fā)展，世界逐步成為“地球村”，計算機科學技術(shù)的應用給學生的學習和交流創(chuàng)造一個信息量更加豐富、知識體系更加新穎、眼界更加開闊的區(qū)域界線不復存在的平臺，可以對學生進行教學輔導、科普知識傳播、思想道德文化的現(xiàn)代化教育，以使學生更好地適應知識經(jīng)濟時代的發(fā)展。在計算機教育中，計算機科學技術(shù)的應用從雙重角度輔助計算機教育教學，即從教師和學生的雙重角度以及教學手段和工具的雙重角度發(fā)揮作用。當前，計算機科學技術(shù)可以從教師的角度輔助教師進行日常管理工作，提供更加豐富的計算機教學內(nèi)容，給學生的計算機學習提供更多的學習資料;同時，計算機科學技術(shù)也可以從學生角度輔助學生的學習，以終端工具和使用工具的形式給學生的計算機作業(yè)操作提供平臺，輔助學生完成并檢查計算機作業(yè)，并將學生的學習情況反饋給教師，輔助其進行學生學習的評價和指導。例如，在計算機作為學習工具的時候，計算機可以提供數(shù)據(jù)庫處理軟件、文字處理軟件、繪圖處理軟件等多種學習實用軟件，輔助學生進行相關(guān)學習的測驗和檢評操作，計算機教學質(zhì)量便能得以保障和提升。
二、計算機科學技術(shù)的教學管理開發(fā)應用
(一)計算機科學技術(shù)的教學管理應用。
教師和學生之間的交流效果是計算機教學預期效果的必要保證，這就依賴于教師在計算機教學程序上的管理工作，包括對學生計算機學習的統(tǒng)一管理、對學生計算機學習質(zhì)量的統(tǒng)一測評管理以及對班級計算機教學的日常管理。通常情況下，這些教學管理工作由班主任完成，其管理的繁瑣程度大大增加了教師與學生之間相互理解、共同交流的預期效果，在很大程度上阻礙著教師教學管理創(chuàng)作性的發(fā)揮。因此，在計算機教學管理中應用計算機科學技術(shù)，利用計算機相關(guān)軟件進行教學管理工作，可以有效降低教學管理的繁瑣程度，減輕班主任的教學管理工作量，給教師與學生之間的交流創(chuàng)造更多地時間和機會，交流效果更加理想，計算機教學質(zhì)量也能得以提升。
(二)計算機科學技術(shù)的教學遠程開發(fā)應用。
就計算機教育的發(fā)展現(xiàn)狀而言，利用網(wǎng)絡通信技術(shù)等的計算機科學技術(shù)進行計算機遠程教育是其核心，也是計算機教育和網(wǎng)絡通信技術(shù)整合的綜合性體現(xiàn)，是計算機教學的遠程開發(fā)應用。目前，隨著科教興國戰(zhàn)略的提出，教育事業(yè)的發(fā)展受到的社會關(guān)注度越來越高，教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展逐步引人關(guān)注;其中，作為計算機教學的創(chuàng)新發(fā)展，利用計算機科學技術(shù)進行計算機教學的遠程開發(fā)教育是教育界關(guān)注的焦點。相比于傳統(tǒng)的計算機電視教學，利用科學技術(shù)開發(fā)的遠程教學實時性更高，適時交流效果更為理想。在這種遠程教學中，計算機可以將生成的圖像和聲音呈現(xiàn)給學生，幫助學生進行多種信息轉(zhuǎn)換工作，學生可以適時適地查詢到自身想要查詢的計算機相關(guān)知識，學習資料更加豐富便捷，學習進度更加靈活，計算機教學質(zhì)量更加高效。
三、結(jié)束語
總而言之，教育就是要面向所有學生，要把我們的學生培養(yǎng)成為一個個真正可以在社會上立足的并且具有一技之長的人才。我們不僅要將高新科技應用到教育工作之中，并且需要進一步地應用于企業(yè)中新技術(shù)的開發(fā)，助其得到廣泛的應用，促進整個社會不斷向前發(fā)展。在這場技術(shù)革命的風暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學技術(shù)的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術(shù)的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產(chǎn)。
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