電大計算機仿真技術專業(yè)畢業(yè)論文
電大計算機仿真技術專業(yè)畢業(yè)論文
計算機仿真技術在物理光學教學改革中的探索與研究物理光學歷來都是光學專業(yè)本科生必修的基礎課,其在專業(yè)課程體系中的重要性是毋庸置疑的。下面是學習啦小編為大家整理的計算機仿真技術專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機仿真技術專業(yè)畢業(yè)論文范文一：計算機仿真技術與信息處理結合分析
摘要:進入新時期以來，得益于計算機技術不斷進步，仿真技術成為了當前其主要發(fā)展趨勢。這是因為借助于該計算機技術，使得人們能夠通過構建精準而逼真的模型實現(xiàn)對物體進行三維圖像模擬，這一優(yōu)勢使其迅速被應用各行各業(yè)生產(chǎn)建設中去。而信息處理作為計算機重要的基礎組成，仿真技術在很大程度上依賴于其，因而可以說這二者有著極為密切聯(lián)系。對此，本文將基于筆者多年計算機研究實踐，對計算機仿真技術進行概述，并分析該技術，最后在探究其與信息處理的結合。
關鍵詞:計算機;仿真技術;信息處理;結合;探究
1計算機仿真技術概述
計算機仿真技術(ComputerSimulation)指的是通過運用建模、仿真以及圖像處理分析等方式把不可視的物體轉變成為可視形象化模擬，從而使得人們能夠借助于此了解該物體性質(zhì)、規(guī)律等。結合實踐來看，建?？梢哉f是該技術的重要組成部分，通過建?？梢詫崿F(xiàn)在實際情況下難以或無法實現(xiàn)對物體內(nèi)部構造模擬，隨后再輔以相關技術，讓我們能夠全面而準確地掌握物體。正是憑借于這一優(yōu)勢，使得計算機仿真技術被廣泛地應用到諸如建筑、航天、交通以及制造等多種行業(yè)，并逐漸成為行業(yè)中不可獲取重要技術。
2計算機仿真技術分析
計算機仿真技術就是通過計算機對物體進行虛擬模擬的技術，結合實踐來看，其主要涉及建模思想、圖像處理分析與數(shù)字化等技術。通過研究可知，該技術在運用過程中一般經(jīng)歷以下幾個步驟:
2.1對物體進行數(shù)據(jù)模型構建
實踐中，計算機仿真技術運用第一個步驟便是對物體進行數(shù)據(jù)模型構建。在此過程中，主要使用歸納與演繹兩種分析方法，有時我們只需單獨使用某一方法便可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)模型構建，有時則需要將這二者結合，這需要技術人員根據(jù)相關要求決定。以演繹法為例，首先計算機將物體模擬的數(shù)字化數(shù)據(jù)進行采集，隨后系統(tǒng)在此基礎上根據(jù)所設定參數(shù)對上述數(shù)據(jù)開展演繹分析，將該物體數(shù)據(jù)模型構建起來。
2.2物體仿真模型實現(xiàn)
當物體數(shù)據(jù)模型構建起來后，技術人員需要對其進行仿真模型實現(xiàn)。簡單來說，就是技術人員通過使用編程語將所構建數(shù)據(jù)模型進行程序化處理，從而使得該模型實現(xiàn)仿真。需要注意的是，在物體仿真模型實現(xiàn)時，所使用編程語言眾多，技術人員必須在充分結合數(shù)據(jù)模型特征以及相關要求基礎上進行數(shù)據(jù)分析，隨后準確地使用編程語言將其模型化，最后通過程序化管理，確保仿真模型實現(xiàn)。
2.3仿真模型驗證
在上述工作完成后，為了確保所構建物體仿真模型有效性，技術人員需要對其進行驗證。此項工作的重點主要是在于對該模型中數(shù)據(jù)根據(jù)相關方法開展驗證，隨后技術人員根據(jù)相關標準對驗證結果進行判斷，從而確定該仿真模型是否達到要求。
3計算機仿真技術與信息處理結合探究
正如上文所述，計算機仿真技術的實現(xiàn)在很大程度上依賴于信息處理，將二者相結合對仿真來說不但有助于有效地提升其效果，同時也可以使得仿真實驗功能不斷完善;而對于信息處理而言，則可以在把抽象的信息進行可視化、虛擬真實化處理前提下，有效地提高其處理準確性以及效率。有鑒于此，加強二者地結合與應用逐漸成為了當前主要發(fā)展趨向。對此，下面筆者將二者一些結合進行簡單闡述。
3.1計算機仿真技術與光信息處理結合
光信息處理具有速度快、容量大、可并行等優(yōu)點，是一類極為先進的信息處理技術。而計算機技術對二維圖像信息的處理有著顯著的優(yōu)勢，將二者進行有效結合，可以有效識別圖像特征、增強圖像處理能力。例如CAI、CAD等軟件都是現(xiàn)階段科學研究工程實際的新手段。
3.2計算機仿真技術與軟件信息處理結合
除了上述與光信息處理相結合外，計算機仿真技術與軟件信息處理結合也是當前極為重要的一種形式，而在此其中以matlab軟件最為典型。該軟件作為計算機重要軟件之一，不但涉及矩陣運算以及信息處理等眾多方面，同時還具有很高的靈活性。除此之外，該軟件在信息處理上還具有諸如運算安全性高、輸入快捷以及功能豐富等諸多優(yōu)點，因而使得其成為了當前計算機仿真技術與軟件信息處理重要的結合與應用。結合實踐來看，技術人員在運用matlab軟件時，首先將所要處理的信息輸入到其中，隨后該軟件按照相關設定開展仿真模擬，然后計算機在此基礎上對信息開展可視化處理，如此一來將極大程度地提升信息處理工作準確性以及效率。
4結束語
總而言之，計算機仿真技術是現(xiàn)階段應用較為廣泛的計算機技術，并且定將在未來發(fā)展的道路上越走越遠。而對于信息處理來說，大部分信息處理技術已被植入到計算機仿真技術當中，將二者相互結合起來，不能呈現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢，并且極具發(fā)展空間，具有極為廣闊的研究價值。
參考文獻:
[1]李云峰.現(xiàn)代計算機仿真技術的研究與發(fā)展[J].計算技術與自動化，2002，21(4).
[2]付凡成，彭裕.關于計算機仿真技術的研究與發(fā)展探討[J].電子制作，2013(21).
[3]賀秀玲，姜運芳，施艷.計算機仿真技術與信息處理結合探究[J].煤炭技術，2013，32(7).
計算機仿真技術專業(yè)畢業(yè)論文范文二：計算機仿真技術創(chuàng)新發(fā)展
【摘要】隨著現(xiàn)代化計算機技術的快速發(fā)展，計算機所模擬的結構、功能以及所使用的計算機系統(tǒng)，在涉及到的過程控制系統(tǒng)在動態(tài)行為上的模仿更為逼真。這屬于一種描述性的技術，是通過定量分析來建立出相應的模型，或者是通過系統(tǒng)對一個過程或者系統(tǒng)進行描述，最終在一個集的條件之下，就能夠獲得定量的仿真指標或者是定量分析過程亦或是系統(tǒng)。文章從計算機仿真發(fā)展的全過程出發(fā)，分析其特點、仿真步驟與關鍵技術，然后基于應用領域，對其發(fā)展進行探討。
【關鍵詞】計算機;仿真;發(fā)展
1引言
自改革開放以來，計算機技術發(fā)展不斷加快，信息處理技術也得到了進一步的提升，讓仿真技術擁有更為廣闊的應用控制。為了更好地做出全面的運行行為分析，需要做好計算機仿真的應用與研究，最終滿足提高計算機仿真技術的目的，使其在各個領域的作用都可以得到良好發(fā)揮。
2計算機仿真的發(fā)展
隨著圖形圖像技術與計算機技術的發(fā)展，計算機仿真技術也有所提高，縱觀歷史發(fā)展之河，計算機仿真主要發(fā)展分為幾個階段。第一，模型試驗。這屬于一種古老的方式，是基于物理模型的一種試驗，不僅費時費力，還浪費材料。第二，數(shù)字化仿真。通過計算機技術做好相應的分析，但是計算機分析的結果卻存在局限性，無法作輔導直觀的表達。第三，圖像化仿真。通過三維圖形技術的利用，將計算結果表達出來，具備重復使用以及科學性的優(yōu)勢。第四，虛擬現(xiàn)實技術。不但可以利用圖形圖像技術來對仿真結果進行表達;另外，通過觸摸儀器的利用，也可以為人們傳遞逼真的現(xiàn)實環(huán)境，讓人們愿意沉浸其中。
3計算機仿真技術特點
第一，根據(jù)實際的需求，可以對模型參數(shù)進行調(diào)整、修改以及補充。人們可以獲取想要的結果，改善研究計劃。相比傳統(tǒng)的物理實驗，仿真技術操作成本更低，不存在風險，而且更加靈活。第二，計算機模擬結果是一個極短時間的仿真，可以及時地提供生產(chǎn)實踐指導。第三，仿真結果不僅準確，而且可靠。只要仿真模型、仿真程序以及系統(tǒng)模式是科學合理的，其結果就一定是準確的。傳統(tǒng)的模擬技術屬于迭代的過程，在一定程度上，一個真正系統(tǒng)的性能，抽象的模型，在通過假設與實驗之后，受試者閱讀輸出與驗證模型，根據(jù)相關的參數(shù)以及模型的變化進行判斷，不僅效率偏低，而且還會受到環(huán)境、安全等因素的影響，很難讓仿真結果符合人們的意愿。計算機仿真技術以及科學技術是基于系統(tǒng)仿真結果而建立起來的，在動力模型試驗的條件之下，不會受到過大的環(huán)境影響，其效率更高、安全性更高，能夠對時間規(guī)模進行改變，進而成為設計、運行、評估、培訓系統(tǒng)，特別是復雜系統(tǒng)的關鍵工具。
4計算機仿真的步驟及關鍵技術
開展計算機仿真的步驟。第一，建立出數(shù)學模型。通過專家經(jīng)驗以及觀測數(shù)據(jù)表達的分析，利用各種手段做出考慮，然后建立一個數(shù)學模型。第二，將數(shù)據(jù)模型程序化，利用先進的自動編程軟件，通過交互式的操作，就可以將數(shù)據(jù)模型程序化完成。第三，仿真實驗。在進行仿真實驗之前，需要設計一套實驗方案，并按照實際要求運行仿真模型，以滿足實驗需求。在計算機仿真的計算中，包含幾個關鍵技術。第一，智能化仿真。通過科學技術，在整個仿真過程中植入人類的思維行為，并以知識作為其核心，進行開發(fā)研究，通過仿真技術和人工智能的相互結合，就能夠仿照出接近于現(xiàn)實的物體和景物，滿足人們的實際需求。第二，仿真面向具體的對象。由于人們主觀的意識，通過功能設計的研究與發(fā)展，對圖片與動畫進行整合，就能夠實現(xiàn)對象對信息的獲取，最終帶動系統(tǒng)活動。第三，人機仿真和諧。站在多媒體、虛擬以及可視化的仿真角度，就可以將計算機仿真的實際作用反映出來。第四，分布交互仿真。通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡計算機技術的運用，可以實現(xiàn)仿真設備的互連，讓空間與時間相互配合，這樣就能夠達到仿真環(huán)境的虛擬。
5計算機仿真技術的應用
5.1軍事領域
在軍事領域中運用計算機仿真技術，主要是貫穿武器裝備的設計、研制、生產(chǎn)、使用和維護。設計階段，需要針對設計的實物做好仿真模型的試驗，這樣可以將產(chǎn)品設計的風險降低;研制過程，通過仿真技術，可以完成項目的檢測與調(diào)試，避免出現(xiàn)不必要的環(huán)節(jié)，同時，研制進度也能加快;生產(chǎn)階段，通過仿真模型，可以實現(xiàn)武器裝備的測試，以確定產(chǎn)品是否能夠滿足質(zhì)量標準;維護階段，通過仿真模型可以對產(chǎn)品性能進行綜合化評估，并建立出預控方案。在軍事領域中運用計算機仿真技術，就可以將研制武器裝備的周期加快，這樣也可以節(jié)約成本，降低風險，將產(chǎn)品的綜合性能提高到新的高度。
5.2教育教學領域
在教育教學領域中運用計算機仿真技術，可以滿足課堂教學質(zhì)量與效率的要求。通過仿真模型的教學試驗仿真與動態(tài)試驗的相互結合，就可以將抽象化的內(nèi)容實體化，如此就能讓學生對仿真計算的方法以及網(wǎng)絡模型有一個更深入的了解，最終滿足教學所需。5.3工業(yè)領域隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，工業(yè)領域涉及到的項目與系統(tǒng)等都具備一定的特殊性與復雜性，通過計算機仿真技術，就可以提高生產(chǎn)的經(jīng)濟性與安全性，也可以對工業(yè)項目生產(chǎn)的機理和規(guī)定有更進一步的了解，提供理論依據(jù)以支持工業(yè)產(chǎn)品的性能指標。一般來說，主要是在石油化工、設備儀器、電子產(chǎn)品和汽車等領域使用。
6計算機仿真技術未來的發(fā)展
隨著計算機科學技術的發(fā)展，計算機仿真技術發(fā)展也在不斷完善。在新的發(fā)展空間、發(fā)展條件之下，計算機仿真技術發(fā)展集中在兩個方面。
6.1網(wǎng)絡化計算機仿真技術
由于當前計算機仿真系統(tǒng)所開發(fā)出來的并不兼容，也不能實現(xiàn)相互之間的轉移，導致共享存在一定的難度。由于開發(fā)成本過高，并且需要耗費大量的時間，所以一直無法滿足物盡其用的功能。為了將這一部分問題解決，實現(xiàn)網(wǎng)絡化的計算機仿真技術，就能夠達到資源共享的目的。在未來，這一趨勢必定會擁有極為廣闊的發(fā)展前景，并且也可以避免因為二次開發(fā)所造成的投資成本費用的大幅度增加。另外，在這一過程中，還可以得到一定共享費用的回收，帶來一定的經(jīng)濟效益。
6.2虛擬制造技術
隨著虛擬制造技術不斷端深入，使得計算機仿真技術也擁有另一個重要的發(fā)展方向。在20世紀的末期，虛擬制造技術得以發(fā)展。在計算機上運用虛擬制造技術，主要是實現(xiàn)從產(chǎn)品的設計階段到產(chǎn)品的出廠階段以及企業(yè)各個級過程的控制與管理，都需要通過計算機仿真技術才能夠將其實現(xiàn)。另外，通過虛擬制造，也使得制造技術不必再對原本的生產(chǎn)經(jīng)驗過于依賴，可以實現(xiàn)多維度的制造預測，這樣就能夠促進機械制造領域更好、更快的發(fā)展下去，讓其擁有更為廣闊的前景。
7結束語
隨著計算機技術的不斷發(fā)展，計算機仿真技術發(fā)展已經(jīng)成為計算機領域的一大趨勢，并且在未來的發(fā)展道路上也可以獲得提高與完善。所以，以計算機為基礎的仿真技術，再配合上通信技術與計算機技術，就可以促進信息化以及社會現(xiàn)代化的發(fā)展，再以此為基礎，就可以推動仿真技術的發(fā)展。因此，我們可以清楚地了解到，不斷地擴大計算機仿真技術應用領域，才能夠將其應用效果擴大，讓其擁有更為廣闊的發(fā)展空間。
參考文獻
[1]賀秀玲,姜運芳,施艷.計算機仿真技術與信息處理結合探究[J].煤炭技術,2013,07:224-225.
[2]徐庚保,曾蓮芝.計算機仿真系統(tǒng)述評[J].計算機仿真,2012,04:1-5.
[3]高輝.計算機實驗的仿真技術探析[J].長春教育學院學報，2012,06:130-131.
電大計算機專業(yè)相關文章：